江蘇省無錫市惠山區(qū)2024年中考語文一模試卷（附參考答案）

中考語文一模試卷

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.根據(jù)課文默寫。

①不義而富且貴，o（《論語》十二章）

②正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

④塞下秋來風(fēng)景異，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑤小慧借用劉禹錫《陋室銘》中的“，?！辟澝拦霉眉业霓r(nóng)家小院環(huán)

境清幽。

⑥陸游的《游山西村》一詩，寫景中蘊(yùn)含哲理，啟迪我們樂觀面對人生波瀾曲折的名句

，。

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春是什么？青春是一首耳（）古不變的歌，是種在心中的信念，是帶著赤子的驕傲馳Cheng

（）的勇氣。青春也是陽光積極的狀態(tài)，是磅b6（）的氣勢，是歷經(jīng)困難依然—的精神風(fēng)貌。

（1）給加點(diǎn)字注音。

耳（）古

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

馳cheng（）磅b6（）

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.嬋精竭慮B.不言而喻C.不折不撓D.以身作則

3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①另一方面，各類互聯(lián)網(wǎng)媒體要承擔(dān)起文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)任

②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境開始

③比如打造高品質(zhì)的語文學(xué)習(xí)社交軟件、節(jié)目等

④一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，追求語言文字的準(zhǔn)確和豐富

⑤另外，學(xué)校及家庭要提高對青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度

A.④①②③⑤B.②④①③⑤C.④①③⑤②D.②④③⑤①

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.編寫豪放詞集時(shí)，李老師推薦大家選用宋代蘇軾的《江城子?密州出獵》。

B.班級舉辦小說閱讀分享會，小語推薦了清代蒲松齡的代表作《聊齋志異》。

C.小語在祝賀叔叔三十歲生日時(shí)說：加冠之時(shí)，精彩之始，愿君無歲不逢春。

D.青年學(xué)生從現(xiàn)在起都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將來用自己的專業(yè)知識和熱情報(bào)效桑梓。

5.班級開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。

（1）【設(shè)計(jì)班史版塊】為呈現(xiàn)初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請你根據(jù)示例完善版塊設(shè)計(jì)。

版塊名稱版塊內(nèi)容

版塊一生活如詩展示班級大事記的編年詩。

版塊二①______________展示班級同學(xué)的青春風(fēng)貌

版塊三名師薈萃②__________________________________________

（2）【美化班級小詩】請你美化這首人工智能生成的小詩《班級記憶》。要求：①仿照美化版中劃橫線

的例句。②運(yùn)用一種修辭。

人工智能版：我的美化版：

班級記憶班級記憶

同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，

我們的時(shí)光在書頁上漫開。我們的時(shí)光在書頁上漫開。

同學(xué)的歡笑悅耳動(dòng)聽，同學(xué)的歡笑是快樂的音符，

老師的板書工工整整，①_____________________________,

朋友的幫助士分溫暖，②__________________________，

每張笑臉都是美好時(shí)光的象征。每張笑臉都是美好時(shí)光的象征。

（3）【遴選班刊名稱】同學(xué)們決定選出一個(gè)代表班級精神的漢字作為班刊名稱。經(jīng)過大家的討論,“和”“合”

兩個(gè)字入圍。請你選擇其中一個(gè)，并說說理由。（30字以內(nèi)）

二'閱讀與鑒賞（63分）

閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

（總批：天漢橋下寫英雄失路，使人如坐冬夜。）將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來到天漢洲橋熱鬧處去賣。楊

志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲……卻說牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來，

問道：“漢子，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫。”（眉批：一路寫楊志軟順，并

無半點(diǎn)剛忿，止為英雄失路。）牛二喝道："甚么鳥刀，要賣許多錢！我三十文買一把，也切得肉，切得豆

腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！?/p>

（選自《水滸傳（金圣嘆點(diǎn)評版）》，有刪減）

［注］①失路：或指迷失道路，或指放棄正道，或指不得志。此處指楊志不得志。

6.結(jié)合《水滸傳》選段，寫出與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)重要情節(jié)。

7.結(jié)合整本書閱讀，從個(gè)人和社會兩個(gè)角度，分析楊志英雄失路的原因。

8.英雄失路令人嘆惋，但不同的人物面對“失路”困境仍會選擇堅(jiān)持抗?fàn)帯Ｕ埬銖南铝羞x項(xiàng)中任選一位人

物，證明這一觀點(diǎn)。

A.孫悟空（《西游記》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C.林沖（《水滸傳》）

閱讀

白居易，字樂天。所著歌詩皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之。章武皇帝召入翰林為

學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅。居易曰：“微是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室。

子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜?！睉椬谏钊恢?。

王丞宗拒金上金承璀為招過使居易面論建置切至^既而又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，

上多聽納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕擢致名位，而無禮于朕，朕實(shí)難奈尸

絳對曰：“居易所以不避死亡，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力擢耳?！鄙显唬骸扒溲允且?。”由是多見聽納。

十年七月，有素惡居易者，言其浮華無行。其母看花墮井而死,居易作《賞花》詩，甚傷名教。執(zhí)政

方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州

司馬。

（選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）

9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

王承宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭情切至

10.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.所蓍歌詩皆意存諷賦（寫）B.憲宗深然之（認(rèn)為……正確）

C.是朕擢致名位（提拔）D.甚傷名教（悲傷）

11.翻譯下列句子。

①上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。

②有素惡居易者，言其浮華無行。

12.李絳這一人物在文中有何作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

閱讀詩歌，回答問題。

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章@來華岳，出關(guān)書信過洸流。

峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉诶蠘淝铩?/p>

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

［注］①篇章：指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩。②城根：城腳。

13.前人評價(jià)這兩首詩是“同心之言，其臭如蘭”，請說說兩詩頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡要分析。

14.韓愈對賈島有授業(yè)之惠，賈島對韓愈也心懷感恩之情?！都捻n潮州愈》的尾聯(lián)就通過寫

①、明月終會初升，暗示②，表

達(dá)了③o

閱讀

［材料一］

①我國的生活垃圾一般分三大類：廚余垃圾，是指日常生活中產(chǎn)生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余;

可回收物，是指生活中產(chǎn)生的未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產(chǎn)品等；有害垃

圾，是指對人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢電池、廢藥品等。

②目前，我國實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”政策，分類回收垃圾是最好的處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1

噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成

本47%,減少空氣污染75%。因此，進(jìn)行垃圾分類收集，可以降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有

社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。

③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大量的土地，并且嚴(yán)重污染環(huán)境。據(jù)測

算，A市年產(chǎn)垃圾量以5%-10%的速度逐年遞增，垃圾處理形勢不容樂觀，垃圾分類工作也一直難以有效

推進(jìn)。為此，有人進(jìn)行了專門的調(diào)查：

調(diào)查1：您對垃圾分類工作不滿意的原因是什么？【多選題】

選項(xiàng)小計(jì)比例

A.市民意識薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%

B.沒有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定6774.44%

C.管理部門未及時(shí)清理回收垃圾5763.33%

D.可回收重復(fù)利用物品被隨意丟棄5864.44%

調(diào)查2：您認(rèn)為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？【多選題】

選項(xiàng)小計(jì)比例

A.不知道怎樣區(qū)分各類垃圾2747.37%

B.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但認(rèn)為管理部門不會執(zhí)行2645.61%

C.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但分類投放太麻煩2035.06%

D.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但別人不分類扔，自己也沒必要分類扔1119.3%

［材料二］

①深圳市創(chuàng)新開展垃圾分類宣傳教育“蒲公英計(jì)劃”，讓垃圾分類深入人心。通過抓實(shí)公眾教育、建設(shè)

宣教陣地、打造分類科普推廣隊(duì)伍等，讓垃圾分類理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴(kuò)散，帶動(dòng)每個(gè)人成

為垃圾分類的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。目前，作為“蒲公英計(jì)劃”的硬件基礎(chǔ)，深圳已建成垃圾分類科普場館27

個(gè)。

②重慶市在引導(dǎo)居民自覺進(jìn)行垃圾分類的基礎(chǔ)上，一方面落實(shí)好“桶邊督導(dǎo)”“敲門行動(dòng)”“積分激勵(lì)”等

監(jiān)督激勵(lì)措施，另一方面采取“人防+技防”，共同織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)，對相關(guān)違法違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)一起、

查處一起、曝光一起。

③青島市運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分類全過程。首次嘗試運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)

器人“小?！保?4小時(shí)抓拍亂丟垃圾、破壞環(huán)境等問題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內(nèi)裝有攝像

頭，能精準(zhǔn)識別垃圾種類，一旦有人分類錯(cuò)誤，物業(yè)人員會對居民開展分類指導(dǎo)。

④上海市率先對垃圾分類進(jìn)行立法，全力推進(jìn)生活垃圾全程分靈體系建設(shè)。自2019年7月施行《上

海市生活垃圾管理?xiàng)l例》以來，上海市垃圾分類和資源化利用全過程處置水平整體提升，積極打造垃圾分

類升級版。一方面，生活垃圾“三增一減”趨于穩(wěn)定；另一方面，太端資源化處理能力穩(wěn)步提升。

15.下列選項(xiàng)的表述與材料內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（）

A.材料一運(yùn)用舉例子、打比方的說明方法，強(qiáng)調(diào)了分類回收垃圾的好處。

B.材料表明，對于目前垃圾處理的傳統(tǒng)方法——堆放填埋，作者不贊同。

C.據(jù)調(diào)查，A市沒有統(tǒng)一完善的分類規(guī)定也是影響垃圾分類彤進(jìn)的重要原因。

D.以上材料文字與表格結(jié)合，能讓讀者直觀清晰地了解垃圾分類的相關(guān)內(nèi)容。

16.根據(jù)材料一簡要概括當(dāng)前A市大力推進(jìn)垃圾分類工作的必要性。

17.其他各市在推進(jìn)垃圾分類工作中的哪些做法值得A市借鑒請簡要概括。

18.奶奶拿了一袋裝有報(bào)紙、度電池的垃圾準(zhǔn)備扔掉。你看見了，會怎樣勸說奶奶？

閱讀

馮其庸的南北西東

卞毓方

①生命發(fā)初于南國。

②1924年，[A]一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無銹縣前洲鎮(zhèn)馮巷。這個(gè)地方屬于蘇南,

亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南。

③陳寅恪祖籍績而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱,

從骨子里帶來了慧，他出身貧寒，屢因繳不起學(xué)費(fèi)而攝學(xué)，維為他小小年紀(jì)懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念到初中

畢業(yè)，考進(jìn)無錫工專，學(xué)習(xí)紡織印染，所學(xué)非所愛，課內(nèi)課外，獨(dú)鐘情于繪畫和詩詞。

④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一

把紙扇，扇面繪有山水，諸先生拿過去看了又看，問道：“這是誰畫的？”雪泥指指馮其庸：“是他?！敝T先

生滿臉驚訝，認(rèn)真打量了馮其庸幾限，對雪泥說：“他畫得比你好?。?諸先生憐才，得知其庸家貧，無錢

拜師，特許他隨意進(jìn)入自己的畫室。

⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩社”，招呼馮其庸參加。馮其庸自覺不夠格，張先生講，你

先寫一首詩給我看看。馮其庸遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，

海內(nèi)何人續(xù)舊盟。今日湖山重結(jié)社，振興絕學(xué)仗先生?！睆埾壬词ィ慌膩碜樱骸扒蹇?，有詩才?！?/p>

⑥馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學(xué)。兩年后，考選無錫國專，這是他命運(yùn)的拐點(diǎn)。在中國近代

教育史上，無錫國專是個(gè)很特別的學(xué)校，它規(guī)模不大，歷史也不長，卻有著堪比西南聯(lián)大的教師陣容。馮

其庸在那兒接受到第一流的學(xué)問，體悟到第一等的境界。

⑦事業(yè)拓展于北地。

⑧1954年，馮其信來到京城，進(jìn)入中國人民大學(xué)，教授大一國文，在這兒：

⑨——有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為大一教材，他是主編，多人參與編輯。

年復(fù)一年，學(xué)生越數(shù)越多，教材的影響越來越大，大到讓中國青年出版社的名編周振甫怦然心動(dòng)，鼎力促

成此書公開出版。

⑩——有一批喜劇評論厚積薄發(fā)，一鳴驚人。馮其庸從小愛看戲，1959年，他三看漢劇《二度梅》，

寫了一批戲劇評論，發(fā)表在《戲劇報(bào)》。田漢先生大為驚異，特意請這位名不見經(jīng)傳的小馮吃飯。

?1961年，中國京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞雷失箸”，據(jù)《三國演義》，曹操為

試探劉備有無野心，說：“今天下英雄，惟使君與操耳！”劉備聞言一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地下，正值雷

聲大作，劉各乃把一時(shí)失態(tài)掩過。演員表演時(shí)，卻是雷聲先響，劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺得

此改動(dòng)失策，連夜趕出一篇8000字長文，徑投《人民日報(bào)》，很快被整版刊出。

?一有一種紅學(xué)待他另辟蹊徑，自樹一幟。執(zhí)教人民大學(xué)時(shí)，《紅樓夢》是他的授課內(nèi)容之一。1975

年，國務(wù)院下設(shè)“《紅樓夢》校訂組”，調(diào)他任副組長，從此一頭鉆進(jìn)去，鉆成了蜚聲國際的紅學(xué)大家。

?沖刺選擇在西域。

?情結(jié)是早就種下的。據(jù)其自述：抗戰(zhàn)時(shí)失學(xué)，在家種地，讀到了李順、高適、岑參等描寫西域風(fēng)光

的詩，從此我心里就一直存著一個(gè)西域?？箲?zhàn)勝利后，我讀到了《大慈恩寺三藏法師傳》，玄奘追求佛典

精義而萬死不辭的勇氣，實(shí)實(shí)震撼了我的心魂。竊以為為學(xué)若能終身如此，則去道不遠(yuǎn)矣；為人若能終身

如此，則去仁不遠(yuǎn)矣！

?圓夢卻要等到花甲之后。在一般人，已是“夕陽無限好，只是近黃昏”，在馮其庸，卻是“老來壯志

未消磨，西望關(guān)山意氣多。橫絕流沙越大漠，昆侖直上竟如何？”從1986年到2005年，積20年之力，馮

其庸十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠，整整繞塔里木盆地走了一圈。尤可稱道者，2005

年8月，他以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達(dá)坂，立下玄奘東歸入境山口的碑記。9月，

他又率隊(duì)進(jìn)入羅布泊、樓蘭。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回歸長安的此段路程。收獲堪稱史

無前例，有詩、畫、影、書、文為證。西域行給了馮其庸新的學(xué)術(shù)生命。

四

?頤養(yǎng)托身于京東。

?馮其庸有瓜飯樓。斯樓在通州張家灣，通州在京城之東。

?樓號“瓜飯”，是為了紀(jì)念童年那段難忘的歲月——有瓜代飯，已經(jīng)是不幸中的萬幸了?！綛】汲其

庸感念瓜，懷念瓜，紀(jì)念瓜，在小園，在客廳，在書畫。他有一首題畫詩,詠的即是南瓜：“老去種瓜只

是癡，枝枝葉葉盡相思。瓜紅葉老人何在？六十年前乞食時(shí)。”

?人老了，需急流勇退，消閑靜攝。但是，他的學(xué)問不讓他退，他的名聲不讓他閑。結(jié)廬避鬧市，難

拒車馬喧。

?外省書畫商一路拐彎抹角摸到京東。某次，我恰好在場。面對來客拋出的炒作方案，許諾的重金酬

報(bào)，馮其庸淡然回答：“書畫不需要炒作，我也不要那么多錢。

（有刪改）

【注】馮其庸，江蘇無錫縣前洲鎮(zhèn)人，一代國學(xué)大師，書齋名瓜飯樓。

19.成為一代國學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成長階段？請結(jié)合全文簡要概括。

20.文章第?段中，作者用了大量數(shù)據(jù)來講述馮其庸西域行的經(jīng)歷，有什么效果？

21.本文語言極具特色，請按照品讀角度，聯(lián)系上下文，在A、B兩個(gè)句子中任選一句進(jìn)行品讀批注。

備選語句品讀角度我的批注

[A]一粒生命的種子，像一顆小

修辭手法—

行星，砸在了無錫縣前洲鎮(zhèn)馮巷。

[B]馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀(jì)

句式特點(diǎn)—

念瓜，在小園，在客廳，在書畫。

22.季羨林曾評價(jià)作者卞毓方：“他腹笥充盈，對中國的詩文閱讀極廣，又兼浩氣盈胸，見識卓葷（卓葷,

意為超絕）；此外，他還有一個(gè)作家所必須具有的靈感?！闭埥Y(jié)合本文內(nèi)容，說說季羨林這樣評價(jià)的原因。

三'表達(dá)與交流（60分）

23.王安憶說：“人，要善于從各種各樣的生活里吸取樂趣……命運(yùn)把你安排在哪里，你就把哪里的歡樂

發(fā)掘出來，盡情享受。也許，這就是人生的樂趣吧?！逼鋵?shí)，生活中不只有樂趣，還有志趣、興趣、意趣……

相信你一定能在生活中發(fā)掘出趣味來。

請以“生活之趣”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以講述自己的生活經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)看法。

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案

L【答案】于我如浮云；落花時(shí)節(jié)又逢君；東風(fēng)不與周郎便；衡陽雁去無留意；苔痕上階綠；草色入簾青;

山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村

2.【答案】(1)gen

(2)騁；礴

⑶C

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】(1)青春風(fēng)采；展示各科老師的風(fēng)采及師生共度的課堂時(shí)光

(2)老師的板書如畫卷般展開；朋友的幫助如陽光般溫暖

(3)“和”，理由是這個(gè)字代表了班級和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍，也體現(xiàn)了同學(xué)們和睦相處、共同進(jìn)步的精神。

【答案】6.在《水滸傳》選段中，與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)重要情節(jié)分別是：楊志因丟失生辰綱而失

陷花石綱，被高太尉趕出殿帥府；之后楊志在東京盤纏用盡，無奈之下只得將寶刀插了草標(biāo)，到天漢州橋

熱鬧處去賣，與潑皮牛二發(fā)生爭斗，殺了牛二，被刺配大名府。這兩個(gè)情節(jié)都與楊志賣刀事件緊密相連，

共同構(gòu)成了他人生中的一段波折。

7.楊志英雄失路的原因可以從個(gè)人和社會兩個(gè)角度來分析。從個(gè)人角度來看，楊志過于急功近利，不夠

謙虛謹(jǐn)慎，缺乏結(jié)交英雄好漢的眼界和胸懷，這些因素導(dǎo)致他在面對復(fù)雜情況時(shí)難以應(yīng)對，最終走上了失

路的道路。從社會角度來看，當(dāng)時(shí)北宋王朝政治腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，英雄無用武之地，這樣的社會環(huán)境使得

楊志這樣有才華的人才難以得到重用和發(fā)揮，從而走上了落魄失意的道路。

8.我選擇A.孫悟空來證明這一觀點(diǎn)。在《西游記》中，孫悟空雖然多次遭遇困境和“失路”的時(shí)刻，但他

始終堅(jiān)守自己的信念，勇敢面對困難，堅(jiān)持抗?fàn)?。無論是被壓在五指山下，還是在取經(jīng)路上遭遇的種種險(xiǎn)

阻，孫悟空都未曾放棄。他憑借智慧和勇氣，一次次戰(zhàn)勝敵人，化險(xiǎn)為夷。即使面對強(qiáng)大的敵人，他也從

未退縮，始終堅(jiān)守自己的職責(zé)和使命。因此，孫悟空是典型的不同人物面對“失路”困境仍會選擇堅(jiān)持抗?fàn)?/p>

的代表。

【答案】9.王承宗拒命/上令承璀為招討使/居易面論/辭情切至

10.D

11.①皇上說：“你說的是正確的?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{。

②有一向討厭白居易的人，說他浮華無德行。

12.李絳在文中扮演了重要角色，起到了兩個(gè)主要作用。首先，他作為朝中重臣，對皇帝的決定產(chǎn)生了影

響。當(dāng)皇帝對白居易的直言進(jìn)諫感到不悅時(shí)，李絳站出來為白居易辯護(hù)，認(rèn)為白居易之所以不懼生死、事

無巨細(xì)都敢于直言，正是為了回報(bào)皇帝的提拔之恩。這一番話使皇帝改變了態(tài)度，多聽從了白居易的建議。

其次，李絳的言論也體現(xiàn)了白居易的品行和影響力，進(jìn)一步展現(xiàn)了白居易的正直和敢于直言的性格特點(diǎn)。

因此，李絳在文中不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也深化了對白居易形象的塑造。

【答案】13.這兩首詩的頸聯(lián)都使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。賈島的《寄韓潮州愈》中，通過描寫驛路險(xiǎn)

峻，殘?jiān)瓶澙@，海潮浸蝕城根，老樹秋色的凄涼景象，表達(dá)了作者對韓愈處境的關(guān)切之情；而韓愈的《左

遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》則通過描寫秦嶺高聳，白雪皚皚，云橫霧鎖，馬兒不前，表達(dá)了自己忠而獲罪的憤慨

和前途未卜的感傷。兩首詩都借助景物描寫，將情感融入其中，使情感表達(dá)更加深沉、含蓄。因此，這兩

首詩的頸聯(lián)都展現(xiàn)了借景抒情的藝術(shù)手法，通過描繪景物來抒發(fā)內(nèi)心的情感，具有高度的藝術(shù)感染力。

14.瘴煙終會被風(fēng)吹散；韓愈終將會受到朝廷的赦免，重新被起用；作者對韓愈的勸慰和美好祝愿。

【答案】15.D

16.要點(diǎn)一：垃圾分類回收具有社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益：可節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境，減少污染，實(shí)

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地消耗。要點(diǎn)二：我國垃圾分類

的現(xiàn)狀不容樂觀：很多人的垃圾分類意識淡薄；許多市民對垃圾分類知識不夠了解；分類規(guī)定不夠統(tǒng)一不

夠完善；清潔工、相關(guān)管理部門工作還沒有跟上；氛圍還沒有形成。

17.①深圳：開展垃圾分類宣傳教育，建設(shè)宣教陣地，讓垃圾分類深入人心。②重慶：引導(dǎo)居民自覺垃

圾分類，落實(shí)監(jiān)督激勵(lì)措施，織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)。③青島：運(yùn)用智能機(jī)器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分

類。

18.奶奶，廢電池是有害垃圾，會對人體健康和自然環(huán)境造成危害，不能直接扔進(jìn)垃圾桶里，可以先把廢

報(bào)紙扔進(jìn)可回收垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境，從我們做起。

【答案】19.①早年求學(xué)階段：馮其庸在少年時(shí)期便開始了艱難的求學(xué)之路，逐漸打下了堅(jiān)實(shí)的國學(xué)基礎(chǔ)。

他進(jìn)入無錫國學(xué)專修學(xué)校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國學(xué)教育，這為他日后的學(xué)術(shù)成就奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②學(xué)術(shù)積累與開拓階段：馮其庸在學(xué)術(shù)道路上不斷深耕，馮其庸在中國人民大學(xué)工作期間，不僅從事教

學(xué)工作，還積極進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。他的國學(xué)研究廣泛涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等多個(gè)領(lǐng)域。他的學(xué)術(shù)

研究不僅深入，而且廣泛，這使他逐漸在國學(xué)界嶄露頭角。③事業(yè)開拓階段，馮其庸深入西域考察研究,

收獲頗豐，開啟了新的學(xué)術(shù)生命。④頤養(yǎng)階段。功成名就后，馮其庸面對到來的榮譽(yù)、金錢，淡泊以待,

表現(xiàn)出高尚的品格。

20.首先，這些具體的數(shù)據(jù)，如“從1986年到2005年，積20年之力”、“十闖新疆、三登帕米爾高原、兩

穿塔克拉瑪干大沙漠”、“整整繞塔里木盆地走了一圈”，生動(dòng)展現(xiàn)了馮其庸西域行的艱辛與執(zhí)著，凸顯了

他對學(xué)術(shù)研究的堅(jiān)韌不拔的精神。這些數(shù)字不僅增強(qiáng)了文章的說服力，也使得馮其庸的形象更加鮮活和立

體。其次，通過具體數(shù)據(jù)的列舉，如“以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達(dá)坂”、“在大漠腹

地整整探索了17天”，使讀者能夠更直觀地感受到馮其庸西域行的艱難困苦，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力

和感染力。最后，這些數(shù)據(jù)還揭示了馮其庸西域行的巨大成果，如“收獲堪稱史無前例，有詩、畫、影、

書、文為證”，從而展現(xiàn)了馮其庸的學(xué)術(shù)造詣和卓越貢獻(xiàn)。這些成果不僅是對馮其庸個(gè)人努力的肯定，也

體現(xiàn)了他對國學(xué)研究的深厚底蘊(yùn)和廣泛影響。因此，這些數(shù)據(jù)的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了文章的說服力和表現(xiàn)力，

也使得馮其庸西域行的經(jīng)歷更加生動(dòng)、具體和感人，進(jìn)一步彰顯了他在國學(xué)領(lǐng)域的卓越成就和崇高精神。

21.A：這句話使用了比喻的修辭手法。將“生命的種子”比作“一顆小行星”，用“砸”這個(gè)動(dòng)詞形象地描述

了種子落地的場景，使得語言更加生動(dòng)和形象。同時(shí)，也暗示了這顆種子的力量之大和不可預(yù)測性，就像

小行星撞擊地球一樣，可能帶來未知的變化和影響。這種修辭手法不僅增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，也使得讀者

更容易產(chǎn)生共鳴和想象。；B：①平行結(jié)構(gòu)：句子中“感念瓜，懷念瓜，紀(jì)念瓜”采用了平行結(jié)構(gòu)，這種結(jié)

構(gòu)通過重復(fù)“瓜”這個(gè)詞