2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期第11-12周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期第11-12周教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《高中英語(yǔ)（人教版）》Unit5Canada–“TheLandofMapleLeaves”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第11-12周，每周一、周三第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)，共計(jì)2課時(shí)

本教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞Unit5的主題，通過(guò)聽說(shuō)讀寫全方位的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)加拿大文化、地理、歷史的了解，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，并與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫技能，使學(xué)生能熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述國(guó)家特點(diǎn)及文化差異。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化意識(shí)，提高分析、比較、評(píng)價(jià)不同文化的能力，激發(fā)對(duì)國(guó)際視野的興趣。

3.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)加拿大文化、歷史、地理的了解，尊重并欣賞文化多樣性，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于國(guó)家地理、文化的基本英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)有初步了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述簡(jiǎn)單的事實(shí)。

2.學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)小組合作和多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們對(duì)新事物充滿好奇，有利于引入加拿大相關(guān)話題的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，如描述加拿大地理特征、歷史文化等專業(yè)詞匯的掌握。此外，由于批判性思維能力尚在發(fā)展中，學(xué)生在分析文化差異、表達(dá)個(gè)人見解時(shí)可能存在挑戰(zhàn)。對(duì)于這些難點(diǎn)，教師需提供適當(dāng)引導(dǎo)和支架。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握加拿大相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)討論法：組織學(xué)生就加拿大文化、地理等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流與合作，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)，如模擬導(dǎo)游介紹加拿大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示加拿大風(fēng)景、歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：向?qū)W生展示加拿大國(guó)旗，詢問(wèn)他們是否知道這個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)加拿大主題的好奇心。

2.引入主題：簡(jiǎn)要介紹加拿大的基本情況，如地理位置、人口、主要城市等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解加拿大被譽(yù)為“楓葉之國(guó)”的原因，以及加拿大的自然風(fēng)光、文化特色等。

2.課文討論：組織學(xué)生分組討論，探討以下問(wèn)題：

a.課文提到的加拿大的特點(diǎn)有哪些？

b.加拿大為什么被稱為“楓葉之國(guó)”？

c.加拿大的自然風(fēng)光和文化特色給你留下了什么印象？

三、語(yǔ)言點(diǎn)講解（15分鐘）

1.專業(yè)詞匯：講解課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如mapleleaves（楓葉）、NiagaraFalls（尼亞加拉瀑布）、Toronto（多倫多）等，并讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。

2.句型結(jié)構(gòu)：分析課文中的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，讓學(xué)生運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述加拿大的地理、文化特點(diǎn)。

四、課堂活動(dòng)（10分鐘）

1.小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)加拿大的城市或景點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，制作一份簡(jiǎn)短的介紹PPT。

2.匯報(bào)展示：每組派代表上臺(tái)展示介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游向游客介紹加拿大的景點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于加拿大的特點(diǎn)、文化等知識(shí)，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

2.引出本節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹加拿大的歷史、政治制度等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，了解加拿大的歷史、政治制度、教育體系等。

2.課文討論：組織學(xué)生分組討論，探討以下問(wèn)題：

a.加拿大是如何成為英聯(lián)邦成員國(guó)的？

b.加拿大的政治制度和教育體系有哪些特點(diǎn)？

c.加拿大歷史上有哪些重要事件？

三、語(yǔ)言點(diǎn)講解（15分鐘）

1.專業(yè)詞匯：講解課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如Commonwealth（英聯(lián)邦）、Parliamentarydemocracy（議會(huì)民主）、University（大學(xué)）等，并讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。

2.句型結(jié)構(gòu)：分析課文中的一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)的用法，讓學(xué)生運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述加拿大的歷史、政治制度等。

四、課堂活動(dòng)（10分鐘）

1.小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)加拿大的歷史事件或政治制度，進(jìn)行分析討論，形成簡(jiǎn)要報(bào)告。

2.匯報(bào)展示：每組派代表上臺(tái)展示報(bào)告，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.寫作練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇簡(jiǎn)短的作文，介紹加拿大的歷史、政治制度等。

2.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬加拿大的政治人物或歷史人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯與短語(yǔ)

1.地理詞匯：mapleleaves,NiagaraFalls,Toronto,Vancouver,RockyMountains等。

2.歷史文化詞匯：Commonwealth,Parliamentarydemocracy,University,Aboriginalculture等。

3.常用短語(yǔ)：beknownas,belocatedin,befamousfor,playarolein等。

二、語(yǔ)法點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時(shí)：描述加拿大的地理、文化特點(diǎn)。

2.一般過(guò)去時(shí)：講述加拿大的歷史事件。

3.一般將來(lái)時(shí)：展望加拿大的未來(lái)發(fā)展。

4.一般現(xiàn)在完成時(shí)：介紹加拿大的政治制度、教育體系等。

三、課文內(nèi)容理解

1.加拿大的地理特點(diǎn)：了解加拿大的地理位置、主要城市、自然景觀等。

2.加拿大的歷史文化：學(xué)習(xí)加拿大的歷史背景、政治制度、教育體系、多元文化等。

3.加拿大的社會(huì)生活：了解加拿大的社會(huì)風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣、體育活動(dòng)等。

四、文化意識(shí)

1.尊重文化多樣性：通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.國(guó)際視野：了解加拿大的國(guó)際地位、與其他國(guó)家的關(guān)系，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

五、語(yǔ)言技能

1.聽力：通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力。

2.口語(yǔ)：進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.閱讀：閱讀課文及相關(guān)材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作：完成課后寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。

六、學(xué)習(xí)策略

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、匯報(bào)展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。

3.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，主動(dòng)探究加拿大相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-地理：mapleleaves,NiagaraFalls,RockyMountains

-歷史：Commonwealth,Parliamentarydemocracy

-文化：Aboriginalculture,Multiculturalism

②關(guān)鍵詞匯

-beknownas

-belocatedin

-befamousfor

-playarolein

③重點(diǎn)句型

-一般現(xiàn)在時(shí)：Canadaisknownfor...

-一般過(guò)去時(shí)：TheCanadianhistoryincludes...

-一般將來(lái)時(shí)：Canadawillcontinueto...

-一般現(xiàn)在完成時(shí)：Canadahasdevelopeda...

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，左邊列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，右邊用不同顏色的粉筆標(biāo)注出對(duì)應(yīng)的詞匯和句型。在板書中間，可以繪制一幅簡(jiǎn)化的加拿大地圖，標(biāo)注出主要的地理特征和城市，以及與這些地點(diǎn)相關(guān)的歷史和文化事件。這樣的設(shè)計(jì)既有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，又能增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)引入真實(shí)的加拿大元素，如國(guó)旗、地圖和圖片，我成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，小組討論和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生的合作和交流。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方：

1.亮點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)加拿大文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)原住民文化的討論，這表明他們對(duì)于多元文化的接納和尊重有了更深的理解。

-通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生能夠更直觀地感受到加拿大的自然風(fēng)光和城市風(fēng)貌，這有助于他們記憶和理解課程內(nèi)容。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和對(duì)話。

2.需要改進(jìn)的地方：

-在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯的掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

-在課堂活動(dòng)管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極參與到小組活動(dòng)中。

-對(duì)于學(xué)生的寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法使用還需加強(qiáng)，未來(lái)我應(yīng)增加寫作方面的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)加拿大的地理、歷史、文化有了更全面的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述加拿大的特點(diǎn)。

2.技能方面：學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到了鍛煉，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上有了明顯的提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對(duì)加拿大的文化多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)詞匯教學(xué)，我將設(shè)計(jì)更多有趣的詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

2.在課堂活動(dòng)管理上，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)內(nèi)向或害羞的學(xué)生大膽發(fā)言。

3.對(duì)于寫作技能的提升，我將定期安排寫作訓(xùn)練，并給予學(xué)生詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法使用。課后作業(yè)1.**寫作作業(yè)**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于加拿大的短文，內(nèi)容包括加拿大的地理特點(diǎn)、歷史文化、社會(huì)生活等，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述，字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。

2.**口語(yǔ)作業(yè)**：要求學(xué)生錄制一段介紹加拿大的口語(yǔ)視頻，內(nèi)容可以包括加拿大的地理特點(diǎn)、歷史文化、社會(huì)生活等，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述，時(shí)間在2-3分鐘之間。

3.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀關(guān)于加拿大的英文文章，然后回答相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題類型包括事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題等。

4.**聽力作業(yè)**：要求學(xué)生聽一段關(guān)于加拿大的英語(yǔ)聽力材料，然后回答相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題類型包括事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題等。

5.**翻譯作業(yè)**：要求學(xué)生將以下中文段落翻譯成英文，段落內(nèi)容包括加拿大的地理特點(diǎn)、歷史文化、社會(huì)生活等，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述。

**補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型**：

1.**寫作作業(yè)**：

-學(xué)生可以寫一篇介紹加拿大的短文，例如：

"Canada,knownasthe'LandofMapleLeaves',isabeautifulcountrylocatedinNorthAmerica.Itisfamousforitsstunningnaturallandscapes,suchastheNiagaraFallsandtheRockyMountains.Thecountryhasarichhistory,beingamemberoftheCommonwealthandhavingaparliamentarydemocracysystem.Canadiansocietyisdiverse,withamulticulturalenvironmentthatrespectsandcelebratesdifferentcultures."

2.**口語(yǔ)作業(yè)**：

-學(xué)生可以錄制一段介紹加拿大的口語(yǔ)視頻，例如：

"Hello,todayIwouldliketotalkaboutCanada,afascinatingcountryinNorthAmerica.Canadaisknownforitsbeautifullandscapes,suchastheNiagaraFallsandtheRockyMountains.Thecountryhasarichhistory,beingamemberoftheCommonwealthandhavingaparliamentarydemocracysystem.Canadiansocietyisdiverse,withamulticulturalenvironmentthatrespectsandcelebratesdifferentcultures."

3.**閱讀作業(yè)**：

-學(xué)生可以閱讀以下關(guān)于加拿大的英文文章，并回答相關(guān)問(wèn)題：

"Canada,knownasthe'LandofMapleLeaves',isabeautifulcountrylocatedinNorthAmerica.Itisfamousforitsstunningnaturallandscapes,suchastheNiagaraFallsandtheRockyMountains.Thecountryhasarichhistory,beingamemberoftheCommonwealthandhavingaparliamentarydemocracysystem.Canadiansocietyisdiverse,withamulticulturalenvironmentthatrespectsandcelebratesdifferentcultures."

問(wèn)題：

a.WhyisCanadaknownasthe'LandofMapleLeaves'?

b.WhataresomefamousnaturallandscapesinCanada?

c.WhatisthepoliticalsystemofCanada?

4.**聽力作業(yè)**：

-學(xué)生可以聽以下關(guān)于加拿大的英語(yǔ)聽力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題：

"Can