Module5復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）（一起）英語三年級(jí)下冊

小學(xué)英語課時(shí)備課設(shè)計(jì)年級(jí)三年級(jí)主備人審核人備課時(shí)間2023.4課題M5Review課型新授課時(shí)1序號(hào)1內(nèi)容分析一、知識(shí)內(nèi)容分析：1）話題：U1課文情景是爸爸告訴Sam和Amy星期六要去野餐，兩人很高興。Sam馬上詢問Amy明天會(huì)不會(huì)帶風(fēng)箏，Amy說不帶。Sam接著問Amy是否帶皮球，Amy仍然說不帶。Sam覺得很奇怪，于是問Amy為什么不帶。Amy告訴他，明天是星期五，不是星期六，自己當(dāng)然不會(huì)帶這些東西。原來Sam因?yàn)檫^于激動(dòng)，誤認(rèn)為明天就是星期六了。U2課文情景是下周放假，朋友詢問Shanshan下周的計(jì)劃，Shanshan向朋友逐一說明了自己下周七天的安排。2）詞匯：tomorrow，Monday，why，Whynot？，Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。3）語音：感知學(xué)習(xí)“tomorrow”中“ow”的讀音；感知課文與韻句的語音語調(diào)。4）語法：本模塊U1需要掌握的句型是Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.U2需要掌握的句型是Onxxx，I’ll……5）功能：能運(yùn)用“Will”詢問將來的活動(dòng)并回答，并能用will介紹自己一周七天的計(jì)劃和安排二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析1）已學(xué)詞匯和短語有：will，Saturday,Friday，take，picnicSunday，goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.will是2、3、4模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；Friday、Saturday和visit分別是三上M7和M10學(xué)過且要求掌握書寫的詞匯；剩余詞匯是一二年級(jí)接觸過，且百分之九十五的同學(xué)能聽說讀寫。2）U1學(xué)習(xí)用Will詢問將來的活動(dòng)并回答，重點(diǎn)是“will”的一般疑問句結(jié)構(gòu)，本冊第2、3、4模塊對will引導(dǎo)的陳述句的學(xué)習(xí)，為本模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。U2學(xué)習(xí)用“will”介紹自己一周七天的計(jì)劃和安排。課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)中的技能二級(jí)，分析本單元教學(xué)上需要達(dá)到的程度。1.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說tomorrow，Monday，why，Whynot？Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week；能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說、會(huì)寫tomorrow，Monday，why，Whynot？Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。2.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學(xué)生能通過課件出示的圖片、音頻、課文動(dòng)畫，聽懂本課單詞、句型、課文。3.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個(gè)人信息。本課：學(xué)生會(huì)用重點(diǎn)句型:Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.來問答將來的活動(dòng)。需要掌握的句型是Onxxx，I’ll……來介紹自己一周七天的計(jì)劃和安排。4.課標(biāo)要求：樂于感知并積極嘗試使用英語。本課：積極表達(dá)并嘗試用所學(xué)句型與同學(xué)交流將來的活動(dòng)。學(xué)情分析一、已有經(jīng)驗(yàn)：1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)詞匯和短語有：will，Saturday,Friday，take，picnicSunday，goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.will是2、3、4模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；Friday、Saturday和visit分別是三上M7和M10學(xué)過且要求掌握書寫的詞匯；剩余詞匯是一二年級(jí)接觸過，且百分之九十五的同學(xué)能聽說讀寫。2）生活經(jīng)驗(yàn)：本課對話情境與學(xué)生們生活緊密結(jié)合，在家庭外出游玩或?qū)W校出游活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的，所以在學(xué)習(xí)和對話時(shí)會(huì)有情景代入感。3）策略經(jīng)驗(yàn)：融入出游或假期的情境中，運(yùn)用小組合作進(jìn)行課文內(nèi)容表演表達(dá)。二、缺少經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：詞匯tomorrow，Monday，why，Whynot？，Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。U1句型Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.U2句型Onxxx，I’ll……三、困難障礙：1.學(xué)生不能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t./Onxxx，I’ll……來問答或描述將來的活動(dòng)。四、突破措施：1.通過看圖、實(shí)物運(yùn)用或者創(chuàng)編并表演對話等方式，在真實(shí)情境中運(yùn)用并鞏固句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自然拼讀、跟讀練習(xí)，能認(rèn)讀并運(yùn)用以下詞匯：tomorrow，Monday，why，Whynot？Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。2.通過聽課文回答問題，能正確理解課文；通過跟讀、齊讀、同桌練習(xí)，能正確朗讀課文。3.通過模仿、朗讀課文，能夠運(yùn)用Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t./Onxxx，I’ll……來問答或描述將來的活動(dòng)。4.通過看圖、實(shí)物運(yùn)用或創(chuàng)編并表演對話，能積極運(yùn)用Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t./Onxxx，I’ll……來問答或描述將來的活動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):詞匯tomorrow，Monday，why，Whynot？Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。難點(diǎn)：1.學(xué)生不能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t./Onxxx，I’ll……來問答或描述將來的活動(dòng)。突破措施：1.通過看圖、實(shí)物運(yùn)用或者創(chuàng)編并表演對話等方式，在真實(shí)情境中運(yùn)用并鞏固句型。課前準(zhǔn)備課件，單詞卡片學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救一、歌曲導(dǎo)入聽并跟唱chant,邊唱邊做。Thislessonwe’llreviewtheM5.Firstlet'slistenandchanttogether.學(xué)生齊唱，糾正發(fā)音預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確補(bǔ)救：老師糾正，學(xué)生跟讀二、復(fù)習(xí)單詞（目標(biāo)1、2）1.復(fù)習(xí)單詞1）教師：Boysandgirls,wehavelearnedsomewordsfromM5.Doyourememberthem?Pleaseturntopage67.Let’sreadtogether.學(xué)生：跟錄音齊讀單詞。2）教師：OK,I’lldivideyouintotwogroups,boysandgirls.Let’splayawordgame：Magiceyes.Let’sseewhoisthefaster.學(xué)生分為男生組和女生組，根據(jù)出現(xiàn)單詞快速回答，答快方積1分。3）教師：Next,pleasereadthewordsinpairs.學(xué)生：兩人互相檢查單詞。教師：Thenpleasereadthewordsonebyone.學(xué)生排火車讀單詞，檢查12排。44）教師：Now,fillintheblanksaccordingtothemeaningofthesentences.老師單詞表領(lǐng)讀男生女生分組搶答學(xué)生同桌互相檢查，再開火車讀4.老師讀單詞學(xué)生聽寫。預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生sportsday，uncle讀音不準(zhǔn)補(bǔ)救：教師糾正示范三、復(fù)習(xí)課文（目標(biāo)3）1.教師：ListenandretellClass,doyouremembertheinterestingstorieswhatwehavelearninourlastlesson?Ithinkyou’reclever.Let’slistenandimitate.2.教師：You’regoodplayer.Nowlet’sretellthetext.抽查部分舉手的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行配音活動(dòng)，并糾正發(fā)音。預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生語音語調(diào)不準(zhǔn)確補(bǔ)救：教師及時(shí)提醒，示范并播放錄音跟讀四、鞏固檢測（目標(biāo)1、2、4）T:TheMayDayising.Doyouhaveatripplan?Wherewillyougo?Willyougo…?T:Whatwillyoutake?Willyoutakeyour…?T:Andwhatwillyoudothere?T:Youcandiscussyourplanwithyourpartner.Thenyou’llshare.2.Ithinkeveryonewillhaveabrilliantplan.Nowwritedownyourplan.Thenshareinyourgroup.AtlastI’llinvite2groupstoshow.3..教師:Class,youdidaverygoodjob.Nextit’sourquiztime.Choosetherightanswer.1.學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)自己寫的計(jì)劃，進(jìn)行交流分享。抽取12組檢查分享。2.提問舉手的同學(xué)，指導(dǎo)做題思路預(yù)設(shè)：隨機(jī)抽查到的部分學(xué)生不能用正確的句子描述。補(bǔ)救：老師或舉手的同學(xué)先示范，讓模糊不清的學(xué)生跟讀糾正后展示預(yù)設(shè)