九級(jí)下冊(cè)第6課《再別康橋》完整版學(xué)案（含答案）

學(xué)案一、字音字形青荇（xìng）長(zhǎng)篙（gāo）浮藻（zǎo）漫溯（sù）笙簫（shēng）二、重要詞語(yǔ)1．浮藻：浮在水面上的藻類植物。2．漫溯：漫，悠閑，不受約束；溯，逆水而上。3．斑斕：燦爛多彩。三、作者簡(jiǎn)介徐志摩（1897—1931），浙江海寧人，出生于富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰弋爾漫游歐洲。1926年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1931年，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，時(shí)年34歲。1．第1節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，第7節(jié)連用兩個(gè)“悄悄的”在文中有何作用？點(diǎn)撥：第1節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，第7節(jié)連用兩個(gè)“悄悄的”同時(shí)透露了難舍難分的離情，并且以輕微的跳躍的節(jié)奏，襯托出了緩步飄然而去的形象，增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏，造成了一種寂然無(wú)聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。2．體會(huì)下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢(mèng)。（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，/向青草更青處漫溯，/滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌。點(diǎn)撥：（1）“沉淀”與“揉碎”一詞相照應(yīng)，舊地重游，人事已非，依稀可見(jiàn)往日有過(guò)的理想和愿望?！俺恋怼倍职鴮?duì)往日的追憶，更隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。（2）“漫溯”：聽(tīng)從心靈的召喚，隨意地追尋往日的足跡?！奥荨币辉~既可見(jiàn)作者對(duì)康橋的依戀，也顯示了詩(shī)人的瀟灑風(fēng)采，給讀者留下了想象的空間。3．核心圖解1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。河pàn（）的柳是“金”色的，軟泥上的荇（）是“青”色的，沉淀（）著的夢(mèng)是“彩虹”似（）的，一船的星輝是“斑lán（）”的。這些景物為我們營(yíng)造了一個(gè)色彩鮮明的意境。2．指出下列詩(shī)句所用的修辭方法。（1）那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（）（2）夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋?。ǎ?）那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。（）（4）輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。（）3．下列詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．輕輕的/我走了，∥正如我/輕輕的來(lái)B．波光里的/艷影，∥在我的/心頭蕩漾C．黑夜/給了我黑色的/眼睛，我/卻用它/來(lái)尋找/光明D．這是/一溝/絕望的死水4．詩(shī)人在詩(shī)中選取了哪幾個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀？5．在最后一節(jié)，詩(shī)人說(shuō)“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？6．古詩(shī)詞中表達(dá)離別內(nèi)容的有很多，寫出連續(xù)的兩句，并注明題目和作者。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第7～10題。輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這里的“夢(mèng)”是指________（當(dāng)時(shí)、昔日）的夢(mèng)。8．《再別康橋》寫離情別緒，但全詩(shī)并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽(yáng)中的新娘，抒發(fā)了詩(shī)人________________________；“在康河的柔波里”詩(shī)人“甘心做一條水草，”抒發(fā)了詩(shī)人________________________；“夏蟲(chóng)也為我沉默”交織著______________等復(fù)雜感情。9．詩(shī)歌2～6節(jié)可劃分兩層，第一層是________，第二層是________。10．體會(huì)加點(diǎn)詞表現(xiàn)的意境。（1）油油的在水底招搖。（2）滿載一船星輝。11．讀《再別康橋》的感受像（）。A．傾聽(tīng)岳飛高唱《滿江紅》B．欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》C．靜聽(tīng)肖邦的小夜曲D．聆聽(tīng)阿炳的《二泉映月》【類文閱讀】閱讀下面的文字，完成第12～15題。雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過(guò)/像夢(mèng)一般地，/像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過(guò)/一枝丁香地，/我身旁飄過(guò)這女郎；/她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望飄過(guò)/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。12．給加點(diǎn)字注音。頹圮（）彷徨（）寂寥（）彳?。ǎ?3．對(duì)詩(shī)句品析有誤的一項(xiàng)是（）。A．整首詩(shī)凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。B．整首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，讓人肝腸寸斷。C．詩(shī)人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對(duì)理想的渴望。D．詩(shī)人大量運(yùn)用反復(fù)、排比等修辭方法，給人回味。14．比較詩(shī)歌的首尾兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們有何異同點(diǎn)。15．請(qǐng)從詩(shī)中選取一處，簡(jiǎn)析戴望舒詩(shī)歌的意境美?！颈磉_(dá)交流】16．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！比甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，留下我們很多歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷惆悵。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：【自我激勵(lì)】坐在中考考場(chǎng)的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過(guò)成功的榮耀，也曾遭遇過(guò)失敗的沮喪。請(qǐng)你自選角度真情創(chuàng)作一則格言激勵(lì)自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言）我的格言：__________________________________________________________________【同窗情深】近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言，現(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三則，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進(jìn)行評(píng)析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)！②學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！③愿你上一所好學(xué)校！找一個(gè)好工作??！嫁一個(gè)好老公?。?！我選第______則，我的評(píng)析：___________________________________________________【體驗(yàn)中考】17．（2011·北京海淀模擬題改編）為了讓同學(xué)們了解國(guó)家開(kāi)展的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，某校學(xué)生會(huì)開(kāi)展了相關(guān)的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)下面材料提供的信息，說(shuō)說(shuō)“高雅藝術(shù)”具備哪些特點(diǎn)，國(guó)家采用了哪些方法來(lái)保證活動(dòng)的實(shí)效性。材料一：藝術(shù)的發(fā)展應(yīng)該是金字塔形，最底層最廣泛的是通俗藝術(shù)，而金字塔尖上的應(yīng)該是京劇、歌劇、交響樂(lè)、芭蕾等高雅藝術(shù)。同時(shí)，盡管從事高雅藝術(shù)的藝術(shù)家們民族不同，文化背景不同，但大都在藝術(shù)中表現(xiàn)出愛(ài)和美的主題。材料二：“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)于2005年啟動(dòng)，當(dāng)年資金投入為600萬(wàn)。發(fā)展到2008年時(shí)，其資金投入已達(dá)3200萬(wàn)。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后還將繼續(xù)加大資金投入。材料三：為了使學(xué)生能夠走近高雅藝術(shù)，國(guó)家每年都組織數(shù)百場(chǎng)國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)、省市級(jí)藝術(shù)團(tuán)和高校藝術(shù)團(tuán)的專場(chǎng)演出。此外，還組織藝術(shù)教育專家講學(xué)團(tuán)到各地講學(xué)，內(nèi)容涉及音樂(lè)、美術(shù)、書法、審美等有關(guān)領(lǐng)域，受益的學(xué)生多達(dá)幾十萬(wàn)人。（2）為了配合活動(dòng)的開(kāi)展，作為學(xué)生會(huì)成員，請(qǐng)你協(xié)助書畫社擬定一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案，方案要有活動(dòng)名稱和活動(dòng)形式。參考答案：1.答案：畔x(chóng)ìngdiànshì斕2.答案：（1）比喻（2）擬人、頂真（3）比喻（4）反復(fù)3.解析：此題考查詩(shī)歌的朗誦停頓。B項(xiàng)應(yīng)該是“在我的心頭/蕩漾”。答案：B4.解析：“意象”即“詩(shī)人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩(shī)歌所繪景物。參考答案：三個(gè)。即金柳、青荇、潭水。5.解析：要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景來(lái)理解。參考答案：詩(shī)人不愿把來(lái)尋舊夢(mèng)這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。6.參考答案：（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨罚?）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿?zèng)汪倫》7.答案：昔日8.參考答案：對(duì)康橋濃烈的愛(ài)對(duì)康橋的無(wú)限依戀依戀、無(wú)奈、惆悵9.答案：寫景抒情10.解析：要結(jié)合詩(shī)歌所描繪的景物的特點(diǎn)來(lái)思考。參考答案：（1）寫出河中水草的肥美。（2）把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫出夜色的美好。11.解析：肖邦的小夜曲具有一種寧?kù)o而和諧的美，與《再別康橋》意境相似。答案：C12.答案：pǐpánɡhuánɡliáochìchù13.解析：本詩(shī)并沒(méi)有讓人達(dá)到肝腸寸斷的程度。答案：B14.解析：從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。參考答案：首尾運(yùn)用反復(fù)的手法，內(nèi)容大致相同；不同處是，開(kāi)首表明希望逢著，后面則是希望飄過(guò)。15.解析：要認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容、詩(shī)人的感情，才能領(lǐng)略詩(shī)歌的意境。參考答案：如詩(shī)的第二節(jié)，詩(shī)人拿丁香來(lái)比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢(mèng)的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強(qiáng)詩(shī)歌的惆悵、清麗的意境。16.解析：結(jié)合對(duì)待成功與失敗的態(tài)度來(lái)創(chuàng)作屬于自己的格言。參考答案：在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)！這是我始終不渝的信仰。(2)解析：結(jié)合每一則贈(zèng)言的內(nèi)容是否積極向上、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面來(lái)分析，寫出自己的觀點(diǎn)。答案示例：（1）我欣賞第①句，因?yàn)榈冖倬潇`活改用李白的詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩(shī)意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。（2）我欣賞第②句，因?yàn)榈冖诰渚涫秸R，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的親密無(wú)間，結(jié)尾的一句“有你一路