班主任發(fā)言稿

班主任發(fā)言稿在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是店鋪幫大家整理的班主任發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。班主任發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)、參與組織這次家長(zhǎng)會(huì)的同學(xué)們：大家下午好！我謹(jǐn)代表我自己和所有的任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！對(duì)于我，這些孩子們已經(jīng)非常熟悉，而和你們彼此多很陌生。今年由我來(lái)?yè)?dān)任高一B班的班主任，我深感責(zé)任之重大。因?yàn)槟銈儼押⒆铀偷竭@個(gè)學(xué)校，其實(shí)就是把孩子那天真的笑臉，稚嫩的雙肩，渴求知識(shí)的雙目和他們的前途命運(yùn)全盤(pán)托福了我們，留給你們的是無(wú)限的期待。我也深知任務(wù)艱巨。我理解你們的心情，因?yàn)槲沂悄銈兒⒆拥睦蠋?，我也早已成為孩子的父親。當(dāng)我成為父親的兒子和兒子的父親的時(shí)候我才深刻體會(huì)到肩上的擔(dān)子有多重。我理解你們。所以我也能體會(huì)到你們對(duì)為我給予的厚望。我也時(shí)刻提醒著自己，孩子是家長(zhǎng)的生命，孩子是家長(zhǎng)的全部，孩子是你們永遠(yuǎn)的愛(ài)。那么，就讓我在此向你們鄭重承諾：“把孩子交給我們，請(qǐng)你們放心，我們一定努力！”和你們的孩子相遇在金色的九月，也是一種緣分，是緣分就應(yīng)該珍惜的。記得在高一年級(jí)歌詠比賽的時(shí)候我寫(xiě)給孩子們的臺(tái)詞中有這樣一句話：“金秋九月，65個(gè)名字化作同一個(gè)符號(hào)——高一B班，現(xiàn)在想想，還有我呢，應(yīng)該是66個(gè)名字才對(duì)。說(shuō)真的，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到今年我還能繼續(xù)站在講臺(tái)上，給你們的孩子傳道、授業(yè)、解惑，還能繼續(xù)站在這三尺講臺(tái)上指點(diǎn)東西南北，笑納春夏秋冬。還能繼續(xù)站在這三尺講臺(tái)上給你們做報(bào)告。因?yàn)槲揖旁轮氨緛?lái)已做好了走的準(zhǔn)備的，可惜沒(méi)有成行。天意吧！而且好多年來(lái)，我一直在高三任課，沒(méi)有機(jī)會(huì)和高一年級(jí)的學(xué)生接觸，也一直沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，沒(méi)有班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，之前多帶的是重點(diǎn)班，初次接手平行班而且又任班主任，雙重的壓力讓我常常感到力不從心，茫然不知所從。用我曾經(jīng)給孩子們說(shuō)的那句話就是盡管我們滿(mǎn)懷向上、向真、向善、向美之心，難免美玉終有瑕，完美無(wú)止境，所以雖心不能至，但心往之吧！剛才提到，我們是平行班，這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，短期內(nèi)難以改變，不過(guò)，那只能說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一能說(shuō)明我們還是優(yōu)秀的，因?yàn)樵谒奈迩W(xué)生的家長(zhǎng)中唯有你們能將自己的孩子送入重點(diǎn)高中，你們就是佼佼者。充分說(shuō)明你們都有自己獨(dú)到、有效的家教方式，這點(diǎn)是值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。二是我們和重點(diǎn)班、火箭班還有差距，甚至有較大的差距，舉個(gè)例子吧，例如中考火箭班的人均成績(jī)750多分，我們這個(gè)班是平行班中很好的，也僅有530分。這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。中央焦點(diǎn)訪談不是有這樣一句話嗎，“用事實(shí)說(shuō)話”。數(shù)字是最枯燥最乏味的，但它最有說(shuō)服力。孩子們先天的智力程度是一樣的。而且學(xué)生在校時(shí)間相同，學(xué)校老師相同，教育環(huán)境和教育模式相同。但為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差距？是不是值得我們深思？我個(gè)人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個(gè)字，那就是“一點(diǎn)點(diǎn)”。重點(diǎn)班、火箭班之所以比我們好，是因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝ソ逃?，在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，刻苦程度上比我們好了那么一點(diǎn)點(diǎn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考上丹中的學(xué)生他們也僅比我們差了那么一點(diǎn)點(diǎn)。因此我堅(jiān)信，天道酬勤，有付出就會(huì)有回報(bào)，而且他們是正相關(guān)的。我記得在十月的中考動(dòng)員班會(huì)上，我給孩子們寫(xiě)了這樣一首詞——詞牌名叫《江城子》。數(shù)月寒窗磨利劍，70天，自難忘。沙場(chǎng)點(diǎn)兵，67騎卷平岡。寒秋沙場(chǎng)試鋒芒，平行班，又何妨？少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁。磨劍數(shù)日，今朝試鋒芒。烈火再煉數(shù)十日，化莫邪，斷金鋼！所以，今天，我也希望在座的你們也要記住，雖然孩子身處平行班，但別拿豆包不當(dāng)干糧。要有平行班，又何妨的坦然和勇氣！要有我努力，我成功的激情和決絕。如果要論我的性格，還算是溫和派吧，屬于那種閑情信步笑看花開(kāi)花落云卷云舒的那種。人們常說(shuō)，有什么用的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子；有什么樣的班主任就有什么樣的班集體，這樣看來(lái)怕是喜中有憂了，很擔(dān)心我的不良行為習(xí)慣潛移默化而影響了我的學(xué)生。當(dāng)老師的我?guī)缀鯖](méi)有什么愛(ài)好，也沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)那些愛(ài)好，唯一的怕就是雖然一直從事的是地理教學(xué)，卻對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，不能做文學(xué)的天使也只有成為文字的惡魔了。好在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)抒發(fā)感情不至于太過(guò)煩悶，太過(guò)壓抑。有了釋放郁悶的方式也不能不算事件好事，只可惜腹內(nèi)草莽也寫(xiě)不出什么，聊以自*罷了。每當(dāng)孩子取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候我都會(huì)用他們的名字寫(xiě)首詩(shī)。除了你們剛才看到的我們班的，還有其他我所任課班級(jí)的學(xué)生，我希望用我詩(shī)詞中的鼓勵(lì)性語(yǔ)言時(shí)時(shí)激勵(lì)著他們，促他們成長(zhǎng)，催他們奮進(jìn)。也希望能起到拋磚引玉，匯八方之源，集江河之水成咆哮之勢(shì)之功效，好在B班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)的還挺好，兩次考試都名列第二。當(dāng)然，你們有你們更好的方式，我也會(huì)努力借鑒的。班主任發(fā)言稿2各位同學(xué)們，大家下午好！前兩天空剛剛下了人們盼望已久的能給人帶來(lái)吉祥的白雪，仿佛要把整個(gè)大地都清洗一遍，然后穿上素妝以嶄新的面貌迎接新年的到來(lái)。這更讓我們有一種“新年將始、萬(wàn)象更新”的美好感覺(jué)，值此辭舊迎新的時(shí)刻，我祝大家新年愉快、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、萬(wàn)事如意！同學(xué)們，即將過(guò)去的20xx年對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得回憶和驕傲的一年。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們勤奮努力，腳步穩(wěn)健，使新生的七年級(jí)七班一路走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，各項(xiàng)工作有序有效地開(kāi)展；一學(xué)期來(lái)，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造了溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活工作的校園環(huán)境；一學(xué)期來(lái)，我們虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，知識(shí)、能力與水平在探索中得以迅速提高；一學(xué)期來(lái)，我們善于合作，敢于拼搏，兩次月考和期中考試均獲得了令人鼓舞的成績(jī)，我班在全校的競(jìng)賽中均獲得語(yǔ)文數(shù)學(xué)單科第一名，作文競(jìng)賽獲得單科第二名的好成績(jī)，這和同學(xué)們的努力和老師們的辛勤的培育分不開(kāi)，這所有大大小小的成績(jī)讓我們每個(gè)人頻頻體驗(yàn)到了辛苦付出后的成功喜悅，也促使我們的心連得更緊了，信心更足了，決心更大了。本學(xué)期大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性空前高漲，大部分同學(xué)都能7：20來(lái)到教室讀書(shū)，隨時(shí)隨地不忘學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)樂(lè)觀向上，在學(xué)習(xí)遭遇的坎坷中沒(méi)有失去信心，而是自強(qiáng)自立，永遠(yuǎn)向前看！在這個(gè)集體中，我們一無(wú)所有，只有關(guān)愛(ài)和友誼，這就足夠了。愿今后我們能一如既往和和睦睦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享成功。今天在20xx年即將過(guò)去的時(shí)刻，作為班主任我衷心地感謝大家，并真誠(chéng)地道一聲：同學(xué)們辛苦了！同時(shí)也請(qǐng)你們轉(zhuǎn)告你們的家人，我感謝他們一年來(lái)對(duì)我們工作的支持、關(guān)心與幫助。20xx年，新的一年，美好的一年，充滿(mǎn)希望與期待的一年。在新的一年里，我們要腳踏實(shí)地，樂(lè)觀向上，迎接新的挑戰(zhàn)，打好開(kāi)年的第一仗，期末考試，并祝大家能夠成功。最后，讓我再一次祝福大家，祝愿同學(xué)們及所有的親人在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)！祝大家元旦快樂(lè)！也祝愿這次元旦晚會(huì)能夠圓滿(mǎn)的成功。謝謝大家！班主任發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：下午好！很榮幸能夠在今時(shí)今地，作為高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。真的沒(méi)有想到會(huì)被列入優(yōu)秀教師代表行列，就現(xiàn)在，我也覺(jué)得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說(shuō)不是在謙虛，更不是謙虛過(guò)度的“虛偽”。我覺(jué)得我還有很多方面沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我努力工作的認(rèn)可，我更把這個(gè)“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對(duì)于我一種認(rèn)可，謝謝大家。其實(shí)，與其說(shuō)是優(yōu)秀，不如說(shuō)是代表。我想我可以代表我們高中很多的教師。首先，代表我們高三英語(yǔ)組，我覺(jué)得我們組是一個(gè)優(yōu)秀的集體，我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，我可以很自信的說(shuō)我們高三外語(yǔ)組是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的“優(yōu)秀”團(tuán)隊(duì)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的龍頭就是我們的樊組長(zhǎng)！對(duì)于樊組長(zhǎng)，我從個(gè)人而言，我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個(gè)年頭兒，我都是跟著樊組長(zhǎng)，說(shuō)句玩笑話，比和我老公在一起的時(shí)間還長(zhǎng)呢！我真的在她的身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得作為教師的成長(zhǎng)之路的第一個(gè)9年，應(yīng)該都有樊組長(zhǎng)的印記。我這個(gè)人非常的感性，也是因?yàn)楦行?，有些話兩個(gè)人面對(duì)面真的說(shuō)不出口，所以今天有這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著大家面，我要發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句“謝謝你，樊組長(zhǎng)”于此同時(shí)，也感謝我們組的姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在這是發(fā)言。另外，我覺(jué)得我這個(gè)代表可以代表高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無(wú)聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業(yè)業(yè)，我們從未奢求過(guò)表?yè)P(yáng)，我們只想讓校領(lǐng)導(dǎo)，讓我們的班主任，以及同教一個(gè)班級(jí)的其他老師放心，讓學(xué)生的家長(zhǎng)放心，我們所擔(dān)任的科目高考成績(jī)可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓力所在。其實(shí)，整整八年的教書(shū)之路，雖然不長(zhǎng)，可是卻是也不算短了！這個(gè)八年，從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)，涉世未深的毛頭丫頭，到一個(gè)可以對(duì)自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在為人師的成長(zhǎng)中，我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程。最初畢業(yè)時(shí)，對(duì)于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。剛剛畢業(yè)，年輕活力，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志，感覺(jué)自己很行。因?yàn)樽约罕旧沓錾碛诮處熂彝?，所以?duì)于教書(shū)自己認(rèn)為應(yīng)該是輕車(chē)熟路，沒(méi)有什么難的。課堂是熱鬧的，其實(shí)那是虛假的繁榮；師生關(guān)系是熱絡(luò)的，其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧；生活也是忙碌的，可是總是不知道自己在忙啥，結(jié)果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)結(jié)果是什么樣的呢？我記得沒(méi)錯(cuò)應(yīng)該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個(gè)“倒數(shù)"！現(xiàn)在想起來(lái)，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺(jué)到一定是哪里有問(wèn)題了！其實(shí)現(xiàn)在想想問(wèn)題不是一處，而是很多的地方都有問(wèn)題。于是，我開(kāi)始了反思。我慢慢體會(huì)到了，自己不了解學(xué)情，不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。任教的第二個(gè)學(xué)期，知道自己有很多地方不懂，這是一個(gè)“知道自己不知道”的階段。這個(gè)階段，我開(kāi)始沉靜下來(lái)，向周?chē)那拜吅屯荒戤厴I(yè)的老師學(xué)習(xí)，每天拿著椅子到處聽(tīng)課，聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)公開(kāi)課，聽(tīng)英語(yǔ)課，聽(tīng)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)化學(xué)課，我記得我聽(tīng)過(guò)張偉的數(shù)學(xué)課，聽(tīng)過(guò)孫艷群老師，湯鵬老師的語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)吳曉芳老師的化學(xué)課。當(dāng)時(shí)我教高一的英語(yǔ)，可是我也聽(tīng)了高二英語(yǔ)的不少課，那陣子，回想起來(lái)似乎每天都要聽(tīng)課的。除了聽(tīng)課，我也開(kāi)始重新分析學(xué)生，分析自己，與學(xué)生拉開(kāi)了一定得距離，對(duì)自己有了客觀的評(píng)價(jià)。那個(gè)期末的考試結(jié)果就沒(méi)有第一個(gè)期末那么慘了。沒(méi)有想到的是，工作的第三年，學(xué)校給我機(jī)會(huì)帶高三，當(dāng)時(shí)是做好了重回高一的準(zhǔn)備的。給我機(jī)會(huì)，我就要珍惜，所以我盡我最大的努力，兩個(gè)班的高考成績(jī)都還可以，至少?zèng)]有拖后腿，感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝與我和班的班主任，沈文軍老師，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容和幫助。到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué)，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)產(chǎn)假休完，回來(lái)得到了一個(gè)英語(yǔ)平均分最差的文科班，差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個(gè)循環(huán)是我最“心”苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰，我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長(zhǎng)的辦公室說(shuō)，校長(zhǎng)！我能力有限，你就不要讓我上高三了，我就回高一吧！當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我讓你上高三就是信任你，這個(gè)我心里有數(shù)的。所以，我覺(jué)得，有時(shí)信任比什么都厲害，可以激發(fā)一個(gè)人的無(wú)窮斗志。那一個(gè)循環(huán)，我還要感謝一個(gè)人，感謝陸興堯老師，謝謝他總是鼓勵(lì)我！每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說(shuō)：“美女”，不要著急，慢慢來(lái)！考得大家覺(jué)得不錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)說(shuō)，你這個(gè)家伙蠻厲害的。為了讓我開(kāi)心，他還把學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)給我看，他說(shuō)，你看學(xué)生都很喜歡你的英語(yǔ)課！領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，讓我繼續(xù)前進(jìn)，摔倒了又爬起來(lái)?？赡苁俏覀兊呐?，感動(dòng)了上天，高考，我們12班表現(xiàn)的可好了，5個(gè)達(dá)本二線，當(dāng)時(shí)陸老師打電話告訴，我興奮地跳啊跳，老公說(shuō)我瘋了。當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心！其實(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)是自己無(wú)形中在成長(zhǎng)！目前是我任教的第三個(gè)循環(huán)，我開(kāi)始“知道自己知道了”?，F(xiàn)在備課時(shí)，知道什么重，什么輕；課堂上知道什么時(shí)候放，什么時(shí)候收，課后輔導(dǎo)知道對(duì)什么樣的學(xué)生緊，對(duì)什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績(jī)可人時(shí)，知道他們那里還欠缺，在學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，知道那里要加強(qiáng)。這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多，同時(shí)也享受著他們對(duì)我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信，她也是我學(xué)習(xí)的榜樣之一，顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著我。這兩年我家寶寶總是生病，顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候，幫我上早讀，夜值班，還有楊玉香老師，劉萍老師，高玲老師，謝謝你們?cè)谖壹覍殞毶r(shí)，對(duì)我的幫助！這里還要感謝潘山老師，是他提醒我，不要只是做苦干的老師，要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時(shí)，可是這次送高三，是我壓力最大的一次，兩個(gè)文科班，一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)普通班。因?yàn)閷W(xué)生程度的不同，兩個(gè)班的授課內(nèi)容，作業(yè)經(jīng)常是不同的，也就是經(jīng)常備兩套課，兩套作業(yè)安排。工作量相對(duì)大很多了。正如了解我的姐妹說(shuō)的，工作上，我這個(gè)人有強(qiáng)迫癥，有些東西，自己這一關(guān)都過(guò)不去，怎么能就蒙混過(guò)去呢。當(dāng)蒙混的時(shí)候，會(huì)有心虛的感覺(jué)！我想我會(huì)一直努力，我不會(huì)承諾什么結(jié)果，我只能做到盡我所能。我會(huì)繼續(xù)加油，我們高三英語(yǔ)組會(huì)加油，一如既往！昨天到今天，我斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)今天的發(fā)言搞，就好像很多要說(shuō)似的。我咨詢(xún)過(guò)湯鵬老師，問(wèn)他這次發(fā)言是否什么有要求，告訴我說(shuō)你想說(shuō)的就行了，我就很實(shí)在地說(shuō)了自己想說(shuō)的，耽誤大家的時(shí)間了！我的發(fā)言中沒(méi)有讓大家學(xué)到什么，因?yàn)槲艺娴臎](méi)有什么值得大家學(xué)的，我都還在學(xué)習(xí)中呢！可是我想我可以想大家傳遞的是：我們可以感恩我們身邊的同事，或者說(shuō)我們的兄弟姐妹們，是他們共同托起我們個(gè)人的成長(zhǎng)！同時(shí)，我們也會(huì)在自己一次次向前邁進(jìn)的過(guò)程中，聆聽(tīng)到自己的成長(zhǎng)的腳步聲！最后祝大家，每天都開(kāi)心，每天都有所得！謝謝！班主任發(fā)言稿4緊張而又忙碌的期末考試結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。同時(shí)也給我們敲響了警鐘，初二到底應(yīng)該怎樣度過(guò)？這次期末考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道了自己的真實(shí)水平，給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在下一次考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定是牢不可破的。這次期末考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期末考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。期末考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔？平時(shí)有沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題就會(huì)粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)，甚至極個(gè)別同學(xué)把答題卡涂錯(cuò)了。二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，追根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺(jué)遵守上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，午休紀(jì)律，是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？同學(xué)們應(yīng)牢記：紀(jì)律的好壞與成績(jī)的好壞是成正比的！同學(xué)們，為了明天，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的時(shí)刻，我們不能左右天氣，卻可以改變心情；我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容；我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好充分的準(zhǔn)備！相信自己是最棒的！有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。只為成功想方法，不為失敗找借口。——師生共勉。班主任發(fā)言稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、各位老師、各位可愛(ài)的小萌新們：大家下午好！我是來(lái)自德語(yǔ)系的老師包琳琳，加入外國(guó)語(yǔ)學(xué)院這個(gè)大家庭已經(jīng)有15個(gè)年頭了。今天很榮幸能夠作為學(xué)院兩百多名老師的代表，從一個(gè)普通教師的角度出發(fā)，給新同學(xué)們講幾句話。謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。第一，希望大家都能培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。來(lái)到外語(yǔ)學(xué)院，學(xué)習(xí)的一定是語(yǔ)言，但是不是掌握了這門(mén)語(yǔ)言就算順利、成功地完成了學(xué)業(yè)呢？我有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，在德國(guó)某個(gè)偏僻的角落開(kāi)了一家中餐館。她沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育，更沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)德語(yǔ)。但她照樣可以說(shuō)一口流利的德語(yǔ)，甚至可能比我們有一些本科畢業(yè)生說(shuō)得更地道。那我們的畢業(yè)生跟這樣的人相比有什么區(qū)別呢？我想，在大學(xué)里，大家的目標(biāo)不應(yīng)該僅僅在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，而在于是否培養(yǎng)了自己系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，是否學(xué)會(huì)了怎樣將理論知識(shí)應(yīng)用到真正的實(shí)踐中去。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地從機(jī)械的記憶中找答案，而是能獨(dú)立自主地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因?yàn)樵賰?yōu)秀的大學(xué)生，也不可能記住本專(zhuān)業(yè)所有的知識(shí)，也不可能看完所有的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，但一旦具備了這種能力，面對(duì)再紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，都能夠順利解決。而為了讓自己擁有獨(dú)立思考能力，前提恰恰是要擁有深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在德語(yǔ)系乃至外語(yǔ)學(xué)院的課堂上，每位老師都?xì)g迎大家隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)提出質(zhì)疑。但如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，那質(zhì)疑就成為了一種玩世不恭的表現(xiàn)，沒(méi)有任何價(jià)值。除此之外，我也希望大家能夠成為一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想，有一定思想深度的人。雖然現(xiàn)在是一個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代，每個(gè)人都有權(quán)選擇膚淺或者深刻，就像有人看抖音有人刷知乎有人上豆瓣，誰(shuí)都沒(méi)資格隨意評(píng)判別人。但我依然覺(jué)得，思想的深刻是大學(xué)生不能缺少的特征之一。孔子說(shuō)"不學(xué)詩(shī)，何以言"，同樣，"不讀書(shū)，何以言"。多看書(shū)，多閱讀，讓自己的視野更加開(kāi)闊，才能成為立足本土的外國(guó)語(yǔ)言文化研究者。第二，樹(shù)立堅(jiān)定正確的價(jià)值觀念。作為一名外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)接觸到異國(guó)的文化和國(guó)情，正確價(jià)值觀的樹(shù)立尤為重要。要提高對(duì)母語(yǔ)文化的認(rèn)同，使自己成為中華民族傳統(tǒng)文化的傳播者，能夠用世界語(yǔ)言講好中國(guó)故事。越是民族的，就越是世界的。奠定堅(jiān)實(shí)的本民族語(yǔ)言文化功底，才能更好地理解他國(guó)文化，走向世界。在每年的對(duì)外交流中，我們總能遇到很多對(duì)中國(guó)有著各種偏見(jiàn)的外國(guó)友人。比如有的人認(rèn)為中國(guó)的高考就是純粹死記硬背，讓人思想僵化。卻不知在中國(guó)這樣的大國(guó)，高考才是保證相對(duì)公平的重要制度。在遇到類(lèi)似矛盾沖突的時(shí)候，如果你對(duì)自己民族的文化歷史都不甚了解，就只能被動(dòng)接收他人的觀點(diǎn)，無(wú)法正確應(yīng)對(duì)。所以希望外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在熟悉西方的語(yǔ)言體系的同時(shí)，要更堅(jiān)守本民族價(jià)值觀念，這樣才能在對(duì)外文化交流中變被動(dòng)為主動(dòng)，不會(huì)簡(jiǎn)單重復(fù)和認(rèn)同西方觀點(diǎn)。提高對(duì)不同文化的鑒別能力，傾聽(tīng)不同的聲音但不盲從，形成堅(jiān)定的價(jià)值觀。第三，成為有情懷趣味有溫度的人。大家從上小學(xué)就一路靠考試分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)到了這里，習(xí)慣了用"有用、無(wú)用"來(lái)劃分這個(gè)世界甚至區(qū)分朋友，但如果總是以"有用"來(lái)衡量一切，那會(huì)是多么的無(wú)趣。希望大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余，還能多了解一下政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)甚至理工科技等各方面的知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)家情懷，也多培養(yǎng)自己的好奇心和興趣點(diǎn)。學(xué)會(huì)尋找生活的樂(lè)趣、結(jié)交志同道合的朋友、照顧你在乎的人，這些事和能力不僅可以為你的人生創(chuàng)造歡樂(lè)，也可以保證你的歡樂(lè)不會(huì)輕易丟失。想說(shuō)的話其實(shí)還有很多很多，留著等以后我們?cè)僖黄鹇陌??？傊浅Ｐ疫\(yùn)能和大家成為一家人，外語(yǔ)學(xué)院歡迎大家，也希望大家愛(ài)上外院。衷心祝愿大家在外院學(xué)有所成，健康快樂(lè)！謝謝大家！班主任發(fā)言稿6各位老師，班主任，你們好。作為一個(gè)班主任，傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著，讓我無(wú)法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。班主任工作是美麗的，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光！新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘航逃枰托牡氐却逃切枰却?。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿(mǎn)期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中，教育就制造了無(wú)數(shù)的“差生”，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因?yàn)樗麄兿嘈?，每一粒種子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛(ài)等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。教育需要滿(mǎn)懷激情“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的.教師”。教育是植根于愛(ài)的，而愛(ài)是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求得到別人的承認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己。著名教育家諾曼。文森特。皮爾曾說(shuō)：“你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人，他們將為此而愛(ài)戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。教育需要永不放棄蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無(wú)結(jié)果，但到了時(shí)候，就有結(jié)果了”。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí)，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性、智慧和真誠(chéng)去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境，常常覺(jué)得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類(lèi)型的生源背景中，對(duì)于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底，要對(duì)問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神?！疤?yáng)底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫(xiě)照，當(dāng)我們走過(guò)青春，走過(guò)繁華，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內(nèi)心從容的那份安然，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng)！在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！再一次感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福！班主任發(fā)言稿7有這樣一個(gè)小故事：智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到家里來(lái)做客，天使對(duì)那位母親說(shuō)：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃??！蹦赣H回家商量以后決定把愛(ài)請(qǐng)回家。母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài)？請(qǐng)進(jìn)屋吧！”愛(ài)起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來(lái)。母親很驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么跟進(jìn)來(lái)了？”答：“我們是跟著愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有成功和智慧?！碧貏e喜歡這句話：“哪里有愛(ài)，哪里就有成功和智慧”。做智慧的教師，做智慧的班主任，前提是要有愛(ài)。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂(lè)。有愛(ài)就有一切！初到五中，學(xué)校讓我教兩個(gè)平行班語(yǔ)文，并任其中一個(gè)班班主任，我欣然地接受了。我想平行班學(xué)生差別不大，只要我擁有一顆愛(ài)心，多動(dòng)腦筋管理班級(jí)，就一定會(huì)取得成功。接班兩個(gè)月后，我了解了學(xué)生特點(diǎn)，上課不會(huì)聽(tīng)講，隨意亂動(dòng)，課間說(shuō)臟話、打鬧，假期網(wǎng)吧里混，時(shí)不時(shí)還離家出走……小學(xué)六年的積習(xí)，一時(shí)間都在他們身上顯現(xiàn)出來(lái)了?？磥?lái)要教育好他們，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想讓他們靜下心來(lái)上課也不是一朝一夕的事。這種情況下，我制定了班級(jí)管理思路：“嚴(yán)”初一、“穩(wěn)”初二、“活”初三。班級(jí)文化建設(shè)方面，我們班以“人心齊、學(xué)習(xí)優(yōu)、班風(fēng)正”為三年發(fā)展目標(biāo)，并確立為班呼，以使該目標(biāo)深入學(xué)生內(nèi)心。一、初一，用智慧培養(yǎng)班風(fēng)三年目標(biāo)確立后，我開(kāi)始采取措施，嚴(yán)明紀(jì)律，整頓班風(fēng)。我先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生升入初中后的各種變化，分析變化產(chǎn)生的原因；指出初一學(xué)年的重要性；公布“樹(shù)立良好班風(fēng)，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)”學(xué)年工作目標(biāo)，制定兩點(diǎn)措施：１、即日起本班實(shí)行開(kāi)放課堂，家長(zhǎng)可以隨時(shí)到校聽(tīng)課。若學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要來(lái)陪讀一天。給家長(zhǎng)講清對(duì)于學(xué)生來(lái)講是懲罰，但真正的目的是便于家長(zhǎng)了解自己孩子的在校情況，為教育孩子提供條件，請(qǐng)家長(zhǎng)正確看待陪讀。其他家長(zhǎng)如果想了解孩子的課堂表現(xiàn)，隨時(shí)都可以來(lái)班上聽(tīng)課。２、對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。發(fā)給每位教師一份花名冊(cè)，凡是有主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的就記下姓名，利用家校通給家長(zhǎng)發(fā)信息進(jìn)行表?yè)P(yáng)。與任課老師協(xié)調(diào)好，不管學(xué)生是去辦公室問(wèn)問(wèn)題，還是讀書(shū)背書(shū)都要多表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)其積極性。家長(zhǎng)會(huì)后，我就所定措施在班上認(rèn)真強(qiáng)調(diào)：以后，誰(shuí)再違反紀(jì)律，出現(xiàn)不交作業(yè)，上課不聽(tīng)講等情況，都請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)陪讀。調(diào)皮的學(xué)生聽(tīng)了以后眼神都變了。但幾天后問(wèn)題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。我當(dāng)即請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)各陪讀一天，并簽訂“合同書(shū)”。自那以后班內(nèi)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。有一些家長(zhǎng)，也陸陸續(xù)續(xù)被我請(qǐng)來(lái)陪讀，陪讀后簽“合同書(shū)”，被請(qǐng)家長(zhǎng)的孩子都發(fā)生了很大的變化。更讓我感到高興的是有些家長(zhǎng)是主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課的，如肖垚的父親，周紅杰的父親。這其中還有一位特別的家長(zhǎng)——?jiǎng)e致同學(xué)六十多歲的姥姥。姥姥很喜歡輔導(dǎo)別致學(xué)數(shù)學(xué)，但到了初二難度加大了，很多知識(shí)她不懂，要來(lái)學(xué)校聽(tīng)聽(tīng)。我們老師知道后都對(duì)她表示歡迎。這樣，大約有一個(gè)月時(shí)間，在我們班數(shù)學(xué)課上總有一位特殊的學(xué)習(xí)者。老太太聽(tīng)了一段時(shí)間以后對(duì)我說(shuō)于主任講課真好，沒(méi)聽(tīng)過(guò)都會(huì)遺憾；還興奮地說(shuō)：“不瞞您說(shuō)黃老師，我在來(lái)之前還想，好學(xué)生都去了牛山、城一、楊鎮(zhèn)，剩下的在網(wǎng)絡(luò)班、住宿班，像我外孫子這樣的學(xué)生要組成一個(gè)班，老師還能上好課嗎，還不小飛機(jī)滿(mǎn)天飛？我真沒(méi)想到，咱們班上課氣氛這么好，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。”首師大李教授在聽(tīng)完我們班課后，對(duì)我們的班級(jí)文化給予了很高評(píng)價(jià)。他說(shuō)，聽(tīng)過(guò)很多學(xué)校的課，也聽(tīng)過(guò)五中很多班的課，數(shù)我們班學(xué)生課堂狀態(tài)最好；甭看現(xiàn)在沒(méi)出成績(jī)，將來(lái)一定錯(cuò)不了。老人和專(zhuān)家的話給了我很大的信心，也讓我堅(jiān)信我的班級(jí)管理理念是正確的。一年下來(lái)，班集體發(fā)展健康穩(wěn)定，良好的班風(fēng)正式形成。二、初二，用智慧培養(yǎng)習(xí)慣事物的發(fā)展并不總是一帆風(fēng)順的。進(jìn)入了初二，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始下降，有的學(xué)生總是去學(xué)自己喜歡的學(xué)科，不會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；有的同學(xué)不善于合理安排時(shí)間；基礎(chǔ)差的學(xué)生又出現(xiàn)了不交作業(yè)現(xiàn)象。怎么辦？如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們能不依賴(lài)于別人，真正獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)？我開(kāi)始利用一周時(shí)間和不同層次的學(xué)生展開(kāi)談話，調(diào)查學(xué)生的心理，最終找到了原因——平行班的大多數(shù)學(xué)生都很想學(xué)好，但沒(méi)有毅力，需要?jiǎng)e人長(zhǎng)期的督促，需要表?yè)P(yáng)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師長(zhǎng)期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，不能一蹴而就。我要找一種方法，每天能提醒他們應(yīng)該做些什么，又收獲了什么。我想起了暑假學(xué)校教師培訓(xùn)班上王斌老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，如果我也制定一個(gè)表格，讓這張表督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓它成為學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證，再與家長(zhǎng)交流不是很好嗎？就這樣，一張“二（11）班學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”誕生了。這張表格可以讓學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注自己每天的收獲，可以增加學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。這張表還可以持久地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為其自主學(xué)習(xí)提供有力地做保障，提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們充分挖掘潛能。除了自我評(píng)價(jià)以外，我還“大張旗鼓”地進(jìn)行物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。學(xué)生拿著表去問(wèn)問(wèn)題，每周累計(jì)問(wèn)十個(gè)問(wèn)題發(fā)一個(gè)帶有“獎(jiǎng)”字的練習(xí)本。同時(shí)我請(qǐng)科任老師給前來(lái)問(wèn)問(wèn)題、讀書(shū)的學(xué)生在評(píng)價(jià)表上簽字并當(dāng)面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在老師們的支持下，一幕幕讓人興奮的場(chǎng)景出現(xiàn)了，來(lái)老師辦公室里問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生比以前多多了。見(jiàn)此情況，于主任又做了進(jìn)一步的發(fā)揮：來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)如果能幫別人講題就是超額完成任務(wù)，老師除了簽名還會(huì)寫(xiě)個(gè)“好”字，這樣一來(lái)她辦公室的經(jīng)常是三一群，兩一伙的學(xué)生在互相講題。英語(yǔ)于老師處同樣讓人感動(dòng)，學(xué)生到她那里讀書(shū)背書(shū)，總是受到優(yōu)待，可以坐在她對(duì)面的椅子上讀，不管是哪一層次的學(xué)生讀完后她都會(huì)給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)：“讀得真好，爭(zhēng)取下次背下來(lái)”；“發(fā)音真準(zhǔn)，再流利些就更好了，繼續(xù)努力”；“有進(jìn)步，這些單詞你都讀對(duì)了！”聽(tīng)到這些評(píng)語(yǔ)，拿著老師簽名的單子，學(xué)生走出辦公室時(shí)個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵地。物理趙老師課比較多，學(xué)生們找不到他，就主動(dòng)問(wèn)其他老師。我所教的語(yǔ)文學(xué)科，背誦的東西比較多，以往總是我追著他們，“你還差幾首詩(shī)沒(méi)背，你還差一課沒(méi)默寫(xiě)……”可現(xiàn)在課間在我周?chē)偸乔昂笞笥乙黄鸨硶?shū)的，還有排不上隊(duì)的。有的學(xué)生還處處想著要超額完成任務(wù)，檢查默寫(xiě)，我要求寫(xiě)一段，有的學(xué)生默完后見(jiàn)老師還沒(méi)收就接著往下寫(xiě)。一周下來(lái)大多數(shù)同學(xué)都拿到了獎(jiǎng)品。他們告訴我，自己根本不缺一個(gè)小小的練習(xí)本，他們喜歡的是那個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“只憑一句表?yè)P(yáng)的話，我就可以活兩個(gè)月，”足以見(jiàn)表?yè)P(yáng)的力量。老師們用贊美的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，吸引他們的興趣；學(xué)生每天都聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)的興趣自然提升，再度投身學(xué)習(xí)中，就會(huì)切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。開(kāi)始有些學(xué)生也是裝著去問(wèn)，但“裝”一兩天可以，“裝”幾個(gè)星期、一個(gè)月后就成了一種習(xí)慣。學(xué)生把課間問(wèn)問(wèn)題、讀書(shū)、背書(shū)，當(dāng)成了習(xí)慣，當(dāng)成了樂(lè)趣。老師們向我反映，孩子們問(wèn)的問(wèn)題有深度了，讀書(shū)背書(shū)的速度也提高了?？迫卫蠋熞卜从痴n堂紀(jì)律好多了。學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很是欣慰，老師們的配合也讓我非常感動(dòng)。這樣，一年下來(lái)，學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。三、初三，用智慧凝聚力量到了初三，班里尖子生被選走了，有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)興趣會(huì)受影響，擔(dān)心老師會(huì)不重視剩下的孩子?？墒聦?shí)并非如此，由于初二打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)入初三以后，雖然學(xué)校進(jìn)行樓房加固，學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，但班里剩下的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣仍然很濃，課堂表現(xiàn)也很積極，賈淑萍老師教我們班一個(gè)月化學(xué)，就對(duì)我說(shuō)：上11班上課是一種享受，自己多年已沒(méi)有這種感覺(jué)了。在為賈老師的話感到欣慰的同時(shí)，我又想到了另外一個(gè)問(wèn)題，那就是如何讓學(xué)生這種狀態(tài)發(fā)揮得更好，能夠持之以恒，讓家長(zhǎng)也能關(guān)注學(xué)生，對(duì)老師的教學(xué)給予肯定，體會(huì)到學(xué)校沒(méi)有放棄他們的孩子。在我緊張思考的時(shí)候，隨張主任去萬(wàn)泉河中學(xué)的參觀給了我靈感，于是我制定出了本學(xué)期的工作重點(diǎn)：本學(xué)期圍繞“讓我們一起去沖刺”這一主題召開(kāi)不同層次的家長(zhǎng)會(huì)和主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮動(dòng)力，挖掘潛力，最大程度地凝聚家長(zhǎng)和任課教師的力量，形成家校合力，和學(xué)生一起迎接中考。1、領(lǐng)跑階段（10月下旬————11月中旬）學(xué)校10月15日召開(kāi)了初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我在10月23日又召開(kāi)了一次班內(nèi)前18名學(xué)生家長(zhǎng)參加的“讓我們一起沖刺”的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上宣布了本次家長(zhǎng)會(huì)的目的，家長(zhǎng)與學(xué)生一起努力，共同競(jìng)爭(zhēng)，共同沖刺。宣布了一系列措施：家長(zhǎng)與學(xué)生一起修訂中考目標(biāo)，學(xué)生寫(xiě)一句自己堅(jiān)信的名言，家長(zhǎng)寫(xiě)一段對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)。學(xué)生和家長(zhǎng)照一張合影，將照片貼在相框里，照片旁邊寫(xiě)上中考目標(biāo)、勵(lì)志名言和家長(zhǎng)寄語(yǔ)，一切制定好后將其貼在后墻上，成為班級(jí)文化建設(shè)的一部分。采取這種設(shè)計(jì)是為了讓班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以真正發(fā)揮它的作用。愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，