兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教案：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用這些法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算意義。2.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位乘法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.教師通過PPT展示一些日常生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。2.學(xué)生嘗試解決這些問題，并分享自己的方法。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT介紹兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的概念和意義。2.教師通過PPT展示兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則。3.教師通過PPT給出一些例題，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨PPT一起解答。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.教師通過PPT給出一些隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成并提交答案。2.教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行講解和解析。四、進(jìn)位乘法講解（10分鐘）1.教師通過PPT講解進(jìn)位乘法的概念和計(jì)算方法。2.教師通過PPT給出一些進(jìn)位乘法的例題，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨PPT一起解答。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師通過PPT給出一些鞏固練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成并提交答案。2.教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行講解和解析。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：1.兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算意義。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.進(jìn)位乘法的概念和計(jì)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：例題：23×45=？課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否存在不足之處，如何改進(jìn)。2.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘法問題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我計(jì)劃通過展示一些購物場景的圖片，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，這樣不僅能夠引起他們的興趣，還能夠幫助他們理解兩位數(shù)乘法的實(shí)際意義。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我打算給出一些不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)特別關(guān)注那些在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)的地方，比如進(jìn)位的問題。對(duì)于進(jìn)位乘法，我會(huì)詳細(xì)解釋進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。我計(jì)劃用PPT動(dòng)畫展示45乘以32的過程，讓學(xué)生看到4乘以32得到128，這個(gè)結(jié)果的個(gè)位數(shù)2寫在第一行的個(gè)位上，十位數(shù)1要進(jìn)位，然后5乘以32得到160，這個(gè)結(jié)果加上進(jìn)位的1得到161，寫在第一行的十位上。將這兩行的結(jié)果相加，得到1440。通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠理解進(jìn)位乘法的原理和步驟。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)繼續(xù)給出一些題目，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)特別關(guān)注那些在之前練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握兩位數(shù)乘法的計(jì)算法則。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)選擇一些不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的思維能力和解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索兩位數(shù)乘法的應(yīng)用，比如解決更復(fù)雜的乘法問題，或者嘗試不同的解題方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)乘法的計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，用學(xué)生能夠理解的語言來表達(dá)。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我設(shè)計(jì)了不同環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我給了足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠充分理解兩位數(shù)乘法的實(shí)際意義。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的解答。我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生跟隨PPT一起解答例題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了生動(dòng)的實(shí)際問題，比如購物場景的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法的講解，并通過實(shí)踐情景引入、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法。我也在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題，并給予及時(shí)的解答。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在講解進(jìn)位乘法時(shí)，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解進(jìn)位乘法的概念和計(jì)算方法，并通過更多的例子和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。另外，我也需要更加關(guān)注那些在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)的學(xué)生。我計(jì)劃提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難，掌握兩位數(shù)乘法的計(jì)算法則?？偟膩碚f，我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)感到滿意。學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法有了一定的理解，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：題目1：a)34×56=?b)25×47=?c)76×89=?題目2：在超市購買水果，蘋果每千克52元，香蕉每千克38元，小明買了2千克蘋果和3千克香蕉，他一共花費(fèi)了多少元？題目3：一個(gè)長方形的長是45厘米，寬是28厘米，計(jì)算這個(gè)長方形的面積。題目4：一個(gè)班級(jí)有42名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語兩門課的考試。其中有28名學(xué)生數(shù)學(xué)成績大于90分，有32名學(xué)生英語成績大于90分。請(qǐng)問有多少名學(xué)生兩門課的成績都大于90分？答案：題目1：a)34×56=1904b)25×47=1175c)76×89=6714題目2：小明購買的蘋果總價(jià)為2千克×52元/千克=104元，香蕉總價(jià)為3千克×38元/千克=114元，所以他一共花費(fèi)了104元+114元=218元。題目3：長方形的面積為長×寬，所以面積為45厘米×28厘米=1260平方厘米。題目4：根據(jù)集合的容斥原理，兩門課成績都大于90分的學(xué)生人數(shù)為數(shù)學(xué)成績大于90分的學(xué)生人數(shù)加上英語成績大