廣東省深圳市2023-2024學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)期中聯(lián)考高一語文試題及答案

廣東省深圳市名校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)

考高一語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

“失落”而陷入“抑郁”是現(xiàn)代派詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基本情感。這種

情感是在“恐懼”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因?yàn)楹ε虏荒艹浞值玫?，害怕自?/p>

毫無價(jià)值，害怕被拒絕或失去某人。這種情感的形成首先是青年社會(huì)人

格不成熟的一種表現(xiàn)，由于所知所見還太少，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)只能局限

于一個(gè)小范圍，或是個(gè)人的一己悲歡，或是閱讀中的想象性經(jīng)驗(yàn)。憑著

這個(gè)小范圍對(duì)整個(gè)的社會(huì)歷史進(jìn)行評(píng)價(jià)，難免陷入盲目偏頗、自卑自憐，

進(jìn)而自我封閉，對(duì)外部世界采取消極的態(tài)度。他們仿佛已經(jīng)看破了世間

諸相，以一種年輕人特有的單純執(zhí)著對(duì)人生、人性做形而上的思索，在

詩歌創(chuàng)作中給人以凄艷又空靈的驚人美感。但歷史給了他們?nèi)烁癯墒斓?/p>

機(jī)會(huì)?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后的民族危機(jī)，不僅激發(fā)了知識(shí)分子的愛國熱情和

行動(dòng)能力，也間接地使一群做夢(mèng)的年輕人在更廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中磨煉自

己，使他們最終找到自己的人生方向，明白自己的價(jià)值和目標(biāo)，了解自

己的社會(huì)定位和使命，不再“恐懼”，也就不會(huì)再“抑郁”。這也是每

個(gè)生命個(gè)體在成長過程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)普遍過程。

另一方面，三十年代的現(xiàn)代詩派又有一定歷史時(shí)期的特殊性。“五四”

的歷史青春期特征體現(xiàn)為行動(dòng)的熱情-青年有改造社會(huì)的決心和勇氣，向

往著離開舊家庭，到廣大社會(huì)上干出一番事業(yè)，且懷著“改造社會(huì)”的

啟蒙熱情，是一種帶有強(qiáng)烈理想色彩的青春。相比之下，三十年代的這

群青年則“實(shí)際”，只是為了謀生而已，因?yàn)檫@是現(xiàn)代社會(huì)文人的一

條通路。他們或參與各較為“自我”的現(xiàn)代派詩人

來說，顯然進(jìn)行社會(huì)工作是難以勝任的，而從景，因此“文

學(xué)”變成了不二選擇。他們對(duì)“文學(xué)”首先是一種愛好，后來“文中

專業(yè)，再后來成為一份職業(yè)（創(chuàng)作、翻譯、編輯出版、學(xué)院研究）?？?/p>

之，“文學(xué)”本身就是目的而不是別的什么-不再是“五四”時(shí)期在“啟

蒙”的大背景下要求文學(xué)有助于“改造”社會(huì)。因此，他們的作品還體

現(xiàn)出青春期的另外一些特征：感傷、迷惘、缺少功利性的行動(dòng)而專于形

而上的思考。

羅振亞將三十年代現(xiàn)代派詩歌的情感空間以“病態(tài)的詩化青春”加以

概括，認(rèn)為其情感是“濁世哀音”，表現(xiàn)了纖弱幽微的現(xiàn)代情緒。筆者

以為這一描述對(duì)現(xiàn)代派詩歌的價(jià)值未給予充分的正視。近年來，對(duì)現(xiàn)代

詩派（以及三十年代的其他現(xiàn)代性創(chuàng)作）的評(píng)價(jià)，我們不再將其作為“現(xiàn)

實(shí)主義”的對(duì)立面加以斥責(zé)，而是肯定其美學(xué)價(jià)值和它作為左翼主流之

外另一種文學(xué)形態(tài)的合理性。正如詹明信所說，我們對(duì)現(xiàn)代主義往往注

意其形式技巧的價(jià)值，而經(jīng)常忽略了現(xiàn)代主義的創(chuàng)作也是有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的，

是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反應(yīng)的。只不過這種反應(yīng)，經(jīng)過了作家主觀世界的折

射和融匯，“認(rèn)為現(xiàn)代主義就是主觀主義的幻覺必須糾正”。因此，對(duì)

現(xiàn)代派詩歌的情感內(nèi)蘊(yùn)的“現(xiàn)代”特指，有必要加以重視。同時(shí)，現(xiàn)代

派詩人作為敏感的“現(xiàn)代人”，作為一群有著鮮明的青春特征的年輕人，

他們的創(chuàng)作，也與自身的社會(huì)經(jīng)歷、社會(huì)化人格的形成有著密切的聯(lián)系。

畢竟，一位作家或詩人，首先是作為有著鮮活生命、經(jīng)歷著人生各個(gè)成

長階段的個(gè)體而存在，而不是天生的“現(xiàn)代派”或“革命者”。

材料二：（摘編自李璐《三十年代現(xiàn)代詩派的青春特征》）

相對(duì)于澎湃激蕩的時(shí)代風(fēng)云主潮，現(xiàn)代詩人歌唱的音調(diào)顯得幽微而纖

細(xì)?，F(xiàn)代派詩人的感知方式，注定了現(xiàn)代派詩歌的抒唱視點(diǎn)總是偏向于

個(gè)體心靈的隱秘之隅，而對(duì)群黎苦痛與時(shí)代風(fēng)雨采取疏離態(tài)度。即便現(xiàn)

代派詩人偶爾涉筆于社會(huì)與時(shí)代，也是別有用心，大多凝神注目其非本

質(zhì)方面，偏愛以破碎感去評(píng)價(jià)詩歌的價(jià)值與意義，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的失落感，

只將它作為緣情抒志的載體與窗口而已。

逃離現(xiàn)實(shí)，憧憬世外桃源，幾乎是所有現(xiàn)代派詩人的普遍特點(diǎn)。

這群置身于白色恐怖中的敏感抒情主體，對(duì)理想有所追求而不可得，

對(duì)現(xiàn)實(shí)有所不滿又無可奈何，由于方向模糊不明，漸漸都退縮到時(shí)代潮

流之外，甚或怯于直面慘淡人生與淋漓鮮血，成為哪躅荒街的尋夢(mèng)者、

孤寂的夜行人和可憐的單戀者，咀嚼一己的喜怒悲歡心境，投映在價(jià)值

形態(tài)上便有了充滿自怨自艾、無病呻吟的濁世哀音，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷惘、

感傷、失望、厭棄、憂郁情調(diào)彌漫為壓倒優(yōu)勢(shì)的基本問題。這種6本上

遍染了所有詩人的精神凝結(jié)物。戴望舒無奈地詠嘆道“我是青春和衰老

的結(jié)合體/我有健康的身體和病的心”（《我的素描》），生活是“從

黑茫茫的霧，到黑茫茫的霧”（《夜行者》），所以自己“漂泊的孤身”

“要與殘?jiān)峦痢保ā读骼巳说囊垢琛罚?，悲觀與沉重已力透紙背。何

其芳對(duì)寂寞品味深切，與結(jié)下了不解之緣，整本詩集蘊(yùn)含的就是青春病

態(tài)，是“刻骨的相思，戀中的征候”（《季候病》），是飄忽而微茫的

心靈語言。徐志摩的《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》充滿了哀楚與惶

惑。李心若厭棄人世，《無題》與《燈》都是寂寞與凄清的寫照。孫大

雨、張君甚至把丑惡異化的事物也牽引進(jìn)純凈的詩中，《自己的寫照》

與《肺結(jié)核患者》都充滿了現(xiàn)代都市的異化景觀和荒原感受，都讓人感

到一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代性。

總之，幾乎每個(gè)詩人的詩都仿若秋蟬敗葉，憂郁頹唐，蒙上了一種“欲

語淚先流”的陰影，甚至有的還流露出了一定程度上無奈的命定觀念，

這是抒情群體遠(yuǎn)離時(shí)代和人民的必然報(bào)應(yīng)。同時(shí)也可以看出，大革命的

失敗給予知識(shí)者的精神震動(dòng)，在力度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新文化運(yùn)動(dòng)，大量具

有困惑感、寂寞感、孤獨(dú)感的詩篇，正是社會(huì)激蕩的心理折射與映照反

應(yīng)。雖然它感傷氣太濃，但它也寄寓著詩人們對(duì)黑暗現(xiàn)狀的不滿和懷疑。

（摘編自羅振亞病態(tài)的詩化青春一三十年代現(xiàn)代詩派的情思空間》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“失落”而陷入“抑郁”是現(xiàn)代派詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基本情感，是

青年社會(huì)人格不成熟的一種表現(xiàn)。

B.現(xiàn)代派詩人自卑自憐甚至自我封閉，消極處世，所以能在詩歌創(chuàng)作

中給人以凄艷又空靈的驚人美感。

C.羅振亞將三十年代現(xiàn)代派詩歌的情感空間概括為“病態(tài)的詩化青

春”，缺乏對(duì)現(xiàn)代派詩歌價(jià)值的肯定。

D.現(xiàn)代派詩人偏愛以破碎感去評(píng)價(jià)詩歌的價(jià)值與意義，逃離現(xiàn)實(shí)，憧

憬世外桃源是他們的普遍特點(diǎn)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一主要從現(xiàn)代派詩人的基本情感、歷史時(shí)期的特殊性、情感空

間三個(gè)方面闡述了三十年代現(xiàn)代詩派的青春特征，論述層次清晰。

B.材料一第二段運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將“五四”時(shí)期青年的歷史

青春期特征與三十年代青年的歷史青春期特征做對(duì)比。

C.材料二第三段運(yùn)用了舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等方法，闡述

了三十年代現(xiàn)代派詩人普遍的情感特點(diǎn)，使觀點(diǎn)表達(dá)得更加淺顯易懂。

D.兩則材料都涉及三十年代現(xiàn)代詩派的情感空間，雖然論述的角度不

同，但某些觀點(diǎn)有相似之處，在內(nèi)容的理解上二者可相互佐證。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.青年在“恐懼”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了失落、抑郁的情感，但他們所處的

社會(huì)歷史促使他們?nèi)烁裰饾u成熟。

B.身處濁世卻無力改變現(xiàn)實(shí)、無法實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)代派詩人退縮到時(shí)代

潮流之外，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感到迷惘、感傷等。

C.人們對(duì)現(xiàn)代詩派的評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了一個(gè)由斥責(zé)到肯定的轉(zhuǎn)變，肯定了

現(xiàn)代詩派的美學(xué)價(jià)值和合理性。

D.大革命的失敗給現(xiàn)代派詩人帶來強(qiáng)烈的精神震動(dòng)，使現(xiàn)代派詩歌憂

郁頹唐，使詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)感到絕望。

4.如何理解材料一中畫橫線的句子？請(qǐng)結(jié)合材料一簡要說說你的理

解。（4分）

5.三十年代現(xiàn)代詩人歌唱的音調(diào)為什么會(huì)顯得幽微而纖細(xì)？請(qǐng)結(jié)合

材料二簡要分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

家務(wù)事

茹志鵑

“淘淘，媽媽帶你上醫(yī)院看病去。"我當(dāng)機(jī)立斷。而且，一個(gè)聰明的

念頭突然閃現(xiàn)，像一道光似的照亮了一切。請(qǐng)醫(yī)生給淘淘開病假單。明

天，我就拿她的病假單去請(qǐng)假。明天，我就可以在家照顧她，自己也可

以喘口氣。明天，我就可以不回干校。我渾身又來了力氣，把淘淘裹了

個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，去了醫(yī)院。雖說花了醫(yī)藥費(fèi)，可是一切如意。診斷下來，

淘淘是扁桃體發(fā)炎，打了退熱針，給了四天的病假單。不過醫(yī)生在開病

假單的時(shí)候，朝我看看說：“一般，小孩子生病，我們是不給開的，現(xiàn)

在照顧一下吧！"我朝醫(yī)生感激地笑笑。

回來的路上，又碰到了好人。電車上一個(gè)乘客給我讓了座。我就抱著

淘淘坐在靠窗的位置上，淘淘撒嬌地靠在我手臂上，頭頂著車窗向外望

著。

“喏！你看呀！”淘淘朝上一指，原來她倒看著窗外那些梧桐樹枝。

“媽媽，這一枝是你，這個(gè)小丫丫是我?！彪娷嚳空玖恕Ｌ蕴园庵?/p>

的臉，要我看車窗外面的一根樹枝?！安?。”我笑了，在孩子的心目中，

母親總是這么重要。其實(shí)，中國九億五千萬人，要排起隊(duì)來，我這么一

個(gè)普通而又普通的群眾，連這樹上的一個(gè)小節(jié)子都算不上呢！但我不愿

掃孩子的興，便笑道：“媽媽是那個(gè)小丫丫，你呢，是丫丫上的一個(gè)小

節(jié)子！”

果然淘淘高興了，立即像唱歌似的唱了起來：“我是一個(gè)小節(jié)子，我

是一個(gè)小節(jié)子……”一直唱到家里。

第二天一早，天還沒亮，地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘

還沒醒，我就穿上套鞋，趕往靜安寺，我們回干校的集合地點(diǎn)。從那里

請(qǐng)了假，回頭就走菜場買點(diǎn)什么。今天，小組長、單位的頭頭都在，也

省得我拿了病假單東跑西顛，左等右候，可以當(dāng)場拍板。工宣隊(duì)頭頭杜

師傅，一直是對(duì)我比較照顧的。

但是，說不出來為了什么，我離集合地越近，心卻越虛起來。心越虛，

性越急，膽越怯，走得氣喘吁吁，領(lǐng)子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到靜安

寺一拐彎，我兩條腿就挪不動(dòng)了。我望見了回干校的卡車，卡車上已插

滿了彩旗，車上架起了鑼鼓，車幫的兩邊，貼上了斗大的標(biāo)語：““五

七”道路育新人，移風(fēng)易俗過春節(jié)?！避嚺砸褋砹撕枚嗳?，圍住了杜師

傅和單位的另外兩位頭頭。來的人大部分是來請(qǐng)假的。有的是自己生病，

拿了病假單，讓孩子攙扶著來的；有的是家里老人住院，拿著醫(yī)院證明

來的。我手捏著淘淘的四天病假單，膽怯地叫了一聲：“杜師傅！”

他似乎沒聽見，轉(zhuǎn)身跟幾個(gè)頭頭商量去了，一會(huì)兒，他回身大聲說道：

“統(tǒng)統(tǒng)上車。有病到干校休息，有事到干校再說?！闭f完，鑼鼓敲起了

歡樂的節(jié)奏，人們紛紛上車了。

“金鳳，你倒來得早！”

好像有人在招呼我，但我又好像沒聽清。我張皇，慌亂，嘴巴像給什

么東西粘住似的，開不得口。有人拉著我，推著我上了車。

“淘淘！”我在心里喊了一聲，滿腦子就是放在桌上的那些針?biāo)?，?/p>

小時(shí)吃一次的，三小時(shí)吃一次的，還有不能咽下肚的漱口藥水。還有，

還有空空的菜櫥，燒焦了的魚，沒有買回來的醬。還有，還有淘淘那燒

得緋紅的臉……

咚咚眠，咚咚眠！鑼鼓喧天似的響。

咚咚唯，咚咚唯！現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)鐘了，她一定醒來，還睡在床上等媽

媽回去。要等到十點(diǎn)，十一點(diǎn)，也許要等到中午，她可能會(huì)猜出來媽媽

已回干校了。她就會(huì)對(duì)外婆說“我會(huì)”“我會(huì)”，她什么都會(huì)。當(dāng)然，

她已經(jīng)認(rèn)字了，她會(huì)認(rèn)識(shí)藥包包上那些字的，她還會(huì)去買醬，外婆會(huì)給

她做一碗菜的。對(duì)了，菜櫥里還有一碗沒有吃的雞。

咚咚眠，咚咚眠！我感到頭暈，想吐，像是暈車，但我是從來不暈車

的。我趕緊擠到最前面，掀起車篷前一塊擋風(fēng)油布，把頭伸了出去。??！

冬天的風(fēng)真冷，冷得刺骨，不過，倒十分醒腦。而且這里也安靜些。雪

早已不下了，路上卻鋪了一層耀眼的白。卡車載著飄揚(yáng)的彩旗，已行駛

在郊區(qū)的公路上。我抬頭看見了樹枝。雪白的、毛茸茸的枝丫，晶瑩發(fā)

亮的枝丫啊，在天空鋪設(shè)了多么奇異的花，蒼勁而有力，美而不嬌，濃

濃淡淡、疏疏密密，它們正在我頭上流過去，流過去。我情不自禁地在

那些樹枝中，尋找起最小最小的丫丫。“我是一個(gè)小節(jié)子，我是一個(gè)小

節(jié)子……”

樹枝裹了雪，似乎都粗壯了起來，小丫丫沒找到，小節(jié)子當(dāng)然更加看

不見了。“我是一個(gè)小節(jié)子……”唱得是那么快活，又是那么固執(zhí)地唱

著。我伸手到口袋里，緊緊地捏住了那張病假單?？ㄜ囃Ｏ聛砹?，讓路

給一輛公共汽車調(diào)頭，公共汽車要開回市區(qū)去。

跳下去！跟著公共汽車回去。回去半天，不，一會(huì)兒。跟淘淘交代幾

句，再摸摸她的額頭...........我的血似乎都涌到了頭上，臉上，手

是冷的，但手心里卻冒著汗。

卡車又開動(dòng)了?，F(xiàn)在一切都晚了。我懷著一顆尚在激烈跳動(dòng)的心，悄

悄地把那張小紙團(tuán)了起來。四天的病假團(tuán)成一個(gè)小球。它沒有用上，但

我是感激它的，它給了我一個(gè)那么舒暢、愉快的晚上。我伸出手去，慢

慢把手?jǐn)傞_，讓風(fēng)把那小球從我掌上吹去。小球落在駕駛篷頂上，打了

一個(gè)轉(zhuǎn)兒，就落到已踐踏過的雪地上了。

“我是一個(gè)小節(jié)子，我是一個(gè)小節(jié)子！”那快活的歌聲好像在追著它，

也逐漸遠(yuǎn)去了。

我到底是一個(gè)普通的、革命的群眾。

“金鳳！”

有人在叫我，回頭一看是杜師傅，他和藹地說道：“你在想什么？剛

才你好像叫我了？”“沒什么。不過是些家務(wù)事?！?/p>

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“我”頭腦里突然閃現(xiàn)一個(gè)想法，趁著帶淘淘上醫(yī)院看病時(shí)，讓醫(yī)

生開病假單，然后拿著病假單去請(qǐng)假。

B.第二天一早，“我”懷著期待的心情去請(qǐng)假，“我”以為請(qǐng)假會(huì)很

順利，因?yàn)楦尚５念I(lǐng)導(dǎo)們都很照顧“我”。

C.在回干校的卡車上，“我”滿腦子想的都是淘淘和家里的各種瑣事，

雖然不明言“家務(wù)事”，但處處體現(xiàn)“家務(wù)事”。

D.“讓風(fēng)把那小球從我掌上吹去”，表明“我”已決定徹底放棄請(qǐng)假，

這決定中包含著不舍和無奈。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭部分寫“我”與淘淘的對(duì)話，看似是無關(guān)緊要的情節(jié)，實(shí)

則為下文刻畫“我”回干校時(shí)的心理感受做鋪墊。

B.“我這么一個(gè)普通而又普通的群眾”與后文“我到底是一個(gè)普通的、

革命的群眾”相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

C.小說多處運(yùn)用反復(fù)的手法，如“我是一個(gè)小節(jié)子”這句話在文中多

次出現(xiàn)，主要起到增強(qiáng)語言氣勢(shì)、使節(jié)奏鮮明的作用。

D.“沒什么。不過是些家務(wù)事”將“我”復(fù)雜糾結(jié)的心理變化全都濃

縮在一句輕描淡寫的話中，給人舉重若輕的感覺。

8.文中畫橫線的句子有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）

9.這篇小說體現(xiàn)了獨(dú)特的女性視角，請(qǐng)簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（39分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

陸賈者，楚人也。以客從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使

諸侯。

及高祖時(shí)，中國初定，尉他平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉他印為

南越王。陸生至，尉他癱髻箕踞見陸生。陸生因進(jìn)說他曰：“足下中國

人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā＝褡阆路刺煨?，棄冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天

子抗衡為敵國，禍且及身矣。且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，唯漢王先

入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)羽倍約自立為西楚霸王諸侯皆屬可謂至強(qiáng)。然漢王起

巴蜀，鞭笞天下，劫略諸侯，遂誅項(xiàng)羽，滅之。五年之間,海內(nèi)平定，

此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲

移兵而誅王，天子憐百姓新勞苦，故且休之，遣臣授君王印，剖符通使。

君王宜郊迎，北面稱臣，乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠聞之，

掘燒王先人冢，夷滅宗族，使一偏將將十萬眾臨越，則越殺王降漢，如

反覆手耳?！?/p>

于是尉他乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿?/p>

陸生日：“我孰與皇帝賢？”陸生日：“皇帝起豐沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，

為天下興利除害，繼五帝三王之業(yè)，統(tǒng)理中國。中國之人以億計(jì)，地方

萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖泮未

始有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海間，譬若漢一郡，王何

乃比于漢！”尉他大笑曰：“吾不起中國，故王此。使我居中國，何渠

不若漢？”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，

令我日聞所不聞?！辟n陸生囊中裝直千金，他送亦千金。陸生卒拜尉他

為南越王，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜賈為太中大夫。

（選自《史記?酈生陸賈列傳》，有刪改）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相

應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3

分）

項(xiàng)羽倍A約B自立為西楚霸王D諸侯皆屬E可謂F至強(qiáng)

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.因，指于是、就，與《送東陽馬生序》中“余因得遍觀群書”的“因”

意思相同。

B.中國，文中指黃河流域一帶的中原地區(qū)，現(xiàn)在指中華人民共和國。

C.五帝三王，五帝一般指黃帝、顓頊、虞舜、帝善、唐堯，三王一般

指夏禹、商湯和周武王。

D.直，同“值”，指價(jià)值，與《愛蓮說》中“中通外直，不蔓不枝”

的“直”意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在高祖剛平定中原的時(shí)候，尉他也平定了南越，就在那里自立為王。

高祖派遣陸賈帶著賜給尉他的南越王之印前去任命。

B.陸賈到了南越后，尉他梳著當(dāng)?shù)亓餍械囊淮殄F子一樣的發(fā)髻，像簸

箕一樣地伸開兩腿坐著，態(tài)度傲慢地接見陸賈。

C.尉他聽了陸賈的一番話后，立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在

蠻夷中居住的時(shí)間長了，所以太失禮儀了。”

D.陸賈最終完成拜尉他為南越王的使命，使尉他向漢朝稱臣，服從漢

朝的管制約束。陸賈還朝之后被漢王賞賜了千金。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）以客從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。（4

分）

（2）然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫略諸侯，遂誅項(xiàng)羽，滅之。（4

分）

14.陸賈是怎樣說服尉他歸順漢朝的？請(qǐng)簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

樂府雜曲?鼓吹曲辭?有所思沈侄期

君子事行役，再空芳?xì)q期。

美人曠延佇，萬里浮云思。

園槿綻紅艷，郊桑柔綠滋。

坐看長夏晚，秋月生羅幃。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)中“君子”是女子對(duì)男子的稱呼，與頷聯(lián)中的“美人”相呼應(yīng)。

B.首聯(lián)下句表明男子離家時(shí)間已經(jīng)很長，女子在等待中美好的青春已

逝。

C.頷聯(lián)中“浮云”是指女子的思緒如浮云般追隨遠(yuǎn)在萬里之外的男子。

D.本詩主要是從女子的角度來敘事、描寫、抒情的，思緒深沉，感情

纏綿。

16.古人評(píng)價(jià)唐代詩人依“樂府雜曲?鼓吹曲辭”寫詩，“雖為舊題，

但技藝成熟”，本詩也是如此。請(qǐng)簡要分析本詩的“技藝”特點(diǎn)。（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）曹操短歌行》中，

“,"兩句既

體現(xiàn)了詩人把酒當(dāng)歌的灑脫，又感嘆人生短暫的無奈。

（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中，

“,”兩句

通過對(duì)家畜、家禽的日常生活情態(tài)的描寫，來表現(xiàn)他歸隱田園后融入平

民生活。

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、

馳騁疆場的兩句是“

（4）古人常“悲秋”，杜甫的登高》中，

“,”兩句

也體現(xiàn)了這種情懷。

（5）白居易《琵琶行并序》中，描寫琵琶女猶豫不決的出場情形的

詩句是“,"o

三、語言文字運(yùn)用（16分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

蛔蛔是昆蟲“音樂家”中的佼佼者，其鳴聲各異，有的高亢洪亮，有

的低沉婉轉(zhuǎn)，有的如潺漫流水，有的如疾風(fēng)驟雨，聲調(diào)或高或低,聲音

或清或啞，給大自然增添了一串串美妙的音符。雖然嵋嵋鳴唱聲悅耳動(dòng)

聽，但是只有雄性嵋蛔才會(huì)鳴唱，雌性幗幗是不會(huì)鳴唱的。

2.4億年前，嵋嵋就會(huì)發(fā)出高頻鳴聲，所以顏受古今中外文化名人及

大眾的青睞，形成他的嵋?guī)轿幕??！对娊?jīng)》中的《草蟲》《鑫斯》

等是世界上最早記載嵋嵋的文字。在商周時(shí)期，人們把蛔嵋稱作“蠡斯”,

有“繁衍旺盛，多子多孫”的美好寓意。在宋朝，人們生活富足，開始

養(yǎng)幗嵋。到了清朝，人們掀起了前所未有的“嵋嵋熱”，許多皇帝都喜

歡養(yǎng)嵋嵋。

小小的嵋嵋從數(shù)億年前的遠(yuǎn)古時(shí)期鳴唱至今，成為昆蟲界的“音樂家”,

無論是古代的帝王將相，還是現(xiàn)代的黎民百姓，都與它結(jié)下了?=

嵋嵋俗稱“百日蟲”，壽命只有短短的三個(gè)月，但是它從不為短暫的生

命而袋,而是平淡地不停鳴叫，用自己卑微的生命演繹生活的

精彩。這種無懼世間坎坷、坦然面對(duì)生活的境界，給我們留下深刻的啟

O

18.請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列句中引號(hào)的作用表示特殊含義的一項(xiàng)是（3分）

A.在商周時(shí)期，人們把嵋嵋稱作“鑫斯”。

B.到了清朝，人們掀起了前所未有的“嵋嵋熱”。

C.蛔蛔俗稱“百日蟲”，壽命只有短短的三個(gè)月。

D.小小的嵋嵋從數(shù)億年前的遠(yuǎn)古時(shí)期鳴唱至今，成為昆蟲界的“音樂

家”。

20.文中畫波浪線的句子在構(gòu)成和表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

（3分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

網(wǎng)上流傳一種說法：（a）辣椒中的成分可以治療并預(yù)防糖尿病，（b）

平時(shí)多吃辣，就不容易得糖尿病。（c）有研究發(fā)現(xiàn)，辣椒中的辣椒素與

降低空腹血糖水平和胰島素水平有關(guān)，（d）食辣會(huì)提升脂肪氧化與能量

消耗，（e）可能會(huì)在一定程度上減少產(chǎn)生糖尿病、肥胖等疾病。

然而，僅僅依靠進(jìn)食辣椒就可以預(yù)防和治療糖尿病的說法并不嚴(yán)謹(jǐn)。

這是因?yàn)樘悄虿∈且环N慢性疾病，其發(fā)病原因④，如遺傳、生活方式、

肥胖、高血壓、高血脂等，而我們生活中常見的“辣食”，往往同時(shí)具

有高油、高鹽等問題，過量進(jìn)食可能會(huì)導(dǎo)致其他病癥的加重。

此外，我國的糖尿病人群主要是中老年人，其胃腸道狀況能不能承受

辛辣食物的刺激因人而異。如果平時(shí)吃了辣就腸胃不適，或是有其他不

舒服的感覺，不建議②；有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人食辣，有誘發(fā)

哮喘的風(fēng)險(xiǎn)。因而，糖尿病患者在日常飲食中要堅(jiān)持清淡原則，適度食

辣。

21.文中第一段的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出句子的序號(hào)并修改病

句，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

（3分）

22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一百年前，近代大思想家梁啟超先生在蘇州學(xué)生聯(lián)合會(huì)上做演講。在

演講中，梁啟超提出了自己的教育觀：通過知育（認(rèn)知方面的）、情育

（情緒和情感方面的）、意育（意志行為方面的），教人做到不惑、不

憂、不懼。他鼓勵(lì)青年，用意志戰(zhàn)勝欲望，做一個(gè)頂天立地的人。

上述材料讓作為青年的你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合材料和自身經(jīng)歷寫

一篇記敘文。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

LA（B項(xiàng)，強(qiáng)加因果關(guān)系。C項(xiàng)，“缺乏對(duì)現(xiàn)代派詩歌價(jià)值的肯定”

曲解文意，原文是“筆者以為這一描述對(duì)現(xiàn)代派詩歌的價(jià)值未給予充分

的正視”，對(duì)現(xiàn)代派詩歌的價(jià)值沒有充分地正視不代表缺乏肯定，而且

這只是筆者的個(gè)人觀點(diǎn)，不能等同事實(shí)。D項(xiàng)，“憧憬世外桃源是他們

的普遍特點(diǎn)”說法絕對(duì)，原文是“幾乎是所有現(xiàn)代派詩人的普遍特點(diǎn)”）

2.C（材料二第三段沒有運(yùn)用對(duì)比論證的方法）

3.D（“使詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)感到絕望”錯(cuò)誤，詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)感到的是失望和

不滿，而不是絕望）

4.①青年的社會(huì)人格并不成熟，但歷史給了他們?nèi)烁癯墒斓臋C(jī)會(huì)。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的民族危機(jī)，激發(fā)了青年的愛國熱情和行動(dòng)能力，他們

或參與仕途，或致力于文化，或從事文學(xué)。②青年的作品經(jīng)過了作家主

觀世界的折射和融匯，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反應(yīng)的，他們的創(chuàng)作與自身的

社會(huì)經(jīng)歷、社會(huì)化人格的形成有著密切的聯(lián)系。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)

即可，若有其他答案，言之成理的也可得分）

5.①現(xiàn)代詩人置身于白色恐怖中，他們逃離現(xiàn)實(shí)，憧憬世外桃源，

抒唱視點(diǎn)總是偏向于個(gè)體心靈的隱秘之隅，而對(duì)群黎苦痛與時(shí)代風(fēng)雨采

取疏離態(tài)度。②大革命的失敗給予現(xiàn)代詩人以精神震動(dòng)，由此產(chǎn)生了大

量具有困惑感、寂寞感、孤獨(dú)感的詩篇，寄寓著詩人們對(duì)黑暗現(xiàn)狀的不

滿和懷疑。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）

6.B（“因?yàn)楦尚５念I(lǐng)導(dǎo)們都很照顧“我””錯(cuò)誤，原文是“工宣隊(duì)

頭頭杜師傅，一直是對(duì)我比較照顧的”，不是領(lǐng)導(dǎo)們都很照顧“我”）

7.C（“主要起到增強(qiáng)語言氣勢(shì)、使節(jié)奏鮮明的作用”錯(cuò)誤，“我是

一個(gè)小節(jié)子”在文中出現(xiàn)了四次，主要起到渲染氣氛、烘托人物心情的

作用）

8.①交代了來請(qǐng)假的人很多，其中不少人的情況比“我”嚴(yán)重得多，

這是“我”在請(qǐng)假時(shí)心虛、膽怯的一個(gè)重要原因。②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，

由于請(qǐng)假的人太多，杜師傅等人無法當(dāng)場處理，也顧不上回應(yīng)“我”，

就催促大家先回干校再說。（每點(diǎn)3分，若有其他答案，言之成理的也

可得分）

9.①從人物形象上看，小說塑造的主人公是一名普通的勞動(dòng)者，更

是一位母親。小說以母親的口吻來敘事，以母親的視角來關(guān)注家庭、感

受生活，體現(xiàn)了獨(dú)特的女性視角。②從內(nèi)容上看，小說向讀者展示了一

位母親在家庭中需承擔(dān)的責(zé)任與她作為一名普通革命群眾在社會(huì)中需承

擔(dān)的責(zé)任之間的矛盾沖突，細(xì)膩地刻畫了女性內(nèi)心的情感世界，體現(xiàn)了

獨(dú)特的女性視角。③從主題上看，主人公面對(duì)家庭與工作的兩難選擇，

最終選擇投入工作，謳歌了那些為了時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展而犧牲、

奉獻(xiàn)自我的千千萬萬的普通女性，體現(xiàn)了獨(dú)特的女性視角。（每點(diǎn)3分，

答對(duì)任意兩點(diǎn)即可，若有其他答案，言之成理的也可得分）

10.BDE［（原文標(biāo)點(diǎn)）項(xiàng)羽倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可

謂至強(qiáng)］

11.A（“余因得遍觀群書”的“因”是“因此”的意思，兩個(gè)“因”

意思不同）

12.D（“陸賈還朝之后被漢王賞賜了千金”錯(cuò)，應(yīng)該是陸賈還朝之

后被漢王任命為太中大夫，賜給陸賈千金的是尉他，而且是在還朝之前）

13.（1）（陸賈）憑借幕僚賓客的身份隨從高祖平定天下，人們稱

他是很有口才的說客，伴隨在高祖的身邊，常常出使諸侯國。

（2）但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，

滅掉楚國。

［第（1）小題的關(guān)鍵點(diǎn)：“以”，憑借；“有口辯士”，有口才的

說客；“居左右”，伴隨在身邊。第

（2）小題的關(guān)鍵點(diǎn)：“起”，起兵、出兵；“鞭笞”，征服；“劫

略”，平定、攻打。每小題關(guān)鍵點(diǎn)各1分，大意1分］

14.①陸賈列舉暴秦和西楚霸王項(xiàng)羽的事例，用來證明漢朝統(tǒng)一天下

是上天輔佐的結(jié)果，意在勸說尉他歸順漢朝，否則將大禍臨頭。②陸賈

點(diǎn)明漢朝不出兵攻打尉他的原因，建議尉他到郊外遠(yuǎn)迎使者，面向北方，

拜倒稱臣。③陸賈從土地、人口、戰(zhàn)績等方面分析了尉他和漢王的實(shí)力，

二者實(shí)力懸殊，尉他遠(yuǎn)不能與漢王相比。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）

【參考譯文】

陸賈是楚國人。憑借幕僚賓客的身份隨從高祖平定天下，人們稱他是

很有口才的說客，伴隨在高祖的身邊，常常出使諸侯國。

在高祖剛平定中原的時(shí)候，尉他也平定了南越，就在那里自立為王。

高祖派遣陸賈帶著賜給尉他的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉

他梳著當(dāng)?shù)亓餍械囊淮殄F子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著，

接見陸賈。陸賈就此向尉他說道：“您本是中原人，親戚、兄弟和祖先

的墳?zāi)苟荚谡娑?。而現(xiàn)在您卻一反中原人的習(xí)俗，丟棄衣冠巾帶，想用

只有彈丸之地的小小南越來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍將要臨

頭了。況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，

占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以

稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，

殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，中原平定。這不是人力所能辦到的，

而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在大漢天子聽說您在南越稱王，不愿意幫助天

下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅您，但是天子愛惜百姓，想到

他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，因此才暫且罷兵，派遣我授予您南越

王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒

稱臣，但是您卻想憑剛剛建立的、還沒有把部下收攏起來的小小南越在

此桀鰲不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)?，誅滅您

的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人殺死您投降

漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！?/p>

尉他聽罷，立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住的時(shí)間

長了，所以太失禮儀了?！苯又?，他問陸賈：“我和皇帝相比，誰更有

德有才呢？”陸賈回答：“皇帝從豐沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)

大的楚國，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績，統(tǒng)

理整個(gè)中原。而中原的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富

饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟

地以來從未有過的。而現(xiàn)在您的部下不過幾十萬，而且都是未開化的蠻

夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個(gè)郡罷

了，您怎么竟同漢朝相比！”尉他聽了，哈哈大笑，說道：“我不能在

中原發(fā)跡起家，所以才在此稱王。假使我占據(jù)中原，我又哪里比不上漢

王呢？”通過交談，尉他非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒作樂好幾個(gè)

月。尉他說：“南越人當(dāng)中沒有一個(gè)和我談得來，等到你來到這里之后，

才使我每天都能聽到過去所未曾聽到的事情?！蔽舅€送給陸賈一個(gè)袋

裝包裹，價(jià)值千金，另外還送給他不少其他禮品，也價(jià)值千金。陸賈終

于完成拜尉他為南越王的使命，使他向漢朝稱臣，服從漢朝的管制約束。

陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太

中大夫。

15.C（C項(xiàng)，“浮云”是比喻在外的男子如浮云般游蹤不定）

16.①細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)。“延佇”“坐看”等動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了女

子對(duì)男子的思念。②反襯，以樂景寫哀情。詩歌借園中美好的景物反襯

女子內(nèi)心的哀愁。③運(yùn)用典型意象。“秋月”是古代詩歌中的典型意象，

本詩中借助這一典型意象，表達(dá)了女子的思念之情。（每點(diǎn)2分，若有

其他答案，言之成理的也可得分）

17.（1）對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何

（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛

（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎

（4）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

（5）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（每空1分，若有漏字、錯(cuò)別

字、語序錯(cuò)誤等，該空均不得分）

18.①源遠(yuǎn)流長②不解之緣③怨天尤人（每處1分，若有其他符合

語境的成語，也可得分）

19.D（D項(xiàng)，“音樂家”表示特殊含義。B項(xiàng)引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，A項(xiàng)、

C項(xiàng)的引號(hào)表示特定稱謂）

20.①文中畫波浪線的句子由四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的主謂短語構(gòu)成了排比句,

語氣連貫流暢，增強(qiáng)了語勢(shì)和情感表達(dá)。②文中畫波浪線的句子連用四

個(gè)短句，突出了嵋嵋鳴聲各異且鳴唱悅耳動(dòng)聽的特點(diǎn)。（答出一點(diǎn)得1

分，答出兩點(diǎn)得3分，若有其他答案，言之成理的也可得分）

21.（a）辣椒中的成分可以預(yù)防并治療糖尿病

（d）食辣會(huì)促進(jìn)脂肪氧化與能量消耗

（e）可能會(huì)在一定程