2023三年級數(shù)學下冊 一 采訪果蔬會-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第6課時 商末尾有0的除法教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第6課時商末尾有0的除法教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是商末尾有0的除法。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在三年級數(shù)學下冊中，學生已經(jīng)學習了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎知識。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生掌握商末尾有0的除法運算。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地進行商末尾有0的除法運算，并理解其運算規(guī)律。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是提高學生的數(shù)學邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習商末尾有0的除法，學生將能夠運用已有的數(shù)學知識，理解和掌握除法運算的規(guī)律，培養(yǎng)他們的數(shù)學邏輯思維能力。同時，通過解決實際問題，學生將能夠將所學的除法知識應用到生活中，提高他們的問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是商末尾有0的除法。具體重點包括：

-學生能夠理解商末尾有0的除法運算規(guī)律。

-學生能夠正確進行商末尾有0的除法運算。

-學生能夠將所學的除法知識應用到實際問題中。

2.教學難點：本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-學生對于商末尾有0的除法運算規(guī)律的理解和應用。

-學生對于商末尾有0的除法運算中出現(xiàn)的特殊情況處理，例如商為0的情況。

-學生將所學的除法知識應用到實際問題中，解決實際問題。

舉例解釋：

-教學重點舉例：學生通過學習能夠理解，當一個兩位數(shù)除以一個一位數(shù)時，如果商的最后一位是0，那么商的倒數(shù)第二位必須是0。例如，360除以3，商為120，末尾有0。

-教學難點舉例：學生在學習商末尾有0的除法時，可能會對商的最后一位是0的情況感到困惑。例如，1200除以12，學生可能會忘記在商的倒數(shù)第二位上寫下0。教師可以通過具體的例子和練習，幫助學生理解和掌握這個規(guī)律。

內(nèi)容要與課本有關聯(lián)性，要符合教學實際，不要寫無關內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法和實踐活動相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授商末尾有0的除法運算規(guī)律和解決實際問題的方法。實踐活動則讓學生通過實際操作和互動，加深對知識的理解和應用。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

-分組討論：學生分組進行討論，分享對商末尾有0的除法運算規(guī)律的理解和心得。

-實例演練：教師提供具體的例子，學生分組進行計算和討論，解決實際問題。

-游戲設計：設計一個關于商末尾有0的除法的游戲，讓學生在游戲中應用所學知識，提高學習的趣味性。

3.確定教學媒體使用：在教學過程中，將使用多媒體課件、實物模型和計算器等教學媒體。多媒體課件用于展示和解釋商末尾有0的除法運算規(guī)律，實物模型和計算器用于實際操作和演練。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：引導學生思考商末尾有0的除法運算規(guī)律。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解商末尾有0的除法知識點。

-思考預習問題：獨立思考并記錄對運算規(guī)律的理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際例子引出商末尾有0的除法。

-講解知識點：詳細講解商末尾有0的除法運算規(guī)律。

-組織課堂活動：小組討論，解決實際問題。

-解答疑問：及時解答學生在學習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：專注聽講，理解商末尾有0的除法規(guī)律。

-參與課堂活動：小組討論，共同解決實際問題。

-提問與討論：提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解商末尾有0的除法規(guī)律。

-實踐活動法：小組討論，解決實際問題。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解商末尾有0的除法運算規(guī)律。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的解決問題能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供額外學習資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行深入學習。

-反思總結：總結學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的商末尾有0的除法知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《數(shù)學思維訓練》系列書籍：該系列書籍提供了豐富的數(shù)學思維訓練題目，有助于學生鞏固商末尾有0的除法知識，提高解決問題的能力。

《數(shù)學樂園》視頻資源：該視頻資源通過趣味性的數(shù)學游戲和動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習商末尾有0的除法，提高學習興趣。

《小學數(shù)學練習與測試》期刊：該期刊提供了大量與商末尾有0的除法相關的練習題，有助于學生進行自我檢測和鞏固所學知識。

2.拓展建議

學生可以利用課余時間閱讀《數(shù)學思維訓練》系列書籍，提高自己的數(shù)學思維能力。同時，可以觀看《數(shù)學樂園》視頻資源，通過趣味性的學習方式加深對商末尾有0的除法的理解。此外，學生還可以定期閱讀《小學數(shù)學練習與測試》期刊，進行自我檢測和鞏固所學知識。

在學習過程中，學生可以嘗試解決一些與商末尾有0的除法相關的實際問題，如購物時計算總價和找零等。這樣既能鍛煉學生的動手能力，又能提高他們解決實際問題的能力。

學生可以利用網(wǎng)絡資源搜索商末尾有0的除法的相關知識，了解其應用場景和實際意義。同時，可以加入數(shù)學學習交流群，與其他同學分享學習心得和經(jīng)驗，互相學習和進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們的參與度很高，大多數(shù)學生能夠積極回答問題并與同學進行討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分工合作，共同解決問題。此外，學生們在課堂上的提問和質疑也非常積極，能夠提出一些有深度的問題，展現(xiàn)出對商末尾有0的除法的深入思考。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論成果展示中，大多數(shù)小組能夠清晰地闡述商末尾有0的除法的運算規(guī)律，并通過實際例子進行驗證。其中，有一組學生還創(chuàng)造性地設計了一個小游戲，讓其他同學在游戲中體驗和理解商末尾有0的除法。他們的展示非常生動有趣，獲得了全班同學的贊賞。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，大部分學生能夠正確地完成相關的練習題目，體現(xiàn)出對商末尾有0的除法的掌握。然而，也有少部分學生在處理一些特殊情況時出現(xiàn)了一些錯誤，如忘記在商的倒數(shù)第二位上寫下0等。這表明這部分學生對于商末尾有0的除法的理解還存在一些模糊之處。

4.作業(yè)完成情況：

從作業(yè)的完成情況來看，大多數(shù)學生能夠認真完成作業(yè)，并正確地完成商末尾有0的除法的相關題目。但是，也有少數(shù)學生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯誤，尤其是在處理商的末尾有0的情況時。這可能說明這部分學生對于商末尾有0的除法的掌握還不夠熟練。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價和反饋。對于學生在小組討論中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造性的展示，教師給予了充分的肯定和鼓勵。同時，教師也指出，在隨堂測試和作業(yè)中，部分學生對于商末尾有0的除法的理解還存在一些問題，需要進一步的練習和鞏固。教師建議學生在課后多進行相關的練習，加強對于商末尾有0的除法的理解和應用。同時，教師也鼓勵學生繼續(xù)積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力和問題解決能力。板書設計①商末尾有0的除法運算規(guī)律：

-被除數(shù)：除數(shù)：商=......

-當被除數(shù)的個位是0時，商的個位也是0。

-當被除數(shù)的十位是0時，商的十位也是0，并且商的個位是0。

②實際例子：

-360÷3=120

-1200÷1