2024年四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿范例（二篇）

第2頁共2頁2024年四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿范例尊敬的家長們：大家好！我們對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。我們的班級(jí)是一個(gè)卓越的集體，孩子們的聰明才智令人贊賞，這在很大程度上得益于我們擁有高素質(zhì)的家長團(tuán)隊(duì)，對過去四年中大家對我們工作的支持和協(xié)作，我們深表謝意。今天，我想就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與大家共享兩點(diǎn)觀察：首先，關(guān)于數(shù)學(xué)教材及孩子的個(gè)體差異。本冊教材涵蓋了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)知、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等主題。自四年級(jí)起，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸由基礎(chǔ)向復(fù)雜轉(zhuǎn)變，孩子們需要從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。這對學(xué)生提出了更高的要求，需要穩(wěn)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)從多元角度思考問題的能力。例如，角的度量和幾何概念的抽象性，以及大數(shù)運(yùn)算中的改寫和近似值計(jì)算，都可能成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。部分家長可能注意到，孩子在一二三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定，但進(jìn)入四年級(jí)后成績有所下滑。這可能是因?yàn)殡S著思維難度的增加，四年級(jí)成為了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)科間的差距可能會(huì)逐漸擴(kuò)大，甚至出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。我們深知，家長需要依賴學(xué)校來確保孩子接受系統(tǒng)化的知識(shí)教育，而學(xué)校教育無法完全替代家長的角色。因此，我們懇請家長們在孩子的學(xué)習(xí)過程中保持關(guān)注和參與。其次，關(guān)于計(jì)算方面的問題。本冊教材中，計(jì)算占據(jù)了大約三分之一的比重，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。對于計(jì)算錯(cuò)誤，我們不應(yīng)輕易以“粗心”一詞帶過。每次測試后，我們會(huì)分析計(jì)算錯(cuò)誤的根源，可能是口訣錯(cuò)誤、計(jì)算方法不當(dāng)，或是運(yùn)算順序混亂等。例如，當(dāng)前我們正在學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一些孩子在確定商數(shù)上可能遇到困難，導(dǎo)致效率低下或格式錯(cuò)誤。因此，我們需要深入剖析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，提供針對性的幫助。如果孩子掌握了方法但仍然頻繁出錯(cuò)，可能表明他們尚未形成穩(wěn)定的計(jì)算技能。為此，對于計(jì)算能力較弱的孩子，建議家長每天安排一些練習(xí)題，通過持續(xù)的訓(xùn)練提升孩子的計(jì)算技能。整數(shù)四則運(yùn)算的熟練掌握，將為五年級(jí)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，否則可能會(huì)事倍功半。最后，我們深感榮幸能與您共同教育您的孩子，我們始終全力以赴，但鑒于班級(jí)人數(shù)眾多，我們的工作可能無法做到面面俱到。單靠教師的力量是有限的，我們相信良好的家庭教育和密切的家校溝通至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆拥耐隉o法復(fù)制，教育的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過。再次感謝您的支持，期待我們共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。2024年四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿范例（二）尊敬的教師、在座的家長們：大家好！我是四(1)班高銳的家長。首先，我要衷心感謝各位老師對高銳以及所有孩子們的悉心教誨和關(guān)愛。同時(shí)，我也要感謝各位家長給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能在此與大家共同探討孩子的教育問題。作為一位年輕的家長，我對于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，以下僅是我平日里積累的一些見解和方法，希望能與各位家長朋友們共勉。1.與孩子建立平等的溝通當(dāng)孩子以仰視的角度看待父母時(shí)，他們可能會(huì)感到自卑。因此，我們應(yīng)該降低姿態(tài)，與孩子建立平等的朋友關(guān)系。尊重孩子，讓他們感受到我們的目光與他們平視，我們的語氣、傾聽的態(tài)度以及營造的和諧氛圍，都能培養(yǎng)他們的自信心和對父母的親近感。我常常抽出時(shí)間與孩子交流，把他當(dāng)作朋友，共同閱讀、游戲、觀影、聽音樂，甚至分享我的煩惱，讓他了解大人的世界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。2.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感有些家長可能將對孩子的愛誤認(rèn)為溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成依賴心理。我們應(yīng)該讓孩子從小承擔(dān)一些責(zé)任。例如，我會(huì)在做家務(wù)時(shí)讓他參與，如擦拭書桌、清理玻璃，同時(shí)，我會(huì)表達(dá)我的感謝，即使他做得不夠好。通過這些方式，他能逐漸養(yǎng)成自我照顧的習(xí)慣，如自己整理物品、倒垃圾、購買日用品、背書包、整理書包等。這樣能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和獨(dú)立性，為他們未來在社會(huì)中立足打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.讓學(xué)習(xí)成為孩子的樂趣學(xué)習(xí)是終身的任務(wù)，我們應(yīng)避免讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。我們要激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在微笑中感受知識(shí)的魅力。我們要尊重孩子的興趣和節(jié)奏，避免過度施壓，以免他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。4.與孩子建立深厚的聯(lián)系每天，我都會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的交談，了解他在學(xué)校的情況。這不僅有助于提升他的溝通能力和自信心，也能讓我們成為朋友，為我今后的教育工作奠定基礎(chǔ)。孩子是我們的希