2023三年級數(shù)學(xué)下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 探索規(guī)律教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法探索規(guī)律教案西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》探索規(guī)律教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過探索和發(fā)現(xiàn)，理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，以及能夠熟練地進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和小組合作，發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。首先，通過探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理的能力，發(fā)現(xiàn)和理解運算規(guī)律。其次，在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和問題解決能力。同時，鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流和分享，提高數(shù)學(xué)交流能力。最后，通過實際操作和計算練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在解決實際問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和步驟，能夠熟練地進(jìn)行計算。難點是讓學(xué)生理解并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律。

為了解決這個難點，可以采取以下方法：

1.利用直觀教具和學(xué)具，如計數(shù)棒、小棒等，讓學(xué)生通過實際操作，體驗和理解乘法的意義和運算規(guī)律。

2.設(shè)計多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)運算規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，從而深化對運算規(guī)律的理解。

4.通過總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和步驟，使其能夠熟練地進(jìn)行計算。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上都能得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前檢查并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運算方法和步驟。

過程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要運算元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際計算中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何熟練運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運算方法、步驟以及可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的運算方法、步驟及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運算方法和步驟、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）練習(xí)題庫：為學(xué)生提供一份全面的兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

（2）數(shù)學(xué)故事：分享一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

（4）數(shù)學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)實驗，如使用計數(shù)棒、小棒等直觀教具，讓學(xué)生通過實際操作體驗和理解乘法的意義和運算規(guī)律。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課后利用練習(xí)題庫進(jìn)行自主練習(xí)，提高運算能力。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動，增強團隊合作精神，提高計算能力和準(zhǔn)確性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗，讓他們通過實際操作體驗和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律。

（5）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

（6）建議家長在日常生活中引導(dǎo)孩子運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運算方法和步驟、案例分析等。

（2）重點強調(diào)：強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握這一運算的重要性。

（3）學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，了解他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和掌握程度。

2.當(dāng)堂檢測

（1）檢測題目：設(shè)計一份包含不同類型和難度的兩位數(shù)乘兩位數(shù)題目，用以檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

（2）檢測目的：通過當(dāng)堂檢測，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識的理解和記憶。

（3）檢測方式：可以采用個人答題或小組合作答題的方式進(jìn)行檢測，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

（4）檢測反饋：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的答題試卷，給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高運算能力和解題技巧。

3.總結(jié)與反思

（1）教師總結(jié)：對本次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重點知識和運算規(guī)律。

（2）學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施。

（3）課后作業(yè)：布置一份與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

4.教學(xué)效果評估

（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣和積極性。

（2）學(xué)生掌握程度：通過當(dāng)堂檢測和課后作業(yè)的反饋，評估學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度。

（3）教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作：將數(shù)學(xué)實驗引入課堂，讓學(xué)生通過實際操作來理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，增強了學(xué)生的直觀感知和動手能力。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.生活應(yīng)用：注重將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在解決生活問題的過程中，運用并鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)過于緊張，影響學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.教學(xué)方法：對于部分學(xué)生來說，現(xiàn)有的教學(xué)方法仍然顯得有些單一，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分思考和表達(dá)。

2.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，嘗試引入更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。

3.多元化教學(xué)評價：完善評價體系，采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.提供個性化的學(xué)習(xí)資源：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助他們在課后進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和提高。課后作業(yè)1.計算題：請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，并將答案填寫在空白處。

（1）34×27=（2）56×32=（3）75×49=

2.應(yīng)用題：請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法解決以下實際問題。

（1）小華買了一箱蘋果，每千克蘋果12元，蘋果總共有45千克，他一共花費了多少錢？

（2）小明騎自行車從家到學(xué)校，每分鐘騎行15米，騎行了30分鐘，他一共騎行了多少米？

3.推理題：請根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，判斷以下算式的結(jié)果是正數(shù)還是負(fù)數(shù)。

（1）23×48（2）16×37（3）74×29

4.設(shè)計題：請設(shè)計一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并計算出答案。

（1）題目：43×26（2）題目：65×34（3）題目：87×41

5.探究題：請?zhí)骄績晌粩?shù)乘兩位數(shù)運算中，乘數(shù)和被乘數(shù)對結(jié)果的影響，并總結(jié)規(guī)律。

（1）當(dāng)乘數(shù)大于被乘數(shù)時，結(jié)果是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？為什么？

（2）當(dāng)乘數(shù)小于被乘數(shù)時，結(jié)果是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？為什么？

（3）當(dāng)乘數(shù)等于被乘數(shù)時，結(jié)果是多少？為什么？

答案：

1.計算題：

（1）34×27=918

（2）56×32=1792

（3）75×49=3675

2.應(yīng)用題：

（1）小華買了一箱蘋果，每千克蘋果12元，蘋果總共有45千克，他一共花費了540元。

（2）小明騎自行車從家到學(xué)校，每分鐘騎行15米，騎行了30分鐘，他一共騎行了450米。

3.推理題：

（1）23×48=1104（正數(shù)）

（2）16×37=6