《觀(guān)察物體》人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《觀(guān)察物體》人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《觀(guān)察物體》人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《觀(guān)察物體》人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《觀(guān)察物體》人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第67頁(yè)觀(guān)察物體。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解從不同得角度觀(guān)察到得物體得樣子是不一樣得,知道要全面得了解物體得特征需要從不同得角度來(lái)觀(guān)察。2、發(fā)展學(xué)生得空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生得觀(guān)察能力和空間想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察物體得興趣和熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握從不同角度觀(guān)察物體得方法,學(xué)會(huì)從不同角度辨認(rèn)物體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新知。二、1、師:十一長(zhǎng)假剛剛過(guò)去，在國(guó)慶節(jié)期間,楊老師去了一趟天安門(mén),在那里老師又一次看到了許多有名得建筑物,我把它們拍攝了下來(lái)，您們想看看嗎？提問(wèn)：您們知道這是什么建筑物嗎？課件演示、依次呈現(xiàn)：2、提問(wèn):為什么同樣是人民大會(huì)堂您們卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢?或：為什么看上去不一樣得兩張照片,您們卻說(shuō)得是同一個(gè)建筑物呢?3、教師小結(jié):看來(lái)從不同得角度觀(guān)察同一個(gè)物體，我們看到得樣子是不同得。那么今天就一起來(lái)研究怎樣從不同得方位來(lái)觀(guān)察物體。板書(shū):觀(guān)察物體（良好得開(kāi)端是成功得一半，教師利用十一長(zhǎng)假在天安門(mén)拍攝得照片吸引了學(xué)生得注意力,激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)得熱情;同時(shí)，潛移默化得讓學(xué)生感知到同一個(gè)物體從不同得角度來(lái)觀(guān)察,我們看到樣子是不一樣得。)三、觀(guān)察思考，探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情趣,觀(guān)察物體。師:老師還有許多攝影作品,您們想看看嗎？請(qǐng)您們看看這是什么？課件演示、依次呈現(xiàn)：出示實(shí)物:果真是一個(gè)沉甸甸得存錢(qián)罐兒。提問(wèn)：您們開(kāi)始為什么會(huì)說(shuō)它是球呢?您有什么話(huà)要提醒大家嗎?師:看來(lái)要想全面得了解物體得特征,需要我們從不同得方向來(lái)觀(guān)察。板書(shū)：不同方向提問(wèn):我們都可以從哪幾個(gè)方向來(lái)觀(guān)察物體？(通過(guò)猜測(cè),讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，引起討論。從而使學(xué)生理解并總結(jié):要全面得了解物體得特征需要從不同得角度來(lái)觀(guān)察。)２、聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)察物體。（1)課件呈現(xiàn)不同角度得汽車(chē)照片：（2）提問(wèn)：您看到得是汽車(chē)得哪一面?說(shuō)一說(shuō)您是怎樣知道得。（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,觀(guān)察物體。進(jìn)一步使學(xué)生感受到同一物體得不同面,我們看到得樣子是不一樣得。)３、親身實(shí)踐，觀(guān)察物體。(1）說(shuō)一說(shuō):如果我想請(qǐng)您們?yōu)槔蠋熣諒堈嫦?，您?yīng)該站在什么位置？(2)站一站:如果我想請(qǐng)您們?yōu)槔蠋熣諒垈?cè)面像,您應(yīng)該站在什么位置？（3）照一照：請(qǐng)您們?yōu)閄X同學(xué)照一張側(cè)面像，左右兩位同學(xué)分別拍攝。(4)猜一猜：出示剛剛拍攝得兩張照片,說(shuō)一說(shuō)分別是由誰(shuí)來(lái)拍攝得？為什么？請(qǐng)大家站過(guò)來(lái)看一看您們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。副標(biāo)題#e#(５)找一找：有一位阿姨，她照了一張像，可是底版丟失了,請(qǐng)您找一找可能是哪一張？說(shuō)說(shuō)為什么。(這四張底版都可能是,因?yàn)樗齻兪菑牟煌嵌冉o這位阿姨拍攝得。)（通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、站一站、照一照、猜一猜、找一找等活動(dòng),再次激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)一步感受新知。)4、引導(dǎo)探究,深入理解。師：小亮、小明和小紅她們也在觀(guān)察物體,她們?cè)诳词裁茨?出示課件：課本P6７例一恐龍圖提問(wèn)：下面這些圖分別是誰(shuí)看到得？為什么？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)理由。（由于學(xué)生有了前面得親身實(shí)踐活動(dòng)，所以很容易就能判斷出表中得三幅圖分別是由誰(shuí)看到得。通過(guò)這一環(huán)節(jié)得教學(xué)，使學(xué)生由形象思維過(guò)渡到抽象思維,培養(yǎng)了學(xué)生得空間想象能力。)5、小結(jié)：通過(guò)今天得學(xué)習(xí),我們知道在觀(guān)察物體時(shí),都可以從哪幾個(gè)方向來(lái)觀(guān)察呀?板書(shū)：前面后面?zhèn)让嫠摹⒔鉀Q問(wèn)題，運(yùn)用新知。1、畫(huà)一畫(huà)。（1）師:您們學(xué)得這么好老師發(fā)給您們每組一個(gè)小獎(jiǎng)品，請(qǐng)小組成員一起觀(guān)察?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō),您坐在小獎(jiǎng)品得哪一面，都看到些什么？(2)請(qǐng)您們把觀(guān)察到得樣子試著畫(huà)一畫(huà)。（3）展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品。（讓學(xué)生把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到自己得生活中,學(xué)會(huì)用自己得語(yǔ)言描述在不同得位置看到得物體是什么樣得，并通過(guò)簡(jiǎn)單得線(xiàn)條把看到得物體描繪出來(lái)。展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅畫(huà)是在什么位置觀(guān)察并畫(huà)出來(lái)得。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷了看物畫(huà)圖和看圖找物兩種不同得學(xué)習(xí)活動(dòng)。）2、游戲。課件依次呈現(xiàn)一位老師不同角度得照片(后面?zhèn)让媲懊妫赫?qǐng)您們猜一猜她是誰(shuí)?師：平時(shí)照相為什么一般選擇正面或側(cè)面照？（給學(xué)生設(shè)置猜一猜、認(rèn)一認(rèn)得游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生再次領(lǐng)悟到認(rèn)識(shí)物體得全貌要從多角度來(lái)觀(guān)察。)3、做一做。(課本P６７做一做）師:請(qǐng)您們仔細(xì)辨認(rèn)這三位同學(xué)觀(guān)察到得畫(huà)面各是哪幅圖，用線(xiàn)連一連。（通過(guò)學(xué)生得獨(dú)立觀(guān)察、獨(dú)立思考,檢查學(xué)生對(duì)新知得掌握情況，使學(xué)生得學(xué)習(xí)落在實(shí)處。)4、總結(jié)。師：說(shuō)一說(shuō)，今天這節(jié)課您有什么收獲?在日常生活中您們發(fā)現(xiàn)有哪些地方會(huì)用到從不同角度來(lái)觀(guān)察物體得這一觀(guān)察方法呢？(聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生真正體驗(yàn)到