各地高考歷史 模擬試題匯編 明清君主專制的加強（試題+考點+解析）新人教版

第4課明清君主專制的加強143．（·云南二模·24）清朝在東北、西北、西南的邊疆地區(qū)廣泛建立了臺站、卡倫、哨所、塘汛，派兵駐守，并以驛站連接，形成遍布邊疆的交通網(wǎng)絡(luò)。其深遠意義是()A．這些地區(qū)開始納入中央政府的有效管理B．推動了“改土歸流”C．鞏固了統(tǒng)一的多民族國家D．鞏固了專制主義中央集權(quán)【考點】清朝加強對邊疆地區(qū)的管理?！窘馕觥勘绢}A選項錯在“開始”，B選項改土歸流早在明朝就開始了。D選項不符合深遠意義。只有C正確?！敬鸢浮緾144．（·廣東中山高三期末·7）“內(nèi)閣制度始終沒有突破他發(fā)展中遇到的瓶頸，即始終沒有使明朝實現(xiàn)真正的‘虛君政治’?！辈牧弦庠诮沂?)A．內(nèi)閣制未改變明朝皇權(quán)專制的本質(zhì)B．內(nèi)閣官員權(quán)力弱小，無法助理國政C．明朝皇帝與內(nèi)閣間的矛盾日益激化D．內(nèi)閣內(nèi)部爭權(quán)奪利，無法發(fā)揮效用【考點】內(nèi)閣制度【解析】本題考查學(xué)生對的內(nèi)閣制度的理解能力。材料中的有效信息“沒有使明朝實現(xiàn)真正的‘虛君政治’”，表明君主還是有實權(quán)的，而中國古代則是君主專制。故選A。【答案】A145．（·陜西西安一?！?6）據(jù)史料記載，中國古代某一機構(gòu)，其主要職責是“掌獻替可否，奉陳規(guī)晦，點檢題奏，票擬批答，以平允庶政”。由此可以看出這一機構(gòu)()A．對皇權(quán)形成了一定的制約B．能夠參與中央決策C．提高了中央行政效率D．適應(yīng)了皇權(quán)加強的需要【考點】中國古代專制主義強化（明朝內(nèi)閣制）?！窘馕觥勘绢}解題的關(guān)鍵在于理解題干中的“掌獻替可否，奉陳規(guī)晦，點檢題奏，票擬批答，以平允庶政”從“票擬批答”我們可以看出它是指明內(nèi)閣職責。再結(jié)合明朝內(nèi)閣制的形成相關(guān)內(nèi)容就能得出答案?！敬鸢浮緿146．（·浙江杭州二?！?3）史載明代內(nèi)閣“掌獻體可否，率陳規(guī)海，點檢題奏，票擬批答，以平允庶政”，清代軍機處“名臣賢相不勝屈指，類皆小心敬慎，奉公守法。其弊不過有庸臣，斷不至有權(quán)臣”，這說明兩者都()①協(xié)助皇帝處理國政②代行丞相職權(quán)，正式統(tǒng)率六部③防止大臣專權(quán)，強化君主專制④擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)A．①②B．①③C．①③④D．②③④【考點】明代內(nèi)閣，清代軍機處【解析】本題考查比較分析問題能力。明代內(nèi)閣、清代軍機處沒有實權(quán)，是君主專制強化產(chǎn)物，不能正式統(tǒng)率六部百司，②錯誤。明代內(nèi)閣、清代軍機處沒有實權(quán)，并沒有擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，故④不正確。【答案】B 147．（·江西九江二模·29）檢索文淵閣《四庫全書》，“專制”一詞出現(xiàn)1800多次、“顓制”（顓，通“?！保?5次，用于君主的“專制”僅有幾條，其余全部用于臣民；“獨斷”一詞則出現(xiàn)多于“專制”，絕大部分用在君主身上。這說明()A．古代中國不存在君主專制制度B．“專制”一詞古今應(yīng)用語境有異C．古代中國君權(quán)與相權(quán)互為消長D．“獨斷”一詞古今含義完全相同【考點】君主專制制度【解析】專制是指君主大權(quán)獨攬于一身，獨斷專行。題干反映“獨斷”的出現(xiàn)多于“專制”，而且專制大部分是用于臣民，這說明古代中國“專制”與現(xiàn)代的含義是不同的，B項正確；A項說法不符合史實，古代中國君主專制制度存在時間長達二千多年；C項說法正確，但題干沒有涉及到君權(quán)與相權(quán)的變化趨勢；D項“完全相同”說法是錯誤的?！敬鸢浮緽148.（·河北保定高三期末·27）“明太祖初壹海內(nèi)，仍元制，設(shè)中書省，綜理機務(wù)。行之一紀，革中書省，歸其政于六部。成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。……至仁宗而后，綸言批答，裁決機宜，悉由票擬，閣權(quán)之重偃然漢、唐宰輔，特不居丞相名耳。”從材料可以得出()A．明太祖沒有參照元朝的政治制度B．內(nèi)閣官員的權(quán)力呈加大趨勢C．明朝的內(nèi)閣和漢唐的宰相都有決策權(quán)D．中書省和內(nèi)閣均影響了皇權(quán)的加強【考點】明朝設(shè)內(nèi)閣【解析】本題考查學(xué)生對材料信息的理解能力。根據(jù)材料信息可得，明朝廢丞相權(quán)分六部，由皇帝直接管轄，由于事務(wù)繁忙，后設(shè)內(nèi)閣，但僅限顧問，仁宗后，閣臣有了票擬之權(quán)。【答案】B149．（·福建廈門一?！?3）在論述古代某朝中央機構(gòu)時，著名史學(xué)家錢穆說：“有卿而無公，成了一個多頭政府?！逼渌傅某?)A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．明朝【考點】明朝的內(nèi)閣制【解析】根據(jù)題干提示“有卿而無公”聯(lián)系所學(xué)“公”古代指的是三公說明權(quán)力較大，而卿是指具體辦事的大臣，即無實權(quán)故明朝內(nèi)閣制符合要求。故選D?！敬鸢浮緿150．（·陜西寶雞二?！?6）《明史·錢唐傳》記載：帝（朱元璋）嘗覽《孟子》，至“草芥”“寇仇”語，謂：”非臣子所宜言。”議罷其配享。……然卒命儒臣修《孟子節(jié)文》云?！暗邸迸c孟子的對立在于()A．“帝”出身農(nóng)民，孟子依附權(quán)貴 B．“帝”信用法家，孟子代表儒家C．“帝”主人性惡，孟子主人性善 D．“帝”加強皇權(quán)，孟子宜講民本【考點】君主專制政體的強化【解析】本題是跨學(xué)科綜合題型。孟子曾講過:“君之視臣如草芥,則臣視君如寇仇”,所以視臣如草芥的朱元璋惱火得要把孟子逐出孔廟,還要“罷其配享”。后來,朱元璋雖然在錢唐輩的反對下,不得不收回“罷其配享”的“圣旨”,但終于下令刪去他不喜歡的《孟子》語錄共八十五條,成了《孟子節(jié)文》（命儒臣修《孟子節(jié)文》云）。所以，搞懂了題意就會發(fā)現(xiàn)朱元璋之所以做出“罷其配享”命儒臣修《孟子節(jié)文》云等事情，主要是因為孟子的思想體現(xiàn)的是民貴君輕，而這些思想是不利于開國初期的朱元璋加強皇權(quán)的。因此選D【答案】D151．（·廣東東莞高三期末·13）有人說：“夫以無權(quán)之官，而欲強做有權(quán)之事，則勢固必敗；以有權(quán)之事，而必責于無權(quán)之官，其望更難酬，此從來閣臣之所以無完名也?！边@里的“閣臣”是指()A．秦朝的三公B．唐代三省長官C．明代大學(xué)士D．清朝軍機大臣【考點】明清專制主義中央集權(quán)的強化【解析】從材料“無權(quán)之官”、“做有權(quán)之事”以及“閣臣”等信息即可判斷選擇C項?！敬鸢浮緾152．（·北京西城高三期末·9）圖1為我國古代某王朝都城內(nèi)的主要中央官署分布圖，該都城是()A．唐長安 B．元大都 C．明北京D．清京師【考點】明代政治制度【解析】從圖中的“長安左門、錦衣衛(wèi)、大明門”等信息即可判定，特別是錦衣衛(wèi)是明代特務(wù)機構(gòu)，故C項正確?！敬鸢浮緾153．（·福建寧德一?！?）《明史》載：“成祖簡翰林官直（值）文淵閣，參預(yù)機務(wù)……其時章疏直達御前，多出宸（帝王）斷。儒臣入直，備顧問而已?！笨梢姡敃r內(nèi)閣閣臣的職責是()A．參與機務(wù)，批答章疏B．參與決策，傳達公文C．參與政務(wù)，充當顧問D．參與政事，主管文教【考點】明朝的內(nèi)閣的設(shè)立【解析】依據(jù)“參預(yù)機務(wù)”“備顧問而已”可知當時內(nèi)閣閣臣的職責是參與政務(wù)，充當顧問?！敬鸢浮緾154．（·湖南永州一模·1）《明史》記載“居正為政……及史部左侍郎張四維入，恂恂若屬史，不敢以僚自處?！t盡削居正官秩，奪前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下，謂當剖棺戮死而姑免之”。內(nèi)閣首輔張居正的生前死后的不同狀況折射出()A．皇權(quán)與內(nèi)閣的矛盾不可調(diào)和B．內(nèi)閣成為制約皇權(quán)的中央機構(gòu)C．內(nèi)閣權(quán)力源自于皇帝的旨意D．內(nèi)閣首輔演變?yōu)槭聦嵣系脑紫唷究键c】明代內(nèi)閣制【解析】本題考查根據(jù)所學(xué)知識分析理解材料能力。材料反映張居正在生前擁有很大權(quán)力，死后以罪狀示天下，說明內(nèi)閣權(quán)力源自于皇帝的旨意。內(nèi)閣無實權(quán)，不能制約皇權(quán)，皇權(quán)與內(nèi)閣并不存在矛盾，故、B、D說法不正確。【答案】C155．（·山東德州高三期末·2）利瑪竇（1552—1610年）在《利瑪竇中國札記》中寫道：“雖然所有由大臣制定的法規(guī)必須經(jīng)皇帝在呈交給他的奏折上加以書面批準，但是如沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人對國家大事就不能做出最后的決定。”依據(jù)材料可以看出()A．作者深刻認識了中國內(nèi)閣制度的本質(zhì)B．皇帝具有“批紅”的權(quán)力C．中國已經(jīng)不是君主專制的國家D．當時中國已經(jīng)實現(xiàn)權(quán)力的制約與平衡【考點】古代君主專制制度—內(nèi)閣【解析】由“皇帝在呈交給他的奏折上加以書面批準”說明皇帝有“‘批紅’”的權(quán)力，也看出是明朝的內(nèi)閣。明朝內(nèi)閣始終不是法定一級行政機構(gòu)和決策機構(gòu)，權(quán)力大小來源于皇帝，是君主專制強化的產(chǎn)物。排除ACD。【答案】B156．（·江蘇南京、鹽城一模·3）內(nèi)閣大學(xué)士為明清官職之一。據(jù)統(tǒng)計明代內(nèi)閣大學(xué)士南方共114人，北方共48人。這從根本上反映了當時()A．政治中心有南移的趨勢B．南方科舉制推行力度比北方大C．南方是經(jīng)濟和文化重心D．南方“官本位”意識強于北方【考點】古代中國政治制度——明清時期的內(nèi)閣制度【解析】材料信息反映了南方文化比北方先進先進，這根本上是由于南方是當時中國的經(jīng)濟重心決定的。故選C。明太祖時定都南京，后明成祖時遷都北京，此后北京一直是明朝的政治中心，故A項排除；明清的內(nèi)閣大學(xué)士大多是由參加過科舉進士出身的官員擔任的，但科舉制度是中央政府控制的選官制度，舉國上下統(tǒng)一貫徹實施，不存在南北方推行力度的差別，B項排除；D項不符合史實，可排除。正確答案為C?！敬鸢浮緾157．（·湖南瀏陽一中第三次月考·5）明成祖時，“特簡（選拔）解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機務(wù)。閣臣之預(yù)機務(wù)自此始。然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司?！尉敢院?，朝位班次，俱列六部之上。”據(jù)此，對明代內(nèi)閣的說法正確的是()A．開辟了入仕做官的新途徑 B．自設(shè)立起即為法定決策機構(gòu)C．六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機構(gòu) D．地位雖有變化但職能基本未變【考點】明代內(nèi)閣制度【解析】內(nèi)閣并不是選官制度，是皇帝的內(nèi)侍咨詢機構(gòu)，由題干中的“入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官”也可反映，不置官屬，不得專制諸司”也可知，AB項說法錯誤；由題干“俱列六部之上”可知C項說法錯誤。D項說法正確?！敬鸢浮緿158．（·浙江杭州一?！?）某史書記載：“軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年。威名所寄，……．蓋隱然執(zhí)政之府也?！辈牧纤f的“蓋隱然執(zhí)政之府”指的是()A．中書省B．內(nèi)閣C．軍機處D．總理衙門【考點】明朝君主專制的加強【解析】本題需結(jié)合所學(xué)知識，雍正帝設(shè)立軍機處，各種詔令由軍機大臣按皇帝的意旨擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后，傳遞給中央各部和地方官員執(zhí)行。因此，軍機處實際上成為了隱形的政府?！敬鸢浮緾159．（·浙江高考三?！?6）清統(tǒng)治者入關(guān)前，曾有“議政王大臣會議”，由八旗的諸王和總理旗務(wù)大臣組成，凡軍國大政都要由它討論和決策。清王朝統(tǒng)一中國后，皇帝通過允許蒙、漢大臣參加議政和設(shè)立內(nèi)閣、軍機處等辦法，最終將其裁撤。以下解釋不正確的是()A．議政王大臣會議抑制了君權(quán)B．清朝部分沿用明代的官僚制度C．議政王大臣會議與軍機處職權(quán)相當D．乾隆時期皇權(quán)繼續(xù)得到加強【考點】清朝軍機處【解析】從材料可見，清朝皇帝裁撤議政王大臣會議，主要原因是它權(quán)力太大，威脅皇權(quán)，故A項正確。B項可以由“設(shè)立內(nèi)閣”得出。C項不正確，議政王大臣會議有決策權(quán)，軍機處沒有。D項正確，議政王大臣會議在乾隆時被裁撤，反映了皇權(quán)繼續(xù)得到加強。故選C?！敬鸢浮緾160．（·四川攀枝花一?！?）請根據(jù)下列圖示判斷以下說法，不正確的是()A．反映中央集權(quán)不斷加強，地方勢力不斷削弱B．反映的趨勢是皇權(quán)逐漸加強，相權(quán)逐漸削弱，最終被廢止C．反映的發(fā)展趨勢易形成暴政，壓抑民主政治D．反映了秦朝、唐朝、明朝，清朝四朝的情況【考點】君主專制的演進【解析】圖示顯示的如何加強皇權(quán)，而中央集權(quán)是指中央如何加強對地方的管轄，分散地方權(quán)力，集中到中央。所以A說法錯誤。【答案】A161．（·北京順義二?！?3）《起居注》是由職業(yè)史官（記注官）記錄皇帝言行的檔案。漢時，皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝開了觀看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由，停止編纂《起居注》。這主要反映出()A．歷朝皇帝關(guān)注先帝的言行舉止

B．皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強的趨勢C．清代君主專制制度到達了頂峰

D．記注官記載的史料有誤不實【考點】中央集權(quán)制度【解析】此題考查對于中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展趨勢的理解。根據(jù)從漢朝皇帝不允許觀看《起居注》，到清朝康熙皇帝以“記注官泄密”為由，停止編纂《起居注》反映出中國古代皇權(quán)專制主義不斷加強，而軍機處的設(shè)置標志君主專制制度到達了頂峰。故選B。【答案】B162．（·湖北黃岡一?！?8）“（清代）軍機處值日章京……凡本日所奉諭旨，所遞片單，均鈔釘成冊，按日遞添，月一換。凡發(fā)交之折片，由內(nèi)閣等處交還及匯存本處者，每日為一束，每半月為一包……均責成章京檢覆無訛，按季清檔，月折及各種存貯要件，收入柜中，值日者親手題封，渭之‘封柜’也”。這說明軍機處實質(zhì)上()A．防止了大臣專權(quán)B．強化了君主專制C．取代了內(nèi)閣權(quán)力D．擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)【考點】古代中國政治制度——軍機處【解析】材料信息反映了清代軍機處實行嚴格的保密制度。這種保密制度實質(zhì)上反映了君主專制的加強。故選B?！敬鸢浮緽 二、材料題163．（·湖南六校聯(lián)考二·41）（12分）閱讀材料，回答問題。材料在歐亞大陸長達千年的中世紀歷史上，最驚人、最重要的發(fā)展是西歐從貧窮的、默默無聞的狀態(tài)中崛起。在從約500年至1500年這一時期的大部分時間中，西方是歐亞大陸的不發(fā)達地區(qū)。我們已看到，這種不發(fā)達與中國的發(fā)達比較起來，證明是一種優(yōu)勢，因為中國的發(fā)達起了使其自身的發(fā)展速度放慢的作用。相形之下，西歐人正因為自身比較落后，所以樂于并急于學(xué)習(xí)和適應(yīng)外界。他們拿來中國的一些發(fā)明，充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能，并將它們用于海外擴張。這種擴張反過來又引發(fā)更多的技術(shù)進步和制度變化。最終結(jié)果是中世紀文明轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代文明，而歐洲人則成為先驅(qū)者和受惠者。一個落后的邊緣地區(qū)在從一個歷史時期到另一歷史時期的轉(zhuǎn)變中居領(lǐng)先地位，在歷史上并不是首次。在古代文明時期，中東在農(nóng)業(yè)、冶金術(shù)、文字和都市生活方面進行了基本改革，起了發(fā)達的文明中心的作用。正是中國、印度和歐洲這些比較落后的邊緣地區(qū)，在古典時期有創(chuàng)造力的革新中起了先鋒作用；革新中涌現(xiàn)的新事物除了包括儒教、印度教和基督教這些新宗教信仰外，還包括對冶鐵術(shù)、鑄幣和字母表的有效利用。這一模式表明，歷史的發(fā)展并不像通常所說的“一事成功百事順”，人類學(xué)家們將此稱為“受到阻滯的領(lǐng)先的法則”?！浴度蛲ㄊ贰贰稓v史對今天的啟示——發(fā)展中的社會與“受到阻滯的領(lǐng)先”》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“受到阻滯的領(lǐng)先的法則”。（要求：圍繞材料中觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，敘述連貫通順，結(jié)構(gòu)完整。）【解析】歷史主觀論述性試題在高考時，在湖南高考評卷時，分觀點、論證層次、語言三個方面賦分。第一：觀點明確并有概括性表述記2分；若只贊成、反對而并沒有概括性表述，記1分；觀點不明確或無觀點，記0分。材料的觀點主要有：觀點1：一個民族在先前的發(fā)展中所取得的領(lǐng)先成就，由于其在某些方面的局限性，阻礙了后來的進步，從而在國際性競爭中反而落后于后來者。觀點2：落后邊緣地區(qū)的民族由于受到的阻礙較少，易于吸收先進地區(qū)的文明，反而成為先驅(qū)者和受惠者。觀點3：歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，長期處于領(lǐng)先的民族容易受到各方面的影響，阻礙其發(fā)展，而落后邊緣地區(qū)民族反而易于接受、吸收先進地區(qū)文明，成為領(lǐng)先者。注意：①必須明確無誤地表明自己的觀點，觀點要明確?？梢允窃陂_頭，也可以是作為結(jié)論。但不可以有明顯錯誤，也不可以自相矛盾。②在明確表達自己的觀點時，必須有概括性的表述，這種概括性的表述是對贊成、反對或其他看法的進一步說明。如“一個民族在先前的發(fā)展中所取得的領(lǐng)先成就，由于其在某些方面的局限性，阻礙了后來的進步，從而在國際性競爭中反而落后于后來者”等這樣的表述即為觀點明確并有概括性表述。第二：史實準確，論證充分，且史實能充分支持觀點，記8分。注意：①史實應(yīng)該與觀點本身相對應(yīng)；②史實不能出現(xiàn)明顯錯誤；③每條準確史實為2分，光有正確史實最高不超過4分；④所謂論證充分，如論證“歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，長期處于領(lǐng)先的民族容易受到各方面的影響，阻礙其發(fā)展，而落后邊緣地區(qū)民族反而易于接受、吸收先進地區(qū)文明，成為領(lǐng)先者”的觀點?？梢詮闹形鲀煞矫嬲?、經(jīng)濟等多個角度進行論證。即認為是論證充分。第三：邏輯嚴密，表述清楚，記2分。邏輯較嚴密，表述較清楚，記1分，邏輯混亂，表述不清，記0分?！敬鸢浮繀⒖挤段模河^點：歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，長期處于領(lǐng)先的民族容易受到各方面的影響，阻礙其發(fā)展，而落后邊緣地區(qū)民族反而易于接受、吸收先進地區(qū)文明，成為領(lǐng)先者。論述：中世紀的中國創(chuàng)立了專制主義中央集權(quán)制度，維護了國家長期統(tǒng)一，經(jīng)濟上創(chuàng)造了發(fā)達的農(nóng)耕文明，文化教育發(fā)達，傳統(tǒng)科技長期于領(lǐng)先世界，無論漢唐，還是宋元明清時期都是世界中心之一，然而到明清時期，隨著封建制度走向衰弱，原有的中央集權(quán)制極端強化，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，閉關(guān)鎖國政策下，阻礙了與世界先進文明的交流，逐步落后于世界潮流。反觀中世紀的歐洲處在天主教會的控制下，遠遠落后于亞洲文明，但在宋元時期傳入中國印刷術(shù)，推動文藝復(fù)興和宗教改革，促進了思想解放，把指南針廣泛應(yīng)用于航海，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)時代，引入火藥，摧毀了封建堡壘和騎士階層，這些加速了歐洲資本主義社會到來。隨著經(jīng)濟和近代科技的發(fā)展，政治上歐洲興起資產(chǎn)階級革命和改革，確立了資本主義代議制，經(jīng)濟上通過工業(yè)革命，進入工業(yè)化時代，很快崛起為世界的中心。升華：近代歐洲的崛起和中國的衰落，說明歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，世界歷史的時代潮流不可違，違者，先進必將會變?yōu)槁浜螅槕?yīng)者，則能跨越發(fā)展。164．（·河北邯鄲高三期末·41）（12分）閱讀材料，回答問題。材料三十年河?xùn)|，三十年河西。趙宋王朝在30年前，備受貶損：“守內(nèi)虛外，積貧積弱”；30年后，博得贊美：“空前絕后，登峰造極”?！吨袊拿鞯姆此肌芬粫J為“中國文明的頂峰不是唐朝而是宋朝”，宋代是“知識分子、官員士大夫以及廣大民眾的黃金時代”。為證明“宋朝達到中國文明的頂峰”，作者提出了宋代農(nóng)民歡樂說、宋代婦女幸福說、宋代官場廉潔說、宋代士大夫人格高尚說，并盛贊宋朝統(tǒng)治者所推行的高薪養(yǎng)廉、保障言論自由等政策，特別是君相互制制、黨派互監(jiān)制和中央集權(quán)加仁政的政治設(shè)計，比較有效地防止了專制的發(fā)生和腐敗的蔓延。也有學(xué)者提出，不必美化趙宋王朝。評材料中關(guān)于宋朝地位的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）【解析】本題考查從材料中提取有效信息并用所學(xué)知識進行論證的能力。先概括宋朝的歷史地位，如積貧積弱、宋朝是中國文明的頂峰、不必美化趙宋王朝等三種觀點。再用結(jié)合材料和所學(xué)知識，多角度地評論宋朝的歷史地位，注意觀點明確、并要史論結(jié)合，言之成理?！敬鸢浮吭u分標準：一等（12~10分），緊扣評論對象，觀點明確；合理引用史實，予以多角度論證；論證充分，邏輯嚴密，表達清楚。二等（9~5分），能夠結(jié)合評論對象，觀點較明確；引用史實，評論角度單一；論證較完整，表述清楚。三等（4~0分），偏離評論對象，觀點不明確；未引用史實；論證欠缺說服力，表述不清楚。165．（·江西宜春五校12月聯(lián)考·21）不同的歷史因素造就了各具特色的政治制度。閱讀以下材料，回答問題：（20分）材料一“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動”，“倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。”——黃仁宇《中國人歷史》（1）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料一中秦漢和唐朝政治制度“大變動”分別指什么？（2分）請用明清時期各一個典型史實證明材料一中“政府由一個皇帝來獨裁”的觀點。（2分）【考點】秦朝中央集權(quán)制度的形成、漢到元政治制度的演變【解析】本題考查學(xué)生對歷史材料的閱讀理解、歸納能力。第（1）問，結(jié)合秦漢和唐朝政治制度中央集權(quán)和君主專制制度的內(nèi)容歸納。【答案】（1）秦漢：建立專制主義中央集權(quán)制度（皇帝制度的確立、三公九卿、郡縣制）。（1分）唐朝：三省六部制。（1分）史實：明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣；（1分）清朝設(shè)軍機處。（1分）166．（·河南焦作二?！?0）（25分）1905年9月2日，清廷奉上諭：“自丙午科為始，所有會試一律停止，各省歲科考試亦即停止。”在中國運行了1300多年的科舉制度就此戛然而止。請閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。材料一由隋文帝草創(chuàng)、經(jīng)唐太宗大致確立的科舉制度，是我國古代文官的選拔制度。它以公開、統(tǒng)一的考試作為取士任官的基本途徑。它與郡縣制結(jié)合，在相當長的時期內(nèi)，對鞏固、強化大一統(tǒng)和中央集權(quán)的政治體制發(fā)揮了極為重要的作用?？婆e制也向社會各階層的知識分子打開了入仕的大門，一方面擴大了專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，沖破了“九品中正制”造成的“世胃鑷高位，英俊沉下僚”的封閉局面，使出身寒微的知識分子也有可能通過努力改變自己的社會地位，獲得從政機會。另一方面，使統(tǒng)治集團具有一定的開放性，緩和了社會矛盾，對社會和政治產(chǎn)生了相當?shù)姆€(wěn)定作用。——倪峻姚立建《科舉制的歷史作用》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析科舉制的作用。（10分）【考點】科舉制【解析】回答第一問，除從材料中總結(jié)外，還需聯(lián)系教材相關(guān)知識，較簡單?！敬鸢浮浚?）科舉制促進中國封建社會的“大一統(tǒng)”；（3分）打破了世卿世祿制和察舉制，提高官員文化素質(zhì)；有利于社會各階層之間的流動，緩和階級矛盾；科舉制具有一定公平公正性（答出2點即可）；（4分）科舉制具有文化傳播、社會教化功能。（3分）167．（·四川宜賓一模·13）古代中國人與希臘人，都創(chuàng)造了偉大的文明成果。閱讀材料，回答問題。材料一周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后。布履星羅，四周于天下，輪運而輻集；合為朝覲會同，離為守臣捍（捍）城?！赜刑煜?，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰（地方長官），據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也?！谠斗饨ㄕ摗穯栴}：（1）結(jié)合材料一，說明“周”與“秦”各自建立了什么制度？有何優(yōu)越性？（8分）【考點】商周時期政治制度、秦朝中央集權(quán)制度的形成【解析】本題考查學(xué)生對歷史材料的理解、歸納、分析能力。第（1）問，根據(jù)材料一中“裂土田而瓜分之”分析，應(yīng)是分封制。其優(yōu)越性從“輪運而輻集……離為守臣捍（捍）城”歸納。根據(jù)“秦有天下，裂都會而為之郡邑”應(yīng)是郡縣制，其優(yōu)越性根據(jù)“攝制四海，運于掌握之內(nèi)”歸納【答案】（1）周：分封制，優(yōu)越性：有利于穩(wěn)定當時政治秩序。（4分）秦：郡縣制，優(yōu)越性：有利于加強中央對地方的管理。（4分）168．（·四川內(nèi)江一模·13）（20分）中國封建社會歷經(jīng)漫長的時期。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一右圖是漫畫《勝出》。圖中臺上站著兩個人，漢武帝高舉儒家牌子。另一人左手做出勝利的手勢，這一人顯然是得到了漢武帝的大力支持。臺下站著一群人，個個氣勢洶洶，不甘失敗。材料二世界著名經(jīng)濟史學(xué)家貢德弗蘭克認為：“11世紀和12世紀的宋代，中國無疑是世界上經(jīng)濟最先進的地區(qū)。自11世紀和12世紀的宋代以來，中國的經(jīng)濟在工業(yè)化、商業(yè)化、貨幣化和城市化方面遠遠超過世界其他地方。”材料三軍機處外景（3）這一機構(gòu)設(shè)立的主要背景是什么？（2分）這一機構(gòu)設(shè)立的歷史作用是什么？（2分）（4）依順序回答，材料一、二、三各反映了中國古代封建社會的哪些特征？（6分）【考點】明清時期君主專制的加強、中國古代時代特征【解析】（3）軍機處的設(shè)立是由于西北軍務(wù)的需要，起作用是進一步加強了君主專制制度，據(jù)此回答即可。（4）從思想一統(tǒng)、經(jīng)濟發(fā)展、君主專制加強等角度回答即可?！敬鸢浮浚?）背景：西北軍務(wù)的需要。（2分）歷史作用：進一步加強了君主專制制度。（2分）（4）特征：儒家成為封建社會的正統(tǒng)思想，經(jīng)濟發(fā)展，政治上實行君主專制制度。（6分，各2分。表達相同的意思即給相應(yīng)的分）169．（·四川涼山州一?！?3）（30分）在人類文明史上，以制度為重要內(nèi)容的政治文明經(jīng)歷了不斷演變的過程。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一歷史學(xué)家黃仁宇認為：中國在歷史上產(chǎn)生過九個統(tǒng)一全國的大朝代，我們可稱秦漢為“第一帝國”，隋唐宋為“第二帝國”，明清則為“第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性格，世族力量強大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士，造成新的官僚政治，而且將經(jīng)濟重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶。……若將第二帝國和第三帝國比較，則可以看出第二帝國“外向”“開放”，帶“競爭性”。與明清之“內(nèi)向”“保守”及“非競爭性”迥然不同……第二帝國帶擴張性，而第三帝國則帶收斂性?！S仁宇《赫遜河畔談中國歷史》（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識，概括指出“第二帝國”在政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟格局和選官制度方面與“第一帝國”相比，發(fā)生的主要變化。（6分）【考點】綜合考查中國政治制度的演變【解析】（1）注意題眼“變化”，政治結(jié)構(gòu)：秦漢是三公九卿制，隋唐宋是三省六部制；經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟重心的南移；選官制度由察舉制向科舉制轉(zhuǎn)變?！敬鸢浮浚?）①政治結(jié)構(gòu)：三公九卿制向三省六部制轉(zhuǎn)變；（或者從貴族制度向官僚制度轉(zhuǎn)變。）（2分）②經(jīng)濟格局：經(jīng)濟重心由北方轉(zhuǎn)移到南方（2分）。③選官制度：由察舉制向科舉制轉(zhuǎn)變。（2分）170．（·福建寧德一?！?8）（17分）閱讀下列材料，回答問題。材料一科舉必由學(xué)?！瓕W(xué)校有二：日國學(xué)，曰府、州、縣學(xué)。府，州、縣學(xué)諸生入國學(xué)者，乃可得官，不入者不能得也?！浴睹魇贰凡牧隙鞒跗?，鑒于南方士子在科舉競爭中取得領(lǐng)先地位……于是明仁宗決定對南北士子分榜錄取：“科舉之士須南、北兼收……近累科所選北人僅得什一，非公天下之道。自今科場取士，南取六分，北取四分”。——摘自任曄《明代科考中的南北分卷》（1）據(jù)材料一、二，指出明朝改革科舉考試的措施。簡析材料二所述措施的積極影響。（6分）【考點】科舉制【解析】（1）“措施”依據(jù)“科舉必由學(xué)?！蝗胝卟荒艿靡病薄懊魅首跊Q定對南北士子分榜錄取”即可得出答案；“影響”由“科舉之士須南、北兼收……近累科所選北人僅得什一，非公天下之道”看出是保證科舉取士的區(qū)域公平性。【答案】（1）措施：科舉必須與學(xué)校教育相結(jié)合；南北分榜取士。（4分）積極影響：保證科舉取士的區(qū)域公平性。（2分。若答“平衡南北政治勢力，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定”亦可）171.（·廣東梅州五華二模·38）（28分）閱讀下列材料，回答問題。材料一中國本身具有任何一個穆斯林帝國都無法與之相比的一種內(nèi)聚性?！袊@種內(nèi)聚性，并非當時才有的一種現(xiàn)象，從數(shù)千年前中國文明的早期階段就有了?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）結(jié)合材料一及所學(xué)知識，從經(jīng)濟和政治層面分析中國早期文明的“內(nèi)斂性”強的原因？（4分）【考點】綜合考查中國古代政治、經(jīng)濟【解析】（1）注意考題限制語“經(jīng)濟和政治層面”，經(jīng)濟上農(nóng)耕經(jīng)濟，政治上專制主義中央集權(quán)制度【答案】（1）原因：經(jīng)濟上，封建小農(nóng)經(jīng)濟；政治上，專制主義中央集權(quán)制度；（4分，每點2分）172.（·安徽池州一?！?6）（30分）閱讀材料，完成下列各題。材料一中西政治文化的差異及兩者的個性可以從多種維度來考察。當我們對這兩種政治文化從宏觀上作一個粗略的觀察后，有一種現(xiàn)象令人十分醒目。這里權(quán)且將其概括為“一”與“多”。無疑，這是一對模糊的概念，這里用來概括中兩政治文化的兩種個性特征。它們包括這兩種政治文化發(fā)展的歷史道路、它們在政治制度和政治思想層面的表現(xiàn)、以及隱于政治制度和政治思想深處的政治思維定勢和政治心態(tài)。——叢日云：《“一”與“多”：中西政治文化的兩種個性分析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括說明“一”和“多”這兩種個性特征在古代中國和希臘的政治制度方面的基本表現(xiàn)，并簡析其形成的政治、經(jīng)濟原因。（12分）【考點】綜合考東西方政治制度【解析】第（1）問，比較分析古代中國與古希臘的政治制度，依據(jù)教材知識，古代中國的專制主義中央集權(quán)制度，而古希臘則是民主政治制度；第二小問，從政治與經(jīng)濟的不同點的比較分析，認識兩者的差異性?！敬鸢浮浚?）基本表現(xiàn)：“一”指中國實行專制主義中央集權(quán)制度；“多”指古希臘民主政治制度。（4分）原因：中國——政治：秦統(tǒng)一全國后，吸取春秋戰(zhàn)國時期諸侯割據(jù)稱雄的歷史教訓(xùn)；經(jīng)濟：小農(nóng)經(jīng)濟和封建地主經(jīng)濟的發(fā)展對加強中央集權(quán)制度的需要。（4分）希臘——政治：小國寡民的城邦體制為公民直接參與政治提供了前提條件；經(jīng)濟：海外貿(mào)易和工商業(yè)發(fā)達為希臘民主政治奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。（4分）173．（·廣東茂名二?！?8）（26分）官員財產(chǎn)公示制度是反腐倡廉、預(yù)防犯罪的有效手段。閱讀下列材料，回答問題。材料一諸葛亮和白居易自愿向世人公開自己的財產(chǎn)狀況，但在封建社會為何無從推廣，阻力究竟來自哪里？……孝文帝“反腐”主要依靠由中央直接派出“使者”進行糾察，唐、宋都相繼沿襲，但“財產(chǎn)與收入不符”如何懲處，則帶有很大的個人好惡和隨意成分?！难住豆糯賳T的財產(chǎn)公開方式》（1）你認為中國封建社會財產(chǎn)公示制度無從推廣的主要阻力有哪些？（2分）據(jù)材料一指出封建統(tǒng)治者反腐采用的是什么制度？（2分）其反腐效果不佳的主要原因是什么？（2分）【考點】監(jiān)察制【解析】（1）“阻力”主要因為皇親國戚、權(quán)臣貪官；“制度”從材料“派出‘使者’進行糾察，”得出是監(jiān)察制度?！胺锤Ч患训闹饕颉苯Y(jié)合古代中國專制主義制度下君主之上，“家國同治”，監(jiān)察和處罰只是君主個人意志的體現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）阻力：皇親國戚、權(quán)臣貪官。（2分）制度：監(jiān)察制度。（2分）原因：專制主義中央集權(quán)制度下人治色彩濃厚，監(jiān)察和處罰體現(xiàn)君主個人意志。（2分）174．（·浙江溫州二?！?8）（26分）閱讀材料，回答問題。材料一九品中正制度……其創(chuàng)始的用意在謹慎選才……但末流所及，仍為權(quán)門所把持……權(quán)貴子弟依恃家庭地位，經(jīng)濟勢力及社會關(guān)系，本易獲取聲名，膺列上品；而若干不肖中正更連迎權(quán)貴，袖私舞弄……這制度演變到最后，終于造成“上品無車門，下品無士族”的局面。隋文帝于開皇中取消九品中正制?！u紀萬《魏晉南北朝史》材料二貞觀初放榜日，上私幸端門，見進士于榜下綴行而出，喜謂侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”——王定保《唐摭言》進士科始盛于高宗時，至玄宗開元以后，益為社會所尊崇。由于參加的士人，不拘資格，因此成為平民的進身之階，開元以前，朝中名士，雜出他途者尚多。開元以后，進士出身者占十之七八，玄宗時，進士考試始尚詩賦?！幾愿禈烦恰端逄莆宕贰凡牧先僭O(shè)你是清政府的一名決策者，1901年需要做出一項重要的決定——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時參考：朝廷尊崇儒家思想，以仁義禮孝等思想治天下和教育臣民科舉以“四書五經(jīng)”為主要考察范圍，以八股文為樣式全國有幾百萬人自兒童時代就開始學(xué)習(xí)科舉技能，以此為人生目標近千年來，科舉是選拔官員的主要方式“新政”開始推行各地紛紛創(chuàng)辦新式學(xué)堂，但招生困難（1）概述九品中正制的基本內(nèi)容，依據(jù)材料一分析其被取消的原因。（10分）（2）依據(jù)材料二指出進士科的設(shè)立對唐代的影響。（8分）（3）依據(jù)材料三所列因素，在是否廢除科舉制的問題上你會做出怎樣的決策？理由是什么？（8分）【解析】本題考查中國古代選官制度的理解認識，主義涉及九品中正制、科舉制等主要知識點，考查獲取信息，再認再現(xiàn)歷史問題，分析、概括、評價歷史問題的能力。第（1）問據(jù)材料和所學(xué)知識，從選拔方式、標準等方面歸納九品中正制的主要內(nèi)容；其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第（2）問依據(jù)材料信息提煉科舉制的影響，圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統(tǒng)治、中央集權(quán)及文化發(fā)展等方面歸納影響。第（3）問主要根據(jù)材料的信息，指出主要決策方式及其理由?！敬鸢浮浚?）內(nèi)容：在地方行政部門設(shè)置“中正”；按九等對當?shù)厝宋锏牡虏胚M行評定；“中正”所評定的品級成為授官的依據(jù)。（6分）原因：權(quán)貴子弟在評定中占據(jù)優(yōu)勢，一些中正徇私舞弊，最終被權(quán)門所把持，造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。（4分）（2）影響：選拔了很多人才（開元后，朝中名士由進士出身者占十之七八）；成為平民的進身之階（或破除了世家大族壟斷官場的情形）；鞏固了統(tǒng)治（或?qū)⒅R分子引入統(tǒng)治集團且被最高掌權(quán)者控制；或加強中央集權(quán)）；促進詩歌創(chuàng)作的繁榮（促進了文學(xué)的發(fā)展）。（8分）（3）以下三種決策及理由均同等賦分：決策之一：廢除（1分）。當時的科舉制選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)造意識的人；（2分）科舉制無法提供“新政”急需的人才；（2分）絕大部分人醉心于科舉，新式學(xué)堂舉辦艱難。（3分）決策之二：不能廢除（1分）。從根本上損害儒家思想地位，進而危及朝廷統(tǒng)治；（3分）會造成極大地社會動蕩；（2分）無法保證官員選拔的相對公平公正。（2分）決策之三：不立即廢除，待時機成熟再廢除（1分）。舉出不能立即廢除的理由（參照不能廢除的理由），然后列舉時機成熟后一定要廢除的理由（參照廢除的理由，兩方面理由總得分不超過7分）。（有判斷，無理由，不得分。有判斷，但理由只照抄材料，最多得3分。）175．（·廣東深圳南山高三期末·38）（26分）比較是研究歷史、學(xué)習(xí)歷史的主要方法，它能使我們更全面地了解歷史的前因后果。閱讀下列材料并回答問題：材料一在中世紀的西方封建國家中，與君權(quán)平列的有教權(quán)。君權(quán)是世俗權(quán)力，管轄世俗界，教權(quán)是精神權(quán)力?！粋€封建君主如果侵犯了封臣的權(quán)利，封臣就可以不對封主盡義務(wù)。……西方封建時代并無近代意義的立法概念，法律是古老的習(xí)慣法。所謂習(xí)慣法，就理論上講，就是法律來自社會，而非出自君權(quán)。——吳于廑《中西啟蒙運動的比較》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識談?wù)?5世紀左右中國和西方政治狀況的區(qū)別（6分）。材料三中國明代的封建專制制度卻起著完全不同的歷史作用。它主要是建立在宗法性的自然經(jīng)濟基礎(chǔ)和封建階級結(jié)構(gòu)之上的。因此，他就把維護封建地主階級的政治統(tǒng)治當作自己的根本任務(wù)。——郝俠君《中西500年比較》（3）明代的封建專制統(tǒng)治者采取了哪些維護封建統(tǒng)治的措施？對中國國家社會形態(tài)的走向上產(chǎn)生了什么影響？通過以上中西對比，分析什么樣的政治狀況有利于先進因素的成長（9分）?【考點】中西方政治體制的比較【解析】本題考查學(xué)生中西方政治體制的比較的理解能力。第（1）問，“在中世紀的西方封建國家中，與君權(quán)平列的有教權(quán)?！粋€封建君主如果侵犯了封臣的權(quán)利，封臣就可以不對封主盡義務(wù)?！褪欠蓙碜陨鐣?，而非出自君權(quán)?！笨梢詮倪@方面去進行中西政治狀況的對比。第（3）問，明代采取維護封建統(tǒng)治的措施從經(jīng)濟、政治、思想文化方面結(jié)合所學(xué)知識歸納。隨著封建制度的日趨衰落，隨著列強的入侵，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會?！敬鸢浮浚?）西方有與君權(quán)平列的教權(quán)，中國是君神合一；西方君主對封臣沒有絕對的權(quán)力，中國君主具有一切權(quán)力；西方法律來自社會，中國法律出于君權(quán)。（6分）（3）經(jīng)濟上繼續(xù)重農(nóng)抑商，實行海禁政策；政治上廢丞相，設(shè)內(nèi)閣，君主專制空前強化；文化上八股取士，以儒家思想為核心的程朱理學(xué)仍占主流。（6分）結(jié)果：封建社會日趨衰落，思想文化被壓制，最后淪為半殖民地半封建國家（2分）；權(quán)力多元化（或民主政治）有利于先進因素的成長（1分）。176．（·廣東深圳南山高三期末·39）（26分）歷史上重要的社會轉(zhuǎn)型期是人類歷史長河中的一個個精彩片段。它往往誘發(fā)社會政治、經(jīng)濟、文化諸多方面的變革和革命，成為我們認識和把握歷史的關(guān)鍵。請回答：（1）春秋戰(zhàn)國到秦漢是我國古代的轉(zhuǎn)型時期，請用史實說明這一轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)。（3分）【考點】春秋戰(zhàn)國社會轉(zhuǎn)型【解析】本題考查學(xué)生不同國家形態(tài)社會轉(zhuǎn)型期的理解能力。第（1）問，春秋戰(zhàn)國時期是社會大變革時期，從政治、經(jīng)濟、文化方面分析轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：政治：分裂到統(tǒng)一，分封制到中央集權(quán)制的確立；經(jīng)濟：井田制瓦解，封建經(jīng)濟發(fā)展（小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展）；文化：百家爭鳴到獨尊儒術(shù)（3分）177.（·河北石家莊一模·40）25分）閱讀材料，回答問題。材料一貞觀六年，中書舍人高季輔上言：“外官卑品，猶未得祿，饑寒切身，難保清白，今倉廩浸實，宜量加優(yōu)給，然后可責以不貪，嚴設(shè)科禁……上許之?！必懹^十八年，太宗本人對當朝重臣做了精當評價，其中，楊師道“性行純和，自無愈違"，岑文本“性質(zhì)敦厚"……戴宵性貞正，死時“宣宇弊陋，祭享無所，令有司特為造廟”。（高宗永徽三年）政府頒布《唐律疏議》規(guī)定：（官員）受財而枉法者，一尺杖一百，一匹加一等，十五匹絞。不枉法者，一尺杖九十，二匹加一等，三十匹加役流。無祿者，各減一等?！幾酝醮鸿ぁ吨袊簇澥贰罚?）據(jù)材料一，概括唐朝反腐敗的舉措。（6分）【考點】監(jiān)察制【解析】本題考查學(xué)生對各國民主政治建設(shè)的理解能力。第一問從材料提取信息，高季輔上書說明的是國庫充實，可以給外官，使他們富足不貪污；唐太宗對重臣的話，是褒獎清廉官員；高宗時通過法律文件嚴懲貪污官員?！敬鸢浮浚?）舉措:高薪養(yǎng)廉；嚴刑峻法；褒獎清廉官員（或樹清廉典型）。（6分）178．（·河北石家莊一?！?6）（16分）閱讀材料，回答問題。材料一在漢代，御史大夫?qū)ｉT行使監(jiān)督權(quán)，其下屬御史中丞常駐內(nèi)宮，專門負責監(jiān)督王室和宮廷也可以說是監(jiān)察皇帝的；另一下屬御史丞則負責監(jiān)督政府，不論中央、地方都在內(nèi)。值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，監(jiān)察權(quán)是相權(quán)的一部分?！拼鷨为氃O(shè)立御史臺，其職權(quán)限于監(jiān)察政府，沒有監(jiān)察皇帝和宮廷的權(quán)力。但在政府中，仍存在專責監(jiān)督皇帝的，那就是諫官，諫官由宰相任命。宋朝諫官改由皇帝任命，他們就不再監(jiān)督皇帝，反過來監(jiān)督宰相。明代將御史臺改為糾（都）察院，專門監(jiān)察政府?！幾怨苋A《我國古代政治制度的憲法學(xué)透視》（1）據(jù)材料一，指出中國古代監(jiān)察制度的變化趨勢，其反映的本質(zhì)問題是什么？（6分）【考點】中國古代監(jiān)察制度【解析】（1）變化趨勢：可從監(jiān)察對象、監(jiān)察權(quán)的地位等來歸納。其本質(zhì)：可從加強皇權(quán)專制角度來分析?！敬鸢浮浚?）變化趨勢：由監(jiān)察政府、皇帝到只監(jiān)察政府；監(jiān)察權(quán)獨立行使。（4分）本質(zhì)問題：皇權(quán)不斷強化（2分）179．（·安徽蚌埠二模·37）(26分）閱讀材料，回答問題。材料一在那個達方的一切歷史里，是連一段表現(xiàn)自由精神的記錄都不可能找到的,那里，除了極端的奴役而外，我們將永遠看不見任何其他東西……因此，中國是一個專制的國家。它的原則是恐鈽?！系滤锅F《論法的精神》（1）依據(jù)材料一,概括孟德斯鳩對中國古代政治制度特征的認識。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析他的觀點（提示：觀點明確，史論結(jié)合，論述充分，語言簡要流暢）。（11分）【考點】中國古代政治制度【解析】第(1)問，“認識”可從“自由精神的記錄都不可能找到”“極端的奴役”概括得出?！霸u價”就是結(jié)合教材內(nèi)容對概括出來的孟德斯鳩的認識進行分析判斷，指出其合理的一面和與史實不符的一面。【答案】180．（·北京西城高三期末·41）（14分）中國古代史上，中央政權(quán)與地方力量的互動，影響著歷史進程的發(fā)展。（1）指出兩圖所反映的地方行政制度。（4分）結(jié)合所學(xué)，從中央與地方關(guān)系的角度分析這兩種制度的影響。（4分）歷史上，關(guān)于科舉取士的原則有兩種觀點。有人主張“逐路（地方行政區(qū)劃）取人”，有人主張“惟才是擇”。明代的科舉制劃分了“南榜”“北榜”“中榜（安徽及西南諸?。保謩e占錄取總額的55%、35%和10%；政府還明文規(guī)定各地的錄取名額，各州縣均有一定的配額，即使面積最小、人口最少的縣，也會有人才被錄取。（2）根據(jù)材料，說明明朝科舉取士所體現(xiàn)的原則，（4分）并分析其目的。（2分）【考點】古代中國政治制度【解析】第（1）問，考查古代中國秦漢時期的地方行政體制，依據(jù)教材知識，并結(jié)合地圖的“郡”等信息，秦朝是實行郡縣制，而漢代是郡國并行，其影響應(yīng)圍繞中央集權(quán)來闡述。第（2）問，考查科舉制，材料反映兩種主張：逐路（地方行政區(qū)劃）取人、惟才是擇；“南榜”“北榜”“中榜（安徽及西南諸?。笔俏┎攀菗竦捏w現(xiàn)，而“各州縣均有一定的配額”則逐路取人的體現(xiàn)，其目的應(yīng)統(tǒng)治者維護統(tǒng)治和選拔的功能的角度分析：既擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，又選拔優(yōu)秀人才。【答案】（1）制度：圖9：郡縣制；圖10:郡國并行制。（4分）影響：秦朝通過郡縣制，實現(xiàn)了中央對地方直接有效的控制：西漢初年實行郡國并行制，封國是朝廷的依靠力量，有時也會與朝廷對抗，如“七國之亂”。（4分）（2）原則：第一層次：堅持“惟才是擇”或“逐路取人”。（2分）第二層次：兼顧“惟才是擇”和“逐路取人”。（4分）“惟才是擇”的表現(xiàn)：劃分了“南榜”“北榜”“中榜”，分別占錄取總額的55%、35%和10%。“逐路取人”的表現(xiàn)：劃分了“南榜”“北榜”“中榜”，各州縣均有一定的配額。目的：既擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，又選拔優(yōu)秀人才。（2分）（籠統(tǒng)答“鞏固統(tǒng)治”，給1分）181．（·廣東江門高三期末·39）（24分）選舉制度的變遷反映了中西方政治文明的發(fā)展歷程。閱讀下列材料：“選舉”一詞早已見諸古代文獻，其狹義或是指古代文獻認為在三代就已存在的“鄉(xiāng)舉里選”，或是指從西漢起已確定地形成制度的察舉（薦選），這種狹義的“選舉”常提出來與后來的“科舉”（考選）相對而言，如元代陳佑三言“今之議者互有異同，或以選舉為盡美而賤科第，或以科第為至公而輕選舉?！敝袊糯摹斑x舉”與源自西方、現(xiàn)在流行的“選舉”雖然中文字面相同，在實質(zhì)內(nèi)容方面無疑是有著根本性的差別的?！?jié)選自何懷宏《選舉社會及其終結(jié)》請回答：（1）根據(jù)材料指出中國古代的“選舉”有哪些具體制度？（3分）（2）試從政治、思想、文學(xué)角度舉例論證材料中“以科第為至公而輕選舉”在宋代的先進性。（6分）【考點】選官制度、察舉制、科舉制【解析】考查學(xué)生獲取信息、知識遷移、問題分析、史實總結(jié)能力。第一問.本小問題考查學(xué)生獲取信息能力。關(guān)鍵信息：“鄉(xiāng)舉里選”、察舉、“科舉”，概括組織答案即可。第二問.本小問題考查學(xué)生知識遷移和知識歸納總結(jié)能力。理解審問是關(guān)鍵，該問題的意思是從政治思想文學(xué)三角度用史實論證宋代科舉制度為什么這么先進，從而結(jié)合宋代的階段特征，史論結(jié)合回答即可?！敬鸢浮浚?）“鄉(xiāng)舉里選”、察舉制、科舉制。（3分）（2）通過科舉考試，選派文臣任地方官，加強了中央集權(quán)；科舉考試中以儒家經(jīng)典為教科書，有力地維護了封建專制統(tǒng)治；科舉過程中對儒學(xué)的推崇，有利于儒家思想的傳播、普及；重視文化的學(xué)習(xí)，有力地推動了宋詞的繁榮。（每點2分，任答三點給6分）182．（·安徽合肥二?！?7）（26分）梁思成說：“建筑是歷史的載體，建筑文化是歷史文化的重要組成部分，它寄托著人類對自身歷史的追憶和感情?！遍喿x下列材料，回答問題。雅典衛(wèi)城材料一“公元前4世紀，公民的權(quán)利與規(guī)模意味著政治是在公開場合進行的。而雅典人通常在雅典衛(wèi)城西面的普尼克斯山半圓形的山坡上集會?！诠?世紀的時候，普尼克斯山被設(shè)計成一個半圓形的磚石建筑，在半圓形的中心地帶，矗立了一塊立方體的巖石……它的形狀確保了每一個參加者不僅能看到發(fā)言的人，也可以看到其他出席的人。”雅典衛(wèi)城——【美】海倫·瓊斯《建筑與民主》材料二四合院的典型特征是外觀規(guī)矩，中線對稱，而且用法極為靈活，往大了擴展，就是皇宮、王府，往小了縮，就是平民百姓的住宅，輝煌的紫禁城與郊外的普通農(nóng)民家都是四合院。——百度百科（1）材料一反映了雅典民主政治有何特點？依據(jù)材料一、二和所學(xué)知識，分別指出兩種建筑風(fēng)格的特征，并分析其形成的主要原因。（18分）【考點】中西方政治文明特點【解析】（1）從材料中“公民的權(quán)利與規(guī)模意味著政治是在公開場合進行的”，可知雅典民主政治公開透明的特點。從材料信息看，雅典衛(wèi)城具有開放風(fēng)格，結(jié)合雅典民主政治特點、經(jīng)濟狀況和思想特征回答雅典建筑風(fēng)格形成的“原因”；中國建筑四合院體現(xiàn)了封閉和中規(guī)中矩特點，結(jié)合中國古代政治特點、經(jīng)濟狀況和思想特征回答中國建筑風(fēng)格形成原因?！敬鸢浮浚?）特點：公開透明。（2分）風(fēng)格：雅典衛(wèi)城開放，順應(yīng)地勢；原因：城邦民主制度，奴隸制工商業(yè)經(jīng)濟，人文主義；（8分）四合院封閉，中規(guī)中矩；原因：專制主義中央集權(quán)制度（或宗法制），小農(nóng)經(jīng)濟，儒家思想倫理觀。（8分）183．（·江西南昌高三期末·26）（12分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國家準出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對形成共同的文化認同和民族認同，對中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用?！浴而P凰網(wǎng)》（1）依據(jù)材料一，概括這一制度對推動中華民族發(fā)展的作用。（4分）【考點】專制主義中央集權(quán)制度【解析】（1）依據(jù)材料一概括即可，注意多角度概括：如多民族國家發(fā)展、統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、文明發(fā)展等?！敬鸢浮浚?）作用：奠定了中國古代多民族大一統(tǒng)國家的基礎(chǔ)，有利于國家的統(tǒng)一；集中人力物力進行大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)，有利于農(nóng)耕經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展；利于各地區(qū)的文化交流和民族融合，有利于中華文明的延續(xù)。（4分）184．（·浙江杭州一?！?6）（16分）國家統(tǒng)一和民族團結(jié)始終是中華民族歷史發(fā)展的主流。閱讀材料，回答問題。材料一圖七唐朝地圖材料二康熙二十七年五月二十日，清在商討與沙俄談判方針時，索額圖提出：“察鄂羅斯所據(jù)尼布楚，本系我茂明安部游牧之所，雅克薩系我達呼兒總管倍勒兒故墟，原非羅剎所有，亦非兩界隙地也。尼布楚、雅克薩、黑龍江上下，及通此江一河一溪皆屬我地，不可棄之于鄂羅斯”。……康熙二十八年四月……根據(jù)出發(fā)前康熙帝的指示，與沙俄代表艱苦談判，終于簽訂了以格爾必齊河和額爾古納河，以及沿大興安嶺（即外興安嶺）為兩國邊界為主要內(nèi)容的《尼布楚條約》?！讐垡汀吨袊ㄊ贰罚?）唐朝的地方行政區(qū)劃實行了哪三級管理制度？（2分）為鞏固國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，元朝在圖上的A、B兩地實行了怎樣的制度創(chuàng)新？（4分）（2）根據(jù)材料二，分析《尼布楚條約》在維護國家統(tǒng)一方面所起的作用。（4分）【考點】中國古代政治史【解析】（1）本題考查基礎(chǔ)知識：唐朝及元朝中央集