云南省西雙版納傣族自治州2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

云南省西雙版納傣族自治州2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）得分閱讀下面文字，按要求完成下面小題。人們熟知的云南普洱茶的價(jià)格一度咄咄（duō）逼人，人們還知道有一條古老的茶道，已成為當(dāng)今的一條追懷之路，散發(fā)著____的茶香。西雙版納的老茶樹(shù)王絕不罕（hǎn）見(jiàn)。古老的茶林留了下來(lái)，在新的時(shí)代吐放新供人們品嘗時(shí)光之味。大大的葉子，又苦又香，經(jīng)過(guò)了特別的工藝變得更____，可以出琥珀金色。在莽莽榛榛的密林間____著一間間普洱茶作坊，游人常常屏息斂（liǎn）聲，循香而生怕叨擾了樹(shù)林間的各種生靈，然而，鳥(niǎo)兒們還是覺(jué)察到了那輕微的動(dòng)靜，悅耳的鳥(niǎo)鳴時(shí)戛（g?。┤欢埂２贿^(guò)好客的現(xiàn)代當(dāng)?shù)厝藭?huì)引游客從路口進(jìn)入，然后坐在草寮里，聊事，小口品一下他們經(jīng)過(guò)時(shí)光的醞踉而制作的良品老茶。我們相信，如果沒(méi)有原始雨林，沒(méi)有南國(guó)濕氣的日夜蒸潤(rùn)，而且不會(huì)有這種特異的滋味。龍井屬于西湖，那得益于另一片水土的精致。普洱出于大山，則得益于古茶山的蔥蔥、蒼蒼茫茫，才_(tái)___出一派厚重的氣象。這片大林中常有高達(dá)八九十米的望天樹(shù)有繁衍成一大片的獨(dú)木林。在這片綠蔭下，大鳥(niǎo)銜籽，巨鰻化龍，花腰傣歌聲裊裊。真正的普洱茶是深壑萬(wàn)物的綜合滋味。我們啜飲品茗，須得靜下心來(lái)，讓胸懷與遠(yuǎn)；為一體。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．咄（duō） B．罕（hǎn） C．?dāng)浚╨iǎn） D．戛（g?。?．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．莽莽榛榛 B．醞踉 C．繁衍 D．綠蔭3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．永不停歇淳樸散布滋生 B．永不停歇醇厚排布滋養(yǎng)C．永久不息醇厚散布滋養(yǎng) D．永久不息淳樸排布滋生4．對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．搭配不當(dāng) B．語(yǔ)序不當(dāng) C．成分殘缺 D．表意不明5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）軍艦鳥(niǎo)不僅飛行速度快，飛行耐力也很強(qiáng)，它能不知疲倦地、從早到晚連續(xù)飛行兩個(gè)月。____。____。____，____。軍艦鳥(niǎo)每天的累積睡眠時(shí)長(zhǎng)僅約42分鐘。為什么它飛得如此久，卻睡得如此少呢？破解這一謎團(tuán)也許能為研究人類(lèi)睡眠拓展新視角。①如當(dāng)其向右轉(zhuǎn)向時(shí)，會(huì)張開(kāi)右眼；向左轉(zhuǎn)向時(shí)，會(huì)張開(kāi)左眼②為了驗(yàn)證軍艦鳥(niǎo)是否可以邊飛邊睡，鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家專(zhuān)門(mén)做了研究③處于全腦睡眠飛行狀態(tài)的軍艦鳥(niǎo)，因肌肉張力降低，頭部會(huì)下垂，但飛行模式不變④處于半腦睡眠飛行狀態(tài)的軍艦鳥(niǎo)仍可以控制飛行方向、高度和速度，并監(jiān)視周?chē)h(huán)境⑤結(jié)果發(fā)現(xiàn)，軍艦鳥(niǎo)有時(shí)一個(gè)腦半球睡眠，有時(shí)兩個(gè)腦半球同時(shí)睡眠A．②⑤④①③ B．②⑤③①④ C．⑤①③④② D．⑤①②④③6．名篇名句默寫(xiě)生活的路上，目之所及，皆是風(fēng)景。李商隱在《無(wú)題》中“，”描繪了暮春時(shí)節(jié)百花凋零，自己與心上人別離的傷感情景；崔顥在《黃鶴樓》中的“，”則描繪了自己登上黃鶴樓所見(jiàn)的明麗之景：酈道元在《三峽》中通過(guò)“，”兩句漁歌，突出了三峽秋天的凄清冷落。陸游在《游山西村》中的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”描繪了山村山環(huán)水繞，路似無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的絕妙景色。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）得分學(xué)習(xí)與探究2024年4月8日，感動(dòng)中國(guó)2023年度人物公布。班里組織了主題為“學(xué)習(xí)先進(jìn)，傳承精神”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面材料，完成下面小題。材料一這些平凡又偉大的普通人，無(wú)愧于殊榮，他們是我們引以為傲的精神豐碑。一個(gè)文明的民族，不僅要有經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，更要有精神的高度和厚度。我們要做的不只是給文明以歲月，還要還歲月以文明。如此，我們銘記并傳承生活中那些溫暖與感動(dòng)，讓漫長(zhǎng)的歷史始終保持著時(shí)代的價(jià)值與信念。學(xué)會(huì)銘記才有文明，有文明才有希望。精神的力量翻滾升騰，每個(gè)人的一舉一動(dòng)，都會(huì)傳遞著心靈的方向感與歸屬感。材料二①4月8日晚，張雨霏當(dāng)選了“感動(dòng)中國(guó)2023年度人物”，并且是唯一一位當(dāng)選的運(yùn)動(dòng)員。對(duì)于張雨霏而言，過(guò)去的2023是收獲和突破的一年。在多個(gè)國(guó)際大賽上，張雨霏摘金奪銀，向世界展示了中國(guó)游泳的實(shí)力和水平。杭州亞運(yùn)會(huì)時(shí)，張雨霏在高燒39度4的情況下，依然贏得了她在本屆亞運(yùn)會(huì)上的第5枚金牌。②白巖松曾問(wèn)她一年參加了59項(xiàng)比賽，拿了23塊金牌，平均四天一次比賽，不累嗎？③張雨霏說(shuō)：“累，有些比賽可以是為了自己，但有些比賽是為了國(guó)家。如果只談自己的理想，我可以去說(shuō)我喜歡、我不喜歡，我想做或者我不想做，但是如果將國(guó)家的責(zé)任扛在肩上，那就只有一個(gè)字——做?！辈牧先拜叢枷碌钠孀樱U伏深空的巨龍。做別人不敢做的，做別人做不成的，他獨(dú)辟蹊徑，一往無(wú)前。撥開(kāi)科學(xué)的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學(xué)家黃金般的心。寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。7．請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)主題和材料，為活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．根據(jù)渝鴻儒和張雨霏的頒獎(jiǎng)詞及下面提示，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。活動(dòng)一：走進(jìn)科學(xué)——科學(xué)知識(shí)搶答競(jìng)賽活動(dòng)二：活動(dòng)三：體育與健康——知識(shí)講座活動(dòng)四：9．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面文字，完成后面題目。片段一：他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。片段二：祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又臟又瘦的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。從片段一到片段二，祥子發(fā)生了怎樣的變化？除了舊社會(huì)的壓迫這一客觀原因，導(dǎo)致他發(fā)生巨變的主觀原因有哪些？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)根據(jù)下列同學(xué)的閱讀需求，為他們推薦合適的名著，并說(shuō)明理由。人物閱讀需求名著或篇目推薦理由鴻鴻想體會(huì)京味語(yǔ)言的特色。《駱駝祥子》①小羽想了解漢字的演變。《經(jīng)典常談》——《<>第一》被稱(chēng)為字典的鼻祖，也是我國(guó)第一部研究漢字的著作。霏霏想要了解科普作品的藝術(shù)美?！独ハx(chóng)記》既是富于科學(xué)性的昆蟲(chóng)學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文，既可學(xué)習(xí)科學(xué)思維、科學(xué)理念又可體會(huì)文字之美。11．仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。12．楷書(shū)四大家之一柳公權(quán)的楷書(shū)作品結(jié)體緊密，筆法銳利，筋骨外露，陽(yáng)剛十足，字跡如刀刻一般，且筆畫(huà)粗細(xì)變化多端，風(fēng)格特點(diǎn)顯著。下面（）是他的作品。A．B．C．D．閱卷人三、閱讀（共32分）得分閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。13．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A．首聯(lián)以望洞庭湖起興，實(shí)寫(xiě)洞庭湖夏季水勢(shì)浩大無(wú)邊的景象，著重表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。B．頷聯(lián)的“蒸”和“撼”力重千鈞，寫(xiě)出了洞庭湖的氣勢(shì)和聲勢(shì)。C．頸聯(lián)即景生情，吐露心事?！坝麧?jì)”一語(yǔ)雙關(guān)，既言無(wú)舟渡湖，又說(shuō)無(wú)路出仕。D．本詩(shī)是一首投贈(zèng)詩(shī)，寫(xiě)得很委婉，通過(guò)寫(xiě)景，襯托出詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。14．本詩(shī)尾聯(lián)和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都用到了哪種表現(xiàn)手法？這幾句詩(shī)分別傳達(dá)了作者怎樣的心愿？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】①既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】①西南山水，惟川蜀最奇。然去中州①萬(wàn)里，陸有劍閣棧道之險(xiǎn)，水有瞿塘、滟滪之虞②?？珩R行，則篁竹間山高者，累旬日不見(jiàn)其巔際。臨上而俯視，絕壑萬(wàn)仞，杳莫測(cè)其所窮，肝膽為之悼栗。水行，則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢(shì)尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚(yú)鱉。其難至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，縱游無(wú)所得；非壯強(qiáng)者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。②天臺(tái)陳君庭學(xué)，能為詩(shī)，由中書(shū)左司掾③，屢從大將北征，有勞，擢④四川都指揮司照磨⑤，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩(shī)人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。越三年，以例自免歸，會(huì)予于京師；其氣愈充，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈矣。（節(jié)選自宋濂《送天臺(tái)陳庭學(xué)序》）【注釋】①中州：泛指今河南一帶。寫(xiě)此文時(shí)，宋濂正在河南龍門(mén)山講學(xué)。②滟滪（yù）：即滟灝堆，為長(zhǎng)江上著名的險(xiǎn)灘。虞：憂慮。③中書(shū)左司掾：元代以中書(shū)省總領(lǐng)百官，掾：古代屬官的通稱(chēng)。④擢：提升。⑤照磨：指揮司的屬官，主管文書(shū)。15．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。媵人持湯沃灌湯：主人日再食食：然去中州萬(wàn)里去：越三年越：16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。___________________________________________________________________________________________②非材有文者，縱游無(wú)所得。___________________________________________________________________________________________17．同學(xué)們對(duì)兩篇選文做了批注，請(qǐng)你一起完成【批注一】?jī)善x文都是“贈(zèng)序”，這種文體的特點(diǎn)是：內(nèi)容上主要是；行文風(fēng)格上集敘事、說(shuō)理、抒情為一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力?！九⒍俊炯住课闹小吧?，禮愈至”中的兩個(gè)“愈”表現(xiàn)了：?！疽摇课摹捌錃庥?，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高”中的三個(gè)“愈”表現(xiàn)了陳庭學(xué)經(jīng)過(guò)三年的努力，取得了不小的成績(jī)。18．兩篇選文都是作者寫(xiě)給他人的贈(zèng)序，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)【甲】文寫(xiě)自己求學(xué)的困難、【乙】文寫(xiě)游蜀之難有何用意？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。吃一塹長(zhǎng)半智陳魯民①俗話說(shuō)，吃一塹長(zhǎng)一智。其實(shí)這句話很難實(shí)現(xiàn)，如果人人都能做到這一點(diǎn)，吃塹即長(zhǎng)智，受挫便成長(zhǎng)，這世界上就不會(huì)有失敗者。現(xiàn)實(shí)情況是，有人吃一塹長(zhǎng)一智，有人吃一塹長(zhǎng)半智，有人吃大塹長(zhǎng)小智，有人只吃塹不長(zhǎng)智。當(dāng)然還有一種更高明的境界，聰明人是不吃塹也長(zhǎng)智，人吃塹我長(zhǎng)智。②我就是個(gè)吃一塹長(zhǎng)半智的人。我過(guò)去喜歡把手機(jī)放在褲兜里。一次坐出租車(chē)，手機(jī)就從兜里滑了出來(lái)，幸好我下車(chē)時(shí)回頭一望，這才失而復(fù)得。按說(shuō)我該接受教訓(xùn)了，可是我卻沒(méi)當(dāng)回事，還是把手機(jī)放褲兜里，不久就碰上了第二塹。我去甘肅黃河石林旅游，下車(chē)時(shí)手機(jī)又滑落車(chē)上，這回運(yùn)氣就沒(méi)那么好了。我想方設(shè)法，大費(fèi)周章，才把手機(jī)找回來(lái)，整整浪費(fèi)了一天旅程。這以后，我就買(mǎi)了個(gè)小挎包，把手機(jī)放在里邊，再也不會(huì)丟了。您瞧，我是吃兩塹長(zhǎng)一智，用二一除，就是吃一塹長(zhǎng)半智。③戰(zhàn)國(guó)末年，實(shí)力最強(qiáng)的是秦趙兩國(guó)。秦國(guó)之所以笑到最后，原因很多，其中一點(diǎn)就是因?yàn)榍赝跏莻€(gè)吃過(guò)大塹長(zhǎng)了小智的人。他要滅楚，老將王翦說(shuō)非六十萬(wàn)人不可，少壯派李信說(shuō)二十萬(wàn)人足矣，秦王采納了后一種意見(jiàn)，可這二十萬(wàn)人沒(méi)幾個(gè)回合就打光了。秦王吃了這個(gè)大塹，才知王翦的高明，立即屈尊降貴，親自上門(mén)向王翦道歉，懇請(qǐng)他出山，給他六十萬(wàn)大軍指揮，這才滅了楚國(guó)。④反之，趙王是個(gè)只吃塹不長(zhǎng)智的笨伯，長(zhǎng)平之戰(zhàn)，他先是中了秦國(guó)的反間計(jì)，用紙上談兵的趙括取代了老成持重的廉頗，導(dǎo)致四十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)。這個(gè)教訓(xùn)夠大了吧？他卻沒(méi)長(zhǎng)一點(diǎn)智，還是昏聵糊涂，沒(méi)過(guò)多久，再中秦國(guó)反間計(jì)，殺掉屢敗秦軍的名將李牧，自毀長(zhǎng)城。且不比別的，就說(shuō)這吃塹長(zhǎng)智一點(diǎn)，天下也該是秦國(guó)的。⑤人吃塹，我長(zhǎng)智，是世間高人。他們冷眼旁觀，看他起高樓，看他宴賓客，看他樓塌了。不是光看看熱鬧就完了，還要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，摸索規(guī)律，知道秦朝亡，亡在哪里，隋朝垮，垮在哪里，宋朝衰，衰在哪里，明朝滅，滅在哪里，清朝挨打緣故何在，以引為鑒戒，不再重犯類(lèi)似錯(cuò)誤。⑥歷史是一面鏡子，以史為鑒可以知興替，吃塹長(zhǎng)智可以少走彎路。遺憾的是，今天仍有很多只吃塹不長(zhǎng)智的人。譬如那些屢教不改的賭徒，就是只吃塹不長(zhǎng)智的典型，他們被人設(shè)局輸了個(gè)精光，還不知醒悟，哪怕借高利貸也要再進(jìn)賭場(chǎng)，非輸個(gè)傾家蕩產(chǎn)不可。據(jù)說(shuō)魚(yú)的記性只有七秒，所以一次僥幸脫鉤后，過(guò)了幾秒鐘還會(huì)再次上鉤。這些賭徒的智商連魚(yú)都不如。⑦還有那些二進(jìn)宮、三進(jìn)宮的罪犯，明知牢飯不好吃，失去自由比什么都難受，卻一再以身試法，大有把牢底坐穿的決心，也是屢教不改吃塹不長(zhǎng)智的人。⑧人生在世，不如意事十之八九，磕磕碰碰很常見(jiàn)，起起落落等閑事，因而沒(méi)有從不吃塹的人，差別就在于：有人吃一塹長(zhǎng)一智，越來(lái)越聰明；有人吃一塹長(zhǎng)半智，也差強(qiáng)人意；有人光吃塹不長(zhǎng)智，不可救藥；有人不吃塹也長(zhǎng)智，高明之至。吃塹與長(zhǎng)智的不同搭配模式，也就決定一個(gè)人到底能走多遠(yuǎn)，攀多高，有多大造化，得多少福報(bào)。19．有讀者認(rèn)為選文②～④段的例子應(yīng)該按照從古至今的順序排列，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最后一段畫(huà)線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面的效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)聯(lián)系選文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍茏龅健叭顺詨q，我長(zhǎng)智”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下面小題。守山老人張學(xué)鵬①那年夏天，我到西部太行山區(qū)的一個(gè)林場(chǎng)采風(fēng)。神秘的林場(chǎng)對(duì)我充滿吸引力，聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)還住著一位傳奇的守山老人，人稱(chēng)：老林。我決定去采訪他。②來(lái)到約定地點(diǎn)，我一下子就被眼前的這片山林震撼到了。③在三間木制小房子前，我見(jiàn)到了老林，他滿臉皺紋，又黑又瘦，但精神矍鑠。老林泡上綠茶，開(kāi)始慢慢講述他當(dāng)年曲折、輝煌的經(jīng)歷。④“這里叫沙河溝，但嚴(yán)重缺水，到處光禿禿的，土沙滿天飛，晴天一身土，雨天一身泥，山里女娃往外嫁，山里男娃難娶妻。到上世紀(jì)八十年代，村里人搬走了大半?！盿說(shuō)著話，老林滿臉無(wú)奈，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。⑤“1985年夏天，我在河南一個(gè)工地上打工時(shí)，發(fā)現(xiàn)附近山溝里有個(gè)林場(chǎng)，一棵棵梧桐樹(shù)遮天蔽日，又粗又壯。再想想自己的家鄉(xiāng)，我越想越氣，越想越窩火，就向護(hù)林人打聽(tīng)樹(shù)咋種、咋管理?；氐阶〉?，我就琢磨：為啥人家的荒山能栽成樹(shù)，俺家鄉(xiāng)咋就栽不活樹(shù)？為啥沒(méi)人敢試試？有了這個(gè)念頭后，俺卷起鋪蓋回了家?！眀說(shuō)到這兒，老林兩眼放出光彩，挺了挺腰桿。⑥“我想上山栽樹(shù)的事兒給家人說(shuō)了之后，一家人都說(shuō)我是瞎折騰，村里人也戳我的脊梁骨?！崩狭终f(shuō)。這時(shí)，他的老伴說(shuō)：“俺家老頭子認(rèn)死理，愛(ài)鉆牛角尖，只要自己認(rèn)準(zhǔn)了的事，八頭牛也拉不回來(lái)?！雹呃狭终f(shuō)：“俺家這口子刀子嘴，豆腐心，要不是她的支持，我也栽不成樹(shù)?！崩狭钟终f(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，栽樹(shù)離不開(kāi)錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)，只能借。借了東家借西家，親朋鄰居都借遍，還是不夠。俺全家就嘴里省、肚里攢。開(kāi)始栽樹(shù)的那幾年，俺全家一年四季吃粗糧，過(guò)年也沒(méi)吃過(guò)肉，大人小孩沒(méi)穿過(guò)新衣服。”⑧c老林說(shuō)到這兒，眼圈開(kāi)始發(fā)紅，淚眼婆娑。⑨“栽樹(shù)太難了，在山上刨樹(shù)坑，一镢頭下去，一縷子白煙，土地又干又硬。就是這樣，我每天在山上干十多個(gè)鐘頭，早出晚歸，有時(shí)還睡在山上，夏天蚊子咬得睡不著，冬天冷得受不了??現(xiàn)在想起來(lái)，我也不知道自己是怎么挺過(guò)來(lái)的?！崩狭终f(shuō)完喝了一口綠茶，眼里濕濕的。⑩“最難搞的還是水，水從哪里來(lái)？這里沒(méi)有地下水，水比油還珍貴，要澆樹(shù)就必須到外面去挑。離這里五里地有一眼井，我每天來(lái)回挑水、拉水，一天到晚累得腰酸背疼，回到家里倒頭就睡，夢(mèng)里都在說(shuō)，再也不上山了?？墒翘煲涣?，太陽(yáng)一出，想起山上的樹(shù)苗都在張著嘴要水喝，我還得去弄水。”說(shuō)著話，老林伸出手，讓我看他手掌上、肩膀上留下的老繭。?我說(shuō)：“老林，你真行，真厲害，我現(xiàn)在很想看看你栽的樹(shù)?！?“走，走，走！”一提起樹(shù)，老林來(lái)了精神。?在狹窄的山道上，老林健步如飛，一點(diǎn)不像70多歲的人。山道雖然窄，但比較平坦，老林說(shuō)：“這是為了上山方便，我修的路，方便自己，也方便他人?！?我們站在一個(gè)高地上，放眼望去，漫山遍野郁郁蔥蔥，綠樹(shù)成排，生機(jī)盎然，蒼翠欲滴。成群的藍(lán)喜鵲、白頭翁在林子中穿梭，一對(duì)對(duì)黃鸝撲騰著翅膀，聽(tīng)著聲聲?shū)B(niǎo)鳴，感受山野清風(fēng)，令人心曠神怡。?“這一百多畝地，以前全是荒山禿嶺。現(xiàn)在好了，有了樹(shù)的滋養(yǎng)，土里能種莊稼了。”說(shuō)著話，看著樹(shù)，望著莊稼，老林眼里滿是幸福和自豪。?“村里人見(jiàn)我栽樹(shù)嘗到了甜頭，也想跟著我干。我是來(lái)者不拒，全力支持。現(xiàn)在我的自留山地早就種完了，這幾年干的都是別人的地，但最后，都是子孫后代的，都是國(guó)家的?！崩狭中χ鴺?shù)，像望著自己的孩子。?“現(xiàn)在國(guó)家政策好，大力扶持植樹(shù)造林，打了好多機(jī)井，水的問(wèn)題是解決了。我現(xiàn)在是種林守山護(hù)林，防火防盜防破壞，一輩子離不開(kāi)樹(shù)林了。”老林又說(shuō)：“人一輩子，短短幾十年，如果只想著吃喝玩樂(lè)，等老了，回頭想想，啥東西也沒(méi)給兒孫留下，那不白活了？”?“燕趙多有慷慨悲歌之士”，回去的路上，我想起這句古文。老林就是其中的佼佼者。他用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力，為后人留下一片綠水青山。22．請(qǐng)根據(jù)提示，把空白處補(bǔ)充完整。時(shí)間林場(chǎng)的情況老林的情況上世紀(jì)八十年代①。在外地打工，看著外地的環(huán)境，想到自己的家鄉(xiāng)，心里窩火，回鄉(xiāng)克服萬(wàn)難種樹(shù)，吃盡了苦頭。那年夏天②。③。23．閱讀全文，完成下列問(wèn)題。①文中多處寫(xiě)到老林說(shuō)話時(shí)的表情，請(qǐng)揣摩下面表情蘊(yùn)含著老林怎樣的心理。a.說(shuō)著話，老林滿臉無(wú)奈，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣?！獙?duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)助和無(wú)奈。b.說(shuō)到這兒，老林兩眼放出光彩，挺了挺腰桿?！猚.老林說(shuō)到這兒，眼圈開(kāi)始發(fā)紅，淚眼婆娑。——②請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。來(lái)到約定地點(diǎn)，我一下子就被眼前的這片山林震撼到了。24．老林身上的哪些品質(zhì)是值得我們歌頌的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．青山環(huán)繞，田園似錦，逐“綠”而生，向“綠”而行是環(huán)保的必行之路，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)青少年可以在這條路上做出哪些貢獻(xiàn)？至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫(xiě)作（40分）得分26．寫(xiě)作1）按要求寫(xiě)作。題目：校園里的暖心事要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息：不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。2）按要求寫(xiě)作。題目：種下一?！姆N子要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息：④不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．C4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．ABC.正確。

D.有誤，“戛”讀作“jiá”。

故答案為：D2．ACD.正確。

B.“醞踉”應(yīng)寫(xiě)作“醞釀”，本指造酒時(shí)的發(fā)酵過(guò)程，用來(lái)比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。

故答案為：B3．本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。永不停歇：永遠(yuǎn)不會(huì)停止。永久不息：某種狀態(tài)或事物會(huì)長(zhǎng)期存在。在這里，“永久不息的茶香”更能表達(dá)茶香長(zhǎng)久持續(xù)的意境；淳樸：形容人十分誠(chéng)實(shí)，很樸素或比較老實(shí)。醇厚：純正濃厚，常形容酒味。“醇厚”更適合用來(lái)形容普洱茶經(jīng)過(guò)特別工藝后的口感；散布：分散地存在或分布，沒(méi)有規(guī)律或秩序。排布：按照一定的順序或規(guī)律排列。此處描述作坊在密林中分散存在，因此“散布”更符合語(yǔ)境；滋生：不良事物的產(chǎn)生和發(fā)展。滋養(yǎng)：指供給養(yǎng)分、養(yǎng)料，使之生長(zhǎng)和發(fā)展。在這里，“滋養(yǎng)”更能表達(dá)普洱茶得益于古茶山的自然環(huán)境而展現(xiàn)出厚重氣象的意境。

故答案為：C4．本題考查病句辨析及修改。根據(jù)畫(huà)線句“我們相信，如果沒(méi)有原始雨林，沒(méi)有南國(guó)濕氣的日夜蒸潤(rùn)，而且不會(huì)有這種特異的滋味”可知，這句話(關(guān)聯(lián)詞）搭配不當(dāng)。這句話的邏輯關(guān)系表達(dá)了一個(gè)假設(shè)條件，即如果沒(méi)有原始雨林和南國(guó)的濕氣，那么普洱茶就不會(huì)有特異的滋味。但是，句子中使用了“而且”，這是一個(gè)表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，與前后文的假設(shè)關(guān)系不符。

故答案為：A5．【答案】A【解析】【分析】第②句承接上文“它能不知疲倦地、從早到晚連續(xù)飛行兩個(gè)月”引出話題“研究是否可以邊飛邊睡”；第⑤句得出研究結(jié)論，屬于總寫(xiě)；第④句分寫(xiě)“處于半腦睡眠”，承接“一個(gè)腦半球睡眠”；第①句舉例子說(shuō)明④的觀點(diǎn)；第③句分寫(xiě)“處于全腦睡眠飛行狀態(tài)的軍艦鳥(niǎo)”，承接“有時(shí)兩個(gè)腦半球同時(shí)睡眠”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】相見(jiàn)時(shí)難別亦難；東風(fēng)無(wú)力百花殘；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；巴東三峽巫峽長(zhǎng)；猿鳴三聲淚沾裳【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：殘、晴、鸚、猿故答案為：相見(jiàn)時(shí)難別亦難；東風(fēng)無(wú)力百花殘；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；巴東三峽巫峽長(zhǎng)；猿鳴三聲淚沾裳【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．示例：寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。成功并非一蹴而就，背后是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出和不懈努力。優(yōu)秀的榜樣需要我們學(xué)習(xí)，艱難勇毅的精神需要我們傳承。讓我們共同銘記并傳承那些翻滾升騰的精神吧。8．示例：活動(dòng)二：熱愛(ài)科學(xué)——科技創(chuàng)作競(jìng)賽（與科技相關(guān)）；活動(dòng)四：體育伴我成長(zhǎng)——體育競(jìng)賽（與體育相關(guān)）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。7．本題考查撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。撰寫(xiě)時(shí)，首先，可以從材料中的“感動(dòng)中國(guó)2023年度人物”引入，強(qiáng)調(diào)他們的精神價(jià)值和對(duì)社會(huì)的影響。然后，以張雨霏為例，點(diǎn)出她在體育領(lǐng)域的卓越成績(jī)，尤其是她對(duì)國(guó)家責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)“做別人不敢做的，做別人做不成的”精神。接著，借助材料中對(duì)科學(xué)家的描述，強(qiáng)調(diào)敢于創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔的科研精神。最后，明確活動(dòng)是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的精神，傳承他們的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神。呼吁大家積極參與，將這些精神融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。言之成理即可。

故答案為：示例：寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。成功并非一蹴而就，背后是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出和不懈努力。優(yōu)秀的榜樣需要我們學(xué)習(xí)，艱難勇毅的精神需要我們傳承。讓我們共同銘記并傳承那些翻滾升騰的精神吧。8．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)與渝鴻儒和張雨霏的事跡和精神相契合，體現(xiàn)科技和體育的主題?；顒?dòng)一已給出“科學(xué)知識(shí)搶答競(jìng)賽”，說(shuō)明活動(dòng)要圍繞科學(xué)知識(shí)展開(kāi)?；顒?dòng)三已給出“體育與健康——知識(shí)講座”，說(shuō)明活動(dòng)要涉及體育和健康教育。活動(dòng)二和四的設(shè)計(jì)應(yīng)與活動(dòng)一和三相呼應(yīng)，但形式可以有所不同，以增加活動(dòng)的多樣性和趣味性。

故答案為：示例：活動(dòng)二：熱愛(ài)科學(xué)——科技創(chuàng)作競(jìng)賽（與科技相關(guān)）活動(dòng)四：體育伴我成長(zhǎng)——體育競(jìng)賽（與體育相關(guān)）9．【答案】片段一中的祥子樸實(shí)敦厚，充滿活力，片段二中的祥子麻木潦倒，自甘墮落。主觀原因：祥子思想上的局限性，性格和心理上的弱點(diǎn)，如盲目自信、頭腦簡(jiǎn)單，懦弱，極端的個(gè)人主義等?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀理解分析。根據(jù)片段一“他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”可知，此時(shí)的祥子樸實(shí)敦厚，充滿活力；根據(jù)片段二“變成個(gè)又臟又瘦的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回”可知，此時(shí)的祥子已經(jīng)變得麻木潦倒，自甘墮落。所以祥子發(fā)生了由樸實(shí)敦厚、充滿活力到麻木潦倒、自甘墮落的變化。主觀原因：祥子過(guò)于單純，認(rèn)為只要努力工作就可以過(guò)上好日子，沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)的黑暗面和不公，體現(xiàn)他思想上的局限性。祥子性格比較內(nèi)向，不善于與人溝通和求助，無(wú)法在困境中得到他人的幫助，這是性格和心理上的弱點(diǎn)。極端個(gè)人主義，祥子把所有的希望都寄托在自己身上，沒(méi)有形成與他人互助合作的觀念，導(dǎo)致在遭遇挫折時(shí)難以找到支持。面對(duì)接踵而至的挫折，祥子的心理承受能力逐漸削弱，他選擇逃避現(xiàn)實(shí)，放棄抵抗，這種懦弱的心理狀態(tài)導(dǎo)致他最終自甘墮落。故答案為：片段一中的祥子樸實(shí)敦厚，充滿活力，片段二中的祥子麻木潦倒，自甘墮落。主觀原因：祥子思想上的局限性，性格和心理上的弱點(diǎn)，如盲目自信、頭腦簡(jiǎn)單，懦弱，極端的個(gè)人主義等?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。10．【答案】作品對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，作者運(yùn)用京味語(yǔ)言，生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物之間的關(guān)系和社會(huì)地位；說(shuō)文解字【解析】【分析】本題考查名著識(shí)記及推薦理由。①《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。作答時(shí)，緊扣這本名著的京味語(yǔ)言的特色，推薦時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)流暢。②本題考查作品識(shí)記?！墩f(shuō)文解字》是我國(guó)第一部按部首編排的字典，它總結(jié)了先秦、兩漢文學(xué)的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)訪不可缺少的橋梁。特別是《說(shuō)文》對(duì)字義的解釋一般保存了最古的含義，對(duì)理解古書(shū)上的詞義更有幫助?！墩f(shuō)文解字》原文以小篆書(shū)寫(xiě)，逐字解釋字體來(lái)源。全書(shū)共分15卷、540個(gè)部首、收字9353個(gè)，另有“重文”（即異體字）1163個(gè)，共10516字，其中第十五卷為說(shuō)文解字序?！墩f(shuō)文解字》是科學(xué)文字學(xué)和文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)的奠基之作，在中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史上有極其重要的地位。故答案為：作品對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，作者運(yùn)用京味語(yǔ)言，生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物之間的關(guān)系和社會(huì)地位；說(shuō)文解字【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。11．【答案】示例：王、側(cè)、眸、一、宮、黛、清、池。【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。故答案為：示例：王、側(cè)、眸、一、宮、黛、清、池?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。12．【答案】B【解析】【分析】A.字體筆畫(huà)相互牽連，舒展流暢，飄逸自然，屬于行書(shū)，不符合“結(jié)體緊密，筆法銳利，筋骨外露，陽(yáng)剛十足，字跡如刀刻一般”這一特征；

B.字符合柳公權(quán)楷書(shū)“結(jié)體緊密，筆法銳利，筋骨外露，陽(yáng)剛十足，字跡如刀刻一般”這一特征；

C.字結(jié)構(gòu)如行云流水，行筆連綿，氣韻通暢，而富有韻味，屬于行書(shū)，不符合“結(jié)體緊密，筆法銳利，筋骨外露，陽(yáng)剛十足，字跡如刀刻一般”這一特征；

D.字形扁方，左右分展，起筆蠶頭，收筆燕尾，屬于隸書(shū)，不符合“結(jié)體緊密，筆法銳利，筋骨外露，陽(yáng)剛十足，字跡如刀刻一般”這一特征。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書(shū)法字體的特點(diǎn)辨析即可?！敬鸢浮?3．A14．表現(xiàn)手法：都用到了典故，本詩(shī)尾聯(lián)主要表達(dá)了作者想要進(jìn)入政界為國(guó)效力，希望得到別人引薦的心愿；“持節(jié)云中，何日遣馮唐”主要表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用，殺敵報(bào)國(guó)的心愿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。13．A.有誤，選項(xiàng)中“八月湖水平，涵虛混太清”以望洞庭湖起興，實(shí)寫(xiě)洞庭湖秋季水勢(shì)浩大無(wú)邊的景象，并非夏季。同時(shí)，首聯(lián)雖描繪了洞庭湖的壯闊景象，但并非著重表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，而是借此引出后文對(duì)仕途的向往和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的苦悶。

BCD.正確。

故答案為：A14．本題考查的是對(duì)詩(shī)句的對(duì)比賞析?！白^垂釣者，徒有羨魚(yú)情”意思：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚(yú)成功。出自典故“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，設(shè)喻、用典。委婉地表達(dá)了作者希望張九齡能引薦自己；“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來(lái)召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。

故答案為：表現(xiàn)手法：都用到了典故，本詩(shī)尾聯(lián)主要表達(dá)了作者想要進(jìn)入政界為國(guó)效力，希望得到別人引薦的心愿；“持節(jié)云中，何日遣馮唐”主要表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用，殺敵報(bào)國(guó)的心愿。【答案】15．熱水；供養(yǎng)（給……吃）；距離；經(jīng)過(guò)16．①因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。②不是天生富有文才的人，即使游覽了也無(wú)所得。17．惜別傷離、勸勉激勵(lì)或自己的感慨、激勵(lì)（意思相近即可）；作者求知的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度18．甲文寫(xiě)自己求學(xué)的困難主要在于勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期有所成就。乙文寫(xiě)游蜀之難，為下文寫(xiě)陳庭學(xué)游蜀埋下了伏筆，襯托出陳庭學(xué)的非凡能力和成就?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。【附參考譯文】【甲】到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望都很高，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他從來(lái)沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍得僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。我寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，（我）從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)鮮魚(yú)肥肉的好滋味。跟我一同住的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著有紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人好像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣袍處在他們之間，毫無(wú)羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概就是這樣?，F(xiàn)在我雖然已經(jīng)年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】西南一帶的山水，只四川境內(nèi)最為奇特。然而距離中州有萬(wàn)里之遙，陸路上有劍閣棧道的險(xiǎn)阻，水路上有瞿塘峽、滟滪堆這樣的憂患。騎著馬走，沿路層竹高聳，遮蔽天日，攀登上去，走完了幾十里路還不見(jiàn)山頂；登上高處往下望，只見(jiàn)陡峭的山谷深達(dá)萬(wàn)尺，長(zhǎng)久地看不到它的盡頭，令人驚恐萬(wàn)狀，肝膽震顫。在水上走，江水悍猛，波濤險(xiǎn)惡，漩渦詭譎，船只一旦失去控制，稍微偏離航道，就被撞得粉碎像泥土一樣下沉，船上的人也就成了魚(yú)鱉的食物。那去蜀地的道路竟如此艱難。因此，不是做官的有錢(qián)人不能前往游歷；不是天生富有文才的人，即使游覽了也無(wú)所得；不是身強(qiáng)力壯的人，大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而感到惋惜。天臺(tái)有個(gè)姓陳的君子叫做庭學(xué)的，會(huì)寫(xiě)詩(shī)，他由中書(shū)左司掾，多次隨大將北征，有功勞，提升為四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚(yáng)雄、司馬相如、諸葛亮等名人居住過(guò)的地方，英雄豪杰攻戰(zhàn)駐守的遺跡，詩(shī)人文學(xué)家游覽飲酒射獵吟詠歌唱的處所，庭學(xué)沒(méi)有不一一游覽過(guò)的。他每到一處就一定寫(xiě)詩(shī)作文來(lái)記那里的景物時(shí)世的變化，于是他的詩(shī)歌就越寫(xiě)越好。過(guò)了三年，他按慣例辭官回家，在京城和我見(jiàn)面。他的精神更加飽滿，言談更加宏壯，志向意趣更加高遠(yuǎn)；這大概是因?yàn)樵谏剿杏幸娴膸椭伞?5．本題考查文言文字詞解釋。句意：仆人用熱水給我澆洗。湯：這里指熱水。句意：主人每天提供兩頓飯。食：供養(yǎng)（給……吃)。句意：然而距離中州卻有萬(wàn)里之遙。去：距離。句意：經(jīng)過(guò)了三年。越：經(jīng)過(guò)。

故答案為：熱水；供養(yǎng)（給……吃）；距離；經(jīng)過(guò)16．本題考查文言文翻譯。①重點(diǎn)詞有：“以”，因?yàn)椋弧爸小?，?nèi)心；“不若”，不如，比不上。②重點(diǎn)詞有：“非”，不是；“材”，有才能；“文”，指文學(xué)、文章、文才；“縱”，即使。

故答案為：①因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。②不是天生富有文才的人，即使游覽了也無(wú)所得。17．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。批注一：兩篇選文《送東陽(yáng)馬生序》和《送天臺(tái)陳庭學(xué)序》都是“贈(zèng)序”，這種文體在古代文學(xué)中常用于離別之際，向友人或后輩表達(dá)勉勵(lì)、勸慰、囑托和祝頌之情。結(jié)合兩篇文章的主旨可知，贈(zèng)序的特點(diǎn)在于它不僅包含了對(duì)受贈(zèng)者的深情厚意，還通過(guò)作者自身的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，向受贈(zèng)者傳達(dá)某種思想、理念或人生哲學(xué)。批注二：文中“色愈恭，禮愈至”一句，通過(guò)兩個(gè)“愈”字的運(yùn)用，生動(dòng)地表現(xiàn)了宋濂對(duì)老師的恭敬與尊重之情。在求學(xué)過(guò)程中，宋濂面對(duì)老師的嚴(yán)厲批評(píng)或訓(xùn)斥，不僅不敢有絲毫怨言，反而更加恭敬有禮，這充分體現(xiàn)了他虛心求教、尊師重道的精神。

故答案為：惜別傷離、勸勉激勵(lì)或自己的感慨、激勵(lì)（意思相近即可）；作者求知的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。甲文寫(xiě)自己求學(xué)的困難，主要是為了激勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。作者通過(guò)回顧自己的求學(xué)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛和不易，并表達(dá)了即使條件艱苦也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心和信念。乙文寫(xiě)游蜀之難，主要是為了襯托陳庭學(xué)游蜀的勇氣和毅力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游蜀對(duì)人才華和志向的提升作用。作者通過(guò)描述蜀地的艱險(xiǎn)和困難，突出了陳庭學(xué)不畏艱難、勇往直前的精神，同時(shí)也表明了他對(duì)陳庭學(xué)游蜀后取得的成就和進(jìn)步的贊賞和肯定。這種寫(xiě)法不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，也進(jìn)一步凸顯了陳庭學(xué)的形象。

故答案為：甲文寫(xiě)自己求學(xué)的困難主要在于勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期有所成就。乙文寫(xiě)游蜀之難，為下文寫(xiě)陳庭學(xué)游蜀埋下了伏筆，襯托出陳庭學(xué)的非凡能力和成就?！敬鸢浮?9．我不贊同這種說(shuō)法。第②段中的例子論證了中心論點(diǎn)中的“有人吃一塹長(zhǎng)一智，有人吃一塹長(zhǎng)半智”，第③段中的例子論證了“有人吃大塹長(zhǎng)小智”，第④段中的例子論證了“有人只吃塹不長(zhǎng)智”，三個(gè)例子與中心論點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，所以順序不能調(diào)換。20．①畫(huà)線句用了排比的手法，使文章具有排山倒海的氣勢(shì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，具有高度概括力。②句式整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，使議論文不再顯得平實(shí)，而是更具可讀性。21．首先要從他人的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，摸索規(guī)律，探究原因，從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，要將這些教訓(xùn)運(yùn)用到自己的生活和工作中，思考如何避免在自己的生活中犯同樣的錯(cuò)誤。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思也是非常重要的。生活是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)的渴望。同時(shí)，我們也要定期回顧自己的行為和決策，看看是否有可以改進(jìn)的地方。（意思相近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證的順序。議論文論證的過(guò)程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先后關(guān)系，解答時(shí)分析每一段的內(nèi)容，看看之間有沒(méi)有一種邏輯關(guān)系，最后再次強(qiáng)調(diào)態(tài)度。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。19．本題考查文章內(nèi)容的理解。選文②~④段的例子并沒(méi)有按照嚴(yán)格的從古至今的順序排列，但這并不影響文章的邏輯和表達(dá)效果。結(jié)合選文②段內(nèi)容“這以后，我就買(mǎi)了個(gè)小挎包，把手機(jī)放在里邊，再也不會(huì)丟了”，用“我”作為第一人稱(chēng)，講述自己的吃塹長(zhǎng)智的經(jīng)歷；結(jié)合第③段“秦國(guó)之所以笑到最后，原因很多，其中一點(diǎn)就是因?yàn)榍赝跏莻€(gè)吃過(guò)大塹長(zhǎng)了小智的人”這個(gè)戰(zhàn)國(guó)末年的歷史故事可知，該段講述了秦王“吃大塹長(zhǎng)小智”的過(guò)程；選文④段也是戰(zhàn)國(guó)末年的歷史故事，文段中“趙王是個(gè)只吃塹不長(zhǎng)智的笨伯”講述了趙王吃塹不長(zhǎng)智的失敗。這種安排不僅使得文章內(nèi)容豐富多樣，而且通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和歷史故事的對(duì)比，更加突出了吃塹長(zhǎng)智的重要性。如果單純按照時(shí)間順序排列，可能會(huì)使文章顯得單調(diào)，且難以突出對(duì)比效果。

故答案為：我不贊同這種說(shuō)法。第②段中的例子論證了中心論點(diǎn)中的“有人吃一塹長(zhǎng)一智，有人吃一塹長(zhǎng)半智”，第③段中的例子論證了“有人吃大塹長(zhǎng)小智”，第④段中的例子論證了“有人只吃塹不長(zhǎng)智”，三個(gè)例子與中心論點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，所以順序不能調(diào)換。20．本題考查句子的修辭手法。①尾段畫(huà)線的句子是“有人吃一塹長(zhǎng)一智，越來(lái)越聰明；有人吃一塹長(zhǎng)半智，也差強(qiáng)人意；有人光吃塹不長(zhǎng)智，不可救藥；有人不吃塹也長(zhǎng)智，高明之至?！备鶕?jù)“有人……有人……”可知該處用了排比的手法，通過(guò)排比句式的使用增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使得句子讀起來(lái)更加流暢、有力，使讀者更加清晰地認(rèn)識(shí)到吃塹長(zhǎng)智的重要性。②連續(xù)使用“有人……有人……”的句式，使得整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上顯得非常整齊，給讀者以視覺(jué)上的美感。每個(gè)“有人……”的分句都短小精悍，直接點(diǎn)明了吃塹長(zhǎng)智的不同情況和結(jié)果，沒(méi)有多余的修飾和拖沓，使得整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上緊湊而有力并且每個(gè)分句都緊密相連，使得整個(gè)句子在朗讀時(shí)能夠一氣呵成，流暢自然，沒(méi)有中斷和停頓，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感。

故答案為：①畫(huà)線句用了排比的手法，使文章具有排山倒海的氣勢(shì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，具有高度概括力。②句式整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，使議論文不再顯得平實(shí)，而是更具可讀性。21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的拓展。題目要求解析的是關(guān)于“人吃塹，我長(zhǎng)智”的做法，這句話蘊(yùn)含了深刻的道理，即我們應(yīng)該從他人的失敗中學(xué)習(xí)和反思，從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。答題時(shí)可根據(jù)自身經(jīng)歷進(jìn)行作答，言之有理即可。

故答案為：首先要從他人的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，摸索規(guī)律，探究原因，從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，要將這些教訓(xùn)運(yùn)用到自己的生活和工作中，思考如何避免在自己的生活中犯同樣的錯(cuò)誤。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思也是非常重要的。生活是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)的渴望。同時(shí)，我們也要定期回顧自己的行為和決策，看看是否有可以改進(jìn)的地方。（意思相近即可）【答案】22．到處光禿禿的，土沙滿天飛，晴天一身土，雨天一身泥，土地又干又硬；漫山遍野都是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，蒼翠欲滴，生機(jī)盎然；滿臉皺紋，又黑又瘦，但精神矍鑠，健步如飛，眼里滿是幸福和自豪23．對(duì)未來(lái)充滿希望；對(duì)剛栽樹(shù)時(shí)的艱難生活感到心酸、難過(guò)；“震撼”一詞表現(xiàn)了眼前的這片郁郁蔥蔥的山林給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈沖擊和深刻印象，仿佛心靈深處被它深深觸動(dòng)，也讓讀者能夠體會(huì)到那種身臨其境的震撼與敬畏24．①堅(jiān)強(qiáng)的意志。為了種樹(shù)，借遍親戚朋友家的錢(qián)，一家人節(jié)衣縮食。②頑強(qiáng)的毅力。為了澆樹(shù)，累得腰酸背疼，但也沒(méi)放棄。③大公無(wú)私的品質(zhì)。種樹(shù)嘗到甜頭后，帶領(lǐng)大家一起干。25．示例：①積極參與環(huán)?；顒?dòng)，傳播綠色理念，如可參加植樹(shù)造林、河流清潔、環(huán)保宣傳等公益活動(dòng)。②綠色出行，低碳生活。如選擇步行或公共交通工具，減少私家車(chē)使用，從而降低碳排放?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。22．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“上世紀(jì)八十年代，村里人搬走了大半”和“到處光禿禿的，土沙滿天飛，晴天一身土，雨天一身泥，山里女娃往外嫁，山里男娃難娶妻。到上世紀(jì)八十年代，村里人搬走了大半”可知，上世紀(jì)八十年代林場(chǎng)的情況是到處光禿禿的，環(huán)境惡劣，導(dǎo)致村民們紛紛搬離。根據(jù)第④段“我們站在一個(gè)高地上，放眼望去，漫山遍野郁郁蔥蔥，綠樹(shù)成排，生機(jī)盎然，蒼翠欲滴”可知，那年夏天，林場(chǎng)的情況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，變成了郁郁蔥蔥的樹(shù)林，充滿生機(jī)。根據(jù)第③段“我見(jiàn)到了老林，他滿臉皺紋，又黑又瘦，但精神矍鑠”、第②段“一提起樹(shù)，老林來(lái)了精神”、第段“看著樹(shù)，望著莊稼，老林眼里滿是幸福和自豪”以及第⑩段“老林笑著望著樹(shù)，像望著自己的孩子”可知，老林雖然滿臉皺紋，又黑又瘦，但精神矍鑠，健步如飛，對(duì)他的植樹(shù)成果感到非常自豪和幸福。

故答案為：到處光禿禿的，土沙滿天飛，晴天一身土，雨天一身泥，土地又干又硬；漫山遍野都是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，蒼翠欲滴，生機(jī)盎然；滿臉皺紋，又黑又瘦，但精神矍鑠，健步如飛，眼里滿是幸福和自豪23．本題考查詞句的賞析。①根據(jù)第⑤段“回到住地，我就琢磨：為啥人家的荒山能栽成樹(shù)，俺家鄉(xiāng)咋就栽不活樹(shù)？為啥沒(méi)人敢試試？有了這個(gè)念頭后，俺卷起鋪蓋回了家”可知，老林提到自己向護(hù)林人打聽(tīng)種植和管理的技巧，并決心回到家鄉(xiāng)嘗試栽樹(shù)，可以推斷出他對(duì)改變家鄉(xiāng)環(huán)境和未來(lái)充滿希望和決心。根據(jù)第⑦段“萬(wàn)事開(kāi)頭難，……借了東家借西家，親朋鄰居都借遍，還是不夠。俺全家就嘴里省、肚里攬?！^(guò)年也沒(méi)吃過(guò)肉，大人小孩沒(méi)穿過(guò)新衣服”可知，老林回憶起栽樹(shù)初期的艱難，如省吃儉用、忍耐惡劣的環(huán)境等，眼圈發(fā)紅、淚眼婆娑的表現(xiàn)，反映出他對(duì)那段艱難時(shí)光的深刻感觸和心酸，同時(shí)也暗示了他對(duì)付出的堅(jiān)持和對(duì)結(jié)果的自豪。②“震撼”一詞的使用，強(qiáng)化了作者看到山林景象時(shí)的內(nèi)心感受。它不僅表現(xiàn)出山林的壯觀和美麗.還揭示了作者對(duì)老林艱辛付出后的成果的敬畏之情。這個(gè)詞富有動(dòng)感，傳達(dá)出一種超越普通欣賞的強(qiáng)烈情感，使讀者能夠體會(huì)到作者的驚訝、贊嘆和內(nèi)心深處的感動(dòng)。同時(shí)，這也為老林的形象和他所做工作的偉大增添了更多的分量。

故答案為：對(duì)未來(lái)充滿希望；對(duì)剛栽樹(shù)時(shí)的艱難生活感到心酸、難過(guò)；“震撼”一詞表現(xiàn)了眼前的這片郁郁蔥蔥的山林給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈沖擊和深刻印象，仿佛心靈深處被它深深觸動(dòng)，也讓讀者能夠體會(huì)到那種身臨其境的震撼與敬畏。24．本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑦段“萬(wàn)事開(kāi)頭難，栽樹(shù)離不開(kāi)錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)，只能借。借了東家借西家，親朋鄰居都借遍，還是不夠。俺全家就嘴里省、肚里撈”可知，老林為了種樹(shù)，不畏艱難，借錢(qián)并節(jié)衣縮食，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的意志。根據(jù)第⑨段“就這樣，我每天在山上干十多個(gè)鐘頭，早出晚歸，有時(shí)還睡在山上，夏天蚊子咬得睡不著，冬天冷得受不了”和第⑩段“我每天來(lái)回挑水、拉水，一天到晚累得腰酸背疼”可知，老林在極其艱苦的條件下堅(jiān)持種樹(shù)，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力。根據(jù)第⑩段“村里人見(jiàn)我栽樹(shù)嘗到了甜頭，也想跟著我干。我是來(lái)者不拒，全力支持”可知，老林成功后帶領(lǐng)村里人一起種樹(shù)，體現(xiàn)出他大公無(wú)私和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

故答案為：①堅(jiān)強(qiáng)的意志。為了種樹(shù)，借遍親戚朋友家的錢(qián)，一家人節(jié)衣縮食。②頑強(qiáng)的毅