8 安全記心上-《“119”的警示》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

8安全記心上—《“119”的警示》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《“119”的警示》展開，內(nèi)容包括火災(zāi)的危害、火災(zāi)預(yù)防措施、火場逃生技巧等，旨在提高學(xué)生的消防安全意識和自我保護能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級下冊道德與法治教材中“安全記心上”這一章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已掌握基本的自我保護知識和應(yīng)對突發(fā)事件的技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步強化學(xué)生的消防安全意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，學(xué)生能夠增強自我保護能力，樹立正確的安全觀念；通過了解火場逃生技巧，培養(yǎng)學(xué)生面對突發(fā)事件的冷靜應(yīng)對能力；同時，通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識，增強遵守社會規(guī)則的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.火災(zāi)的危害及預(yù)防措施：學(xué)生能夠理解火災(zāi)的危害，掌握基本的防火知識和預(yù)防火災(zāi)的措施。

2.火場逃生技巧：學(xué)生能夠掌握正確的火場逃生方法和自救互救技能。

難點：

1.火場逃生技巧的實踐操作：由于學(xué)生缺乏實際火場逃生經(jīng)驗，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。

2.法治觀念的樹立：將消防安全與法治觀念相結(jié)合，使學(xué)生理解遵守消防法規(guī)的重要性。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合案例教學(xué)，通過真實火災(zāi)案例，讓學(xué)生直觀感受火災(zāi)的危害，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進行模擬火場逃生演練，讓學(xué)生在實踐中掌握逃生技巧。

3.結(jié)合法律法規(guī)，講解消防安全法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，增強遵守規(guī)則的意識。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入理解法治與消防安全的關(guān)系。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材，特別是包含《“119”的警示》這一章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的消防安全圖片、火災(zāi)逃生流程圖、消防安全教育視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備煙霧發(fā)生器、滅火器等模擬火災(zāi)逃生的實驗器材，確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生互動學(xué)習(xí)和實踐操作的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對消防安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道‘119’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些火災(zāi)事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的危害。

簡短介紹消防安全的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、消防安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解消防安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消防安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹消防安全的基本原則，如預(yù)防為主、防消結(jié)合等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

過程：

選擇幾個典型的火災(zāi)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和火災(zāi)原因，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與消防安全相關(guān)的主題進行深入討論，如“家庭火災(zāi)預(yù)防措施”、“公共場所消防安全意識”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對消防安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)消防安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消防安全的基本概念、火災(zāi)案例分析和預(yù)防措施等。

強調(diào)消防安全在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生提高消防安全意識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭消防安全的小文章或制作一個家庭消防安全手冊，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。通過課堂討論和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的消防安全意識和自我保護能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為構(gòu)建安全和諧的社會環(huán)境貢獻力量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-消防安全法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國消防法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解消防安全的法律依據(jù)和責(zé)任。

-消防安全知識手冊：提供詳細的消防安全知識手冊，涵蓋火災(zāi)預(yù)防、滅火器使用、逃生技巧等內(nèi)容。

-消防安全教育視頻：收集一些消防安全教育視頻，如火災(zāi)案例、逃生演練等，通過視覺和聽覺的直觀感受增強學(xué)習(xí)效果。

-消防安全宣傳海報：設(shè)計或收集消防安全宣傳海報，用于教室或校園內(nèi)的展示，提高學(xué)生的消防安全意識。

2.拓展建議：

-家庭消防安全檢查：建議學(xué)生與家長一起進行家庭消防安全檢查，識別家中的火災(zāi)隱患，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

-校園消防安全演練：鼓勵學(xué)校定期組織消防安全演練，讓學(xué)生在模擬的火災(zāi)場景中練習(xí)逃生技巧。

-消防安全知識競賽：組織消防安全知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對消防安全知識的掌握和應(yīng)用能力。

-消防安全主題班會：在班會上開展消防安全主題討論，讓學(xué)生分享自己的消防安全知識和經(jīng)驗。

-制作消防安全手抄報：引導(dǎo)學(xué)生制作消防安全手抄報，通過圖文并茂的方式加深對消防安全知識的理解和記憶。

-探訪消防隊：組織學(xué)生參觀消防隊，了解消防員的日常工作，增強學(xué)生的消防安全意識。

-學(xué)習(xí)消防器材使用：通過視頻或?qū)嶋H操作，學(xué)習(xí)不同類型消防器材的使用方法，如滅火器、消防栓等。

-消防安全知識講座：邀請消防員或相關(guān)專家為學(xué)生舉辦消防安全知識講座，提供專業(yè)的消防安全指導(dǎo)。

-消防安全網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些權(quán)威的消防安全網(wǎng)絡(luò)資源，如消防部門的官方網(wǎng)站、消防安全教育平臺等，供學(xué)生課后自學(xué)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《“119”的警示》這一主題，通過一系列的教學(xué)活動，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對于消防安全的話題表現(xiàn)出很高的熱情。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學(xué)生理解了消防安全的基本概念和重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的火災(zāi)案例，讓學(xué)生們看到了火災(zāi)的嚴重后果，同時也讓他們明白了預(yù)防火災(zāi)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中非常積極，他們能夠結(jié)合自己的生活實際，提出很多有價值的觀點和建議。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解火場逃生技巧時，有些學(xué)生還是顯得有些緊張，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的心理狀態(tài)，需要在這方面加強。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于消防器材的使用方法不太熟悉，這說明我在實際操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上還有待加強。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解火場逃生技巧時，可以采用更加生動形象的方式，比如角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在實際操作環(huán)節(jié)，可以增加消防器材的使用演示，讓學(xué)生親身體驗，加深印象。

3.對于學(xué)生的心理狀態(tài)，可以在教學(xué)前進行一些心理輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒。

4.定期組織消防安全培訓(xùn)和演練，讓學(xué)生在實踐中不斷鞏固所學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-火災(zāi)的危害性

-消防安全的預(yù)防措施

-火場逃生的基本技巧

-消防安全法律法規(guī)的基本內(nèi)容

②重點詞句：

-“119”：火警電話號碼，代表火災(zāi)報警。

-“預(yù)防為主，防消結(jié)合”：消防安全的基本原則。

-“火場逃生”：在火災(zāi)發(fā)生時，如何安全逃離現(xiàn)場。

-“消防器材”：用于滅火和救援的設(shè)備。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①火災(zāi)的危害性

-火災(zāi)可能導(dǎo)致人員傷亡和財產(chǎn)損失。

-火災(zāi)可能引發(fā)次生災(zāi)害，如煙霧中毒、爆炸等。

②消防安全的預(yù)防措施

-家庭、學(xué)校、公共場所的消防安全檢查。

-遵守消防