2024年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.4《瀕臨滅絕的生物》教案 上海版

2024年六年級(jí)生物上冊(cè)2.4《瀕臨滅絕的生物》教案上海版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024年六年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第4課《瀕臨滅絕的生物》，重點(diǎn)介紹物種滅絕的原因、影響及保護(hù)措施。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中了解了生物多樣性的重要性，掌握了基本的生態(tài)學(xué)原理，例如食物鏈和生態(tài)平衡。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，特別是瀕危物種的生存現(xiàn)狀，如棲息地破壞、偷獵、環(huán)境污染等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)瀕臨滅絕生物的緊迫性和可行性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的生命觀念，使其理解生物多樣性的價(jià)值和物種滅絕的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。其次，通過分析瀕臨滅絕生物的案例，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行問題分析。最后，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使其能夠從個(gè)人和社會(huì)層面提出并實(shí)施生物多樣性保護(hù)的行動(dòng)策略，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。這些目標(biāo)與新教材要求緊密相連，確保學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程中，學(xué)習(xí)了生物多樣性的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有了初步了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)生態(tài)環(huán)境問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過小組討論、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在解決問題的過程中，更傾向于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)以下方面感到困惑：如何將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決；對(duì)于復(fù)雜的生態(tài)問題，如何進(jìn)行深入分析和提出有效的保護(hù)措施；以及如何從個(gè)人和社會(huì)層面出發(fā)，為生物多樣性保護(hù)作出貢獻(xiàn)。針對(duì)這些困難，教師需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的案例和事實(shí)，講解瀕臨滅絕生物的原因及保護(hù)措施，使學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析生物滅絕對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何從個(gè)人和社會(huì)層面采取措施保護(hù)生物多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析人類活動(dòng)對(duì)生物棲息地的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示瀕臨滅絕生物的圖片、數(shù)據(jù)和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性問答和闖關(guān)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和政策措施，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體設(shè)備展示地球生物多樣性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些生物中，有哪些正面臨著滅絕的危險(xiǎn)嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于瀕臨滅絕的生物，了解它們面臨的困境以及我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)它們。”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解瀕臨滅絕生物的原因（5分鐘）

a.棲息地破壞

b.偷獵

c.環(huán)境污染

d.氣候變化

2.講解生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)意義（5分鐘）

a.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能

b.生物資源的利用價(jià)值

c.文化和科學(xué)價(jià)值

3.介紹保護(hù)瀕臨滅絕生物的措施（5分鐘）

a.立法保護(hù)

b.建立自然保護(hù)區(qū)

c.科學(xué)研究和宣傳教育

d.個(gè)人行動(dòng)

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.列出幾種我國瀕臨滅絕的生物，讓學(xué)生分析其原因及保護(hù)措施。

2.小組討論：如何從個(gè)人和社會(huì)層面參與到生物多樣性保護(hù)中？

3.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們班要成立一個(gè)生物多樣性保護(hù)小組，請(qǐng)大家為小組設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

2.學(xué)生分組討論，提出行動(dòng)計(jì)劃。

3.各組分享行動(dòng)計(jì)劃，師生共同評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“為什么說保護(hù)生物多樣性是我們每個(gè)人的責(zé)任？”

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)。

3.布置課后作業(yè)：查閱資料，了解我國生物多樣性保護(hù)的政策和法規(guī)，思考如何將這些政策和法規(guī)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問和分享，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們解決問題的能力和責(zé)任感。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》：了解生物多樣性保護(hù)的策略、方法及其在我國的應(yīng)用。

-《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）：認(rèn)識(shí)國際社會(huì)對(duì)瀕臨滅絕生物的保護(hù)措施和法規(guī)。

-《中國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃（2011-2030年）》：了解我國生物多樣性保護(hù)的政策、目標(biāo)和主要任務(wù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-查閱資料，了解我國特有的瀕臨滅絕生物，如大熊貓、金絲猴等，分析它們的保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-探究生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，思考如何在保障人類需求的同時(shí)，保護(hù)生物多樣性。

-訪問自然保護(hù)區(qū)，了解其保護(hù)瀕臨滅絕生物的具體措施和成效，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為保護(hù)生物多樣性提出建議。

-調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的生物多樣性保護(hù)問題，并提出解決方案。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際問題探討，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的興趣，增強(qiáng)了課堂的實(shí)踐性和趣味性。

2.利用小組合作和課堂分享，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜生態(tài)問題的理解不夠深入，需要教師在講解時(shí)更加具體和形象。

2.課堂時(shí)間有限，學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)的參與度不均衡，一些學(xué)生可能沒有得到充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，結(jié)合更多生活實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和分享中，可以通過小組輪流發(fā)言或課前預(yù)約發(fā)言的方式來實(shí)現(xiàn)。

3.增加課后輔導(dǎo)和拓展活動(dòng)，為理解能力較弱的學(xué)生提供額外支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行更深入的探究學(xué)習(xí)。

4.定期收集學(xué)生反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物多樣性的價(jià)值》和《自然保護(hù)區(qū)簡介》，了解生物多樣性的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化價(jià)值以及自然保護(hù)區(qū)的功能和作用。

-視頻資源：《地球上的生命》紀(jì)錄片，觀看不同生物棲息地的生物多樣性及其面臨的威脅。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)生物多樣性保護(hù)的理解。

-觀看紀(jì)錄片，從視覺上感受生物多樣性的豐富性，思考人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)生可記錄閱讀和觀看過程中的疑問，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-布置拓展作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文或制作手抄報(bào)，以展示他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-瀕臨滅絕的生物：介紹物種滅絕的原因、影響及保護(hù)措施。

-生物多樣性的價(jià)值：理解生物多樣性的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)價(jià)值。

-保護(hù)措施：探討建立自然保護(hù)區(qū)、立法保護(hù)、科學(xué)研究、宣傳教育等保護(hù)生物多樣性的方法。

②重點(diǎn)詞句：

-滅絕原因：棲息地破壞、偷獵、環(huán)境污染、氣候變化。

-生物多樣性價(jià)值：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能、生物資源的利用、文化美學(xué)和科學(xué)研究。

-保護(hù)行動(dòng)：個(gè)人行動(dòng)、社會(huì)參與、國際合作。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《瀕臨滅絕的生物》

-主體：

-①瀕臨滅絕的原因

-②生物多樣性的價(jià)值

-③保護(hù)措施

-副標(biāo)題：

-①棲息地保護(hù)、反偷獵、環(huán)境治理、氣候應(yīng)對(duì)

-②生態(tài)系統(tǒng)、生物資源、文化科學(xué)

-③自然保護(hù)區(qū)、法律法規(guī)、科學(xué)研究、公眾教育

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，加強(qiáng)記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂講解過程中，適時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣、參與度和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，指出錯(cuò)誤和不足，提供具