2023七年級生物上冊 第1單元 認識生命第1章 生命的世界第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響教案（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認識生命第1章生命的世界第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版七年級生物上冊——第1單元認識生命第1章生命的世界第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響

2.教學年級和班級：北師大版七年級生物上冊全年級

3.授課時間：2023年春季學期第3周星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習生物與環(huán)境的相互影響，使學生能夠理解生物與其生活環(huán)境之間的密切聯(lián)系，形成對生態(tài)環(huán)境的敬畏之心。同時，通過觀察、思考、分析和討論等探究活動，提升學生的科學思維能力。鼓勵學生主動參與課堂，積極提出問題并尋找答案，培養(yǎng)學生的科學探究精神。最后，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力，使學生在探究過程中能夠形成積極的態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-生物與環(huán)境相互影響的基本概念。

-生物適應環(huán)境的具體實例。

-環(huán)境對生物生存的影響因素。

-生物對環(huán)境的影響，如植物的蒸騰作用、動物的生態(tài)角色等。

2.教學難點：

-生物適應環(huán)境的內(nèi)在機制。

-生態(tài)環(huán)境中不同生物之間的相互作用。

-生物多樣性的重要性和保護措施。

-學生通過觀察和實驗，理解生物與環(huán)境相互影響的實際過程。

舉例說明：

-教學重點中的生物適應環(huán)境的具體實例，可以以“沙漠中的植物如何適應干旱”為例，講解其根系發(fā)達、葉片退化等特點。

-教學難點中的生態(tài)環(huán)境中不同生物之間的相互作用，可以以“食物鏈”為例，解釋捕食者與被捕食者之間的相互關(guān)系。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)、生物模型、顯微鏡、實驗材料等。

-課程平臺：北師大版七年級生物數(shù)字化教學平臺。

-信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線互動平臺等。

-教學手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、課堂提問等。五、教學過程課前準備：

-提前布置學生預習本節(jié)課內(nèi)容，了解生物與環(huán)境的相互影響的基本概念。

-準備實驗材料和教學資源，確保上課時能夠順利進行。

導入新課：

-通過展示一些生物與環(huán)境的圖片，如動物適應環(huán)境的生活方式，引發(fā)學生對生物與環(huán)境的興趣。

-提問學生：“你們認為生物與環(huán)境之間有什么關(guān)系？”引導學生思考并參與到課堂討論中。

探究生物與環(huán)境的相互影響：

-引導學生回顧預習內(nèi)容，簡要復習生物與環(huán)境的相互影響的基本概念。

-提問學生：“生物如何適應環(huán)境？”讓學生思考并分享自己的觀點。

-通過展示一些具體的生物適應環(huán)境的實例，如魚類的鰓呼吸、鳥類的遷徙等，詳細解釋生物適應環(huán)境的具體機制。

深入理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系：

-提問學生：“環(huán)境對生物生存的影響因素有哪些？”讓學生思考并分享自己的觀點。

-通過展示一些生態(tài)環(huán)境中不同生物之間的相互作用的實例，如捕食者與被捕食者之間的關(guān)系，引導學生理解生態(tài)環(huán)境中的相互依存關(guān)系。

實踐探究：

-分成小組，讓學生進行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果。

-引導學生通過觀察和實驗，理解生物與環(huán)境相互影響的實際過程。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們對生物與環(huán)境的相互影響有什么新的理解？”讓學生分享自己的學習心得。

-強調(diào)生物與環(huán)境的相互關(guān)系對人類生活的重要性，引導學生形成對生態(tài)環(huán)境的敬畏之心。

布置作業(yè)：

-布置相關(guān)的練習題，鞏固學生對生物與環(huán)境的相互影響的理解。

-鼓勵學生進行深入研究，如查找關(guān)于生物多樣性保護的資料，培養(yǎng)學生的科學研究能力。

教學反思：

-在課后對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，是否能夠更好地幫助學生理解和掌握生物與環(huán)境的相互影響。六、拓展與延伸```

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)平衡、氣候變化對生物的影響等文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，記錄不同生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

-研究一種生物如何對其生活環(huán)境產(chǎn)生積極或消極的影響。

-探索保護生物多樣性的方法，如參與社區(qū)綠化活動、了解保護區(qū)的設(shè)立等。

3.設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如組織一次校園內(nèi)的生物多樣性調(diào)查，讓學生親身體驗并深入理解生物與環(huán)境的相互影響。

4.引導學生思考人類活動對環(huán)境的影響，并探討如何采取行動減少負面影響，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

5.推薦學生觀看相關(guān)的紀錄片或電影，如《地球脈動》、《生命之樹》等，以加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

6.鼓勵學生加入科學俱樂部或參與科學競賽，如環(huán)境保護項目、生物多樣性研究等，以激發(fā)學生的科學熱情和創(chuàng)新能力。

```七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：生物對環(huán)境的適應

題目：沙漠中的植物如何適應干旱？

答案：沙漠中的植物通過發(fā)達的根系吸收深處的水分，以及退化的葉片減少水分蒸發(fā)，從而適應干旱環(huán)境。

2.例題二：環(huán)境對生物的影響

題目：為什么魚只能在水中生活？

答案：魚只能在水中生活是因為它們需要水中的溶解氧來呼吸，以及適應了水中的生活環(huán)境，如魚類的鰓呼吸和鰭游泳等。

3.例題三：生物與環(huán)境的相互作用

題目：森林火災后，為什么草木會重新生長？

答案：森林火災后，草木會重新生長是因為火災破壞了植被，減少了競爭，使得剩余的植物能夠獲得更多的陽光和資源，從而重新生長。

4.例題四：生物多樣性的重要性

題目：為什么保護生物多樣性很重要？

答案：保護生物多樣性很重要，因為生物多樣性維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，提供各種生態(tài)服務(wù)，如食物、水源、藥物等，以及保持基因的多樣性，對人類生活具有重要意義。

5.例題五：生物對環(huán)境的影響

題目：過度捕撈海洋資源會導致什么問題？

答案：過度捕撈海洋資源會導致漁業(yè)資源的枯竭，破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡，影響漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展，以及導致海洋生物多樣性的下降。八、教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂上，我以生物與環(huán)境的相互影響為主題，通過多種教學手段和活動，力求讓學生更深入地理解這一概念。我感到滿意的是，學生在小組討論和實驗操作中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，他們的思考和發(fā)現(xiàn)也讓我感到驚喜。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解生物適應環(huán)境的實例時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些復雜的環(huán)境適應機制理解起來比較困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入和具體地解釋這些概念，可能需要通過更多的實例和圖片來幫助學生理解。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不太集中，特別是在課堂討論和小組活動中。這讓我認識到，我需要在課堂上更好地調(diào)動學生的積極性，可能需要設(shè)計一些更有趣和互動性強的活動來吸引他們的注意力。

教學總結(jié)：

總體來說，我認為今天的教學是成功的。學生對生物與環(huán)境的相互影響有了更深的理解，他們在實驗和討論中也展現(xiàn)了很好的科學思維和團隊合作能力。我感到高興的是，大部分學生能夠積極參與課堂，提出有深度的問題，并進行深入的思考。

然而，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生學習困難的學生的幫助，設(shè)計更加適合他們的教學活動。同時，我也需要在課堂上更好地管理學生的行為，確保他們能夠全神貫注地參與到課堂活動中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物與環(huán)境的相互影響：本節(jié)課的重點是讓學生理解生物與環(huán)境的相互影響，包括生物如何適應環(huán)境，以及環(huán)境如何影響生物的生存。在教學過程中，我通過講解和舉例，讓學生明白生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。

②生物適應環(huán)境的實例：在教學中，我使用了具體的生物適應環(huán)境的實例，如沙漠中的植物、魚類的鰓呼吸等，來說明生物是如何適應不同環(huán)境的。這些實例幫助學生更好地理解生物適應環(huán)境的機制。

③環(huán)境對生物的影響因素：本節(jié)課還重點講解了環(huán)境對生物生存的影響因素，如水分、溫度、食物等。我通過展示圖表和講解，讓學生了解不同因素如何影響生物的生存。

板書設(shè)計：

①生物與環(huán)境的相互影響

②生物適應環(huán)境的實例

③環(huán)境對生物的影響因素

在板書設(shè)計中，我使用了清晰的標題和相應的例子，讓學生能夠一目了然地理解每個部分的內(nèi)容。同時，我也在每個部分中使用了關(guān)鍵詞，如“適應”、“環(huán)境因素”等，以便學生更好地記憶和理解。課堂1.課堂評價：

-通過提問：我在課堂上通過提問的方式了解學生的學習情況。我會針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出一些問題，讓學生回答，以此來檢查他們對于知識點的理解和掌握程度。例如，我可能會問學生：“生物如何適應環(huán)境？”或者“環(huán)境對生物的影響因素有哪些？”等。

-觀察：我在課堂上會觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、思考問題的深度等。通過觀察，我可以了解學生在課堂上的學習狀態(tài)，以及他們對于本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

-測試：我可能會在課堂上進行一些小測試，比如簡答題或者小組討論等，以此來評估學生對于本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，對于他們的答案進行仔細的分析和評價。我會給出具體