詩(shī)詞曲閱讀 重難講義-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)(原卷版)

考點(diǎn)二詩(shī)詞曲閱讀

欄目設(shè)置：考點(diǎn)解讀一考點(diǎn)剖析一備考整合

■課標(biāo)要求

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。注

重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。這就要求我們對(duì)于古詩(shī)文閱讀：

1.掌握古代詩(shī)詞和淺易文言文的朗讀節(jié)奏。

2.把握古詩(shī)文的意象、意境，理解文章中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。

3.理解句意，能將文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

4.理解文章的基本內(nèi)容，能對(duì)古詩(shī)文的思想內(nèi)容、語(yǔ)言、形象及表現(xiàn)手法等做出概括并進(jìn)行初步的鑒

賞和評(píng)價(jià)。

?考情分析

考查分值：一般12題，共26分。

考查形式：1.所選古詩(shī)詞以課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容為主，所選課外詩(shī)詞傾向于課標(biāo)指定的篇目，難度不大。

2.考查重點(diǎn)集中于常識(shí)記憶、詞句理解、情景描述、內(nèi)容感知、情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品

味等，由考查識(shí)記能力向考查理解、分析能力轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)比較明顯。

3.題型上以簡(jiǎn)答為主，選擇題也有考查，主觀題居多，近幾年多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的

開(kāi)放性試題。

?命題趨勢(shì)

一、詩(shī)歌鑒賞的基本要素

在鑒賞一首詩(shī)歌的過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)基本要素：

1.詩(shī)歌的體裁和格式：不同體裁的詩(shī)歌有著不同的特點(diǎn)和表達(dá)方式。有古體詩(shī)、近體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等，每一

種體裁都有其獨(dú)特的形式和特點(diǎn)。了解詩(shī)歌的體裁有助于我們更好地理解和鑒賞。

2.詩(shī)歌的題材和主題：詩(shī)歌的題材可以包括自然景物、人物描寫、感情抒發(fā)等。而主題則是詩(shī)人在作品中

所要表達(dá)的思想、情感和價(jià)值觀。在鑒賞時(shí)，我們需要通過(guò)分析詩(shī)歌的題材和主題來(lái)把握詩(shī)人的意圖。

3.詩(shī)歌的語(yǔ)言和修辭手法：詩(shī)歌是一種高度藝術(shù)化的語(yǔ)言表達(dá)形式，常常運(yùn)用各種修辭手法來(lái)增加表達(dá)的

藝術(shù)感染力和美感。比如比喻、擬人、排比等修辭手法，通過(guò)分析詩(shī)歌中的語(yǔ)言和修辭手法，可以更好地

理解詩(shī)歌的意境和意義。

二、中考詩(shī)歌鑒賞的命題趨勢(shì)

在中考中，詩(shī)歌鑒賞的命題形式多種多樣，但也有一些共同的命題趨勢(shì)：

1.注重對(duì)基本要素的考查：中考命題通常會(huì)選擇一些經(jīng)典或者優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌基本要

素的理解和鑒賞能力。因此，學(xué)生需要熟悉不同體裁的詩(shī)歌形式，掌握鑒賞詩(shī)歌的基本技巧。

2.注重考查對(duì)意境和情感的感受：中考命題中常常會(huì)給出一首詩(shī)歌，要求學(xué)生通過(guò)鑒賞詩(shī)歌中的意象、修

辭手法等來(lái)把握詩(shī)歌的意境和情感，并進(jìn)行個(gè)人的感受和表達(dá)。因此，學(xué)生需要通過(guò)多讀詩(shī)歌，培養(yǎng)自己

的感受力和表達(dá)能力。比如2023年廣東省卷在古詩(shī)文默寫后考查了詩(shī)歌的文學(xué)常識(shí)題。

3.注重考查對(duì)詩(shī)歌背景和文化內(nèi)涵的理解：有時(shí)候，中考命題會(huì)選擇一些有一定歷史背景或者文化內(nèi)涵的

詩(shī)歌，要求學(xué)生通過(guò)理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)涵，把握詩(shī)歌的意義和價(jià)值。因此，學(xué)生需要廣泛閱讀，了解相

關(guān)的歷史和文化知識(shí)。

-------=u（真題引領(lǐng)-滿分指導(dǎo)-即時(shí)訓(xùn)練）

※第一步：真題引領(lǐng)

1.（2023?廣東?統(tǒng)考中考真題）默寫古詩(shī)時(shí)，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”（王灣《次北固山下》）中

的“雁”常被誤寫成“燕”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“雁”。

知識(shí)卡片

《漢書?蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”

后以“雁足”或“雁”為書信的代稱。

2.（2023?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）詩(shī)句“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）詩(shī)中的“見(jiàn)南山”可否改為“望南山”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

3.（2022?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

（1）請(qǐng)找出詩(shī)中體現(xiàn)山西村民俗的詩(shī)句。

（2）請(qǐng)闡明“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的理趣。

4.(2022?廣東深圳?中考真題)古詩(shī)閱讀。閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

如果你要引用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這句詩(shī)，你會(huì)在何種情況下引用它？為什么？

(2021?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

5.“陰陽(yáng)割昏曉”描繪了一幅怎樣的畫面？

6.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

※第二步：滿分指導(dǎo)

1.文學(xué)常識(shí)識(shí)記

在古詩(shī)、詞、曲的閱讀鑒賞中考查文學(xué)、文化常識(shí)的題型并不常見(jiàn)。主要考查詩(shī)、詞、曲的體裁、作

家及作品。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累。

1.詩(shī)。

詩(shī)，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類。

(1)古體詩(shī)?？煞譃樗难怨旁?shī)、五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、雜言詩(shī)四類。《詩(shī)經(jīng)》中四言古詩(shī)比較多，它也

是最早的一部詩(shī)歌總集，代表作有《關(guān)雎》《兼葭》等。五言古詩(shī)成熟于漢代，如陶淵明的《飲酒》。七

言古詩(shī)成熟于唐代，如張若虛的《春江花月夜》。樂(lè)府詩(shī)一般是雜言，也有三言、四言、五言、七言等，

最早的樂(lè)府詩(shī)主要是民歌，如《木蘭詩(shī)》等。

(2)近體詩(shī)。指唐代形成的格律詩(shī)，它分為律詩(shī)、絕句兩種，均有五言、七言之分。律詩(shī)每首八句，每

兩句為一聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗，偶數(shù)句要押韻。五言律詩(shī)如杜甫的

《春望》，七言律詩(shī)如崔穎的《黃鶴樓》。絕句每首四句，二、四句要求押韻。五言絕句如王之渙的《登

鸛雀樓》，七言絕句如杜牧的《泊秦淮》。

2.詞。

詞，又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余等。詞萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分

為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以上為長(zhǎng)調(diào)。按創(chuàng)作風(fēng)

格，可將詞分為豪放派和婉約派。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，婉約派以柳永、姜夔、秦觀、李清照為

代表。

3.曲。

曲，由詞進(jìn)一步發(fā)展而成，到元代就形成了與唐詩(shī)、宋詞并稱的元曲。元曲包括散曲和雜劇。散曲是

清唱曲，包括小令和套數(shù)，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》即為小令。雜劇是可以演出的戲曲，著名的作品

有被稱為“元曲四大家”的關(guān)漢卿的《竇娥冤》，鄭光祖的《倩女離魂》、白樸的《梧桐雨》、馬致遠(yuǎn)的

《漢宮秋》。王實(shí)甫的《西廂記》也非常有名。

二、鑒賞形象特點(diǎn)

古詩(shī)中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。

1.鑒賞人物形象的技巧。

一般從以下方面回答：①分析角度，即語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等；②結(jié)合人物所處的時(shí)代背景及生

活環(huán)境；③結(jié)合人物個(gè)性；④結(jié)合全詩(shī)表達(dá)的思想感情。

答題步驟：①要在文段的開(kāi)頭點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”（這一步也可以放在最后作為

總括）；②結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞''詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫，如果詩(shī)歌運(yùn)用了一些表現(xiàn)

手法，也可以概括出來(lái)；③概括出人物形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。

2.鑒賞景物形象的技巧。

一般從以下方面回答：①明確全詩(shī)表達(dá)的情感；②抓住景物與情感的融合點(diǎn)；③緊扣景物的特點(diǎn)；④

分析景物描寫的作用。

答題步驟：①描寫詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；③聯(lián)系詩(shī)人的生平，分析景

物所包含的作者的思想情感。

3.鑒賞事物形象的技巧。

一般從以下方面回答：①明確全詩(shī)表達(dá)的情感；②抓住事物與情感的關(guān)聯(lián)；③緊扣事物的特點(diǎn)；④分

析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答題步驟：①概括總結(jié)出詩(shī)中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤等）

和環(huán)境特點(diǎn)，著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；③概括塑造此形象的意義。

三、賞析表達(dá)技巧

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，包括：

1.修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比等。

2.表現(xiàn)手法，主要有小中見(jiàn)大、化虛為實(shí)、虛實(shí)結(jié)合、托物寓理、以動(dòng)寫靜、聲色結(jié)合、多角度描寫、

以樂(lè)寫哀、對(duì)比映襯等。

3.表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括

借景抒情、情景交融、寓情于景等。

四、品味煉字

這類題主要考查我們對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、

色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情

感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

五、分析主旨情感

技巧內(nèi)容示例

《送杜少府之任蜀州》題目就暗示了詩(shī)人對(duì)

一看題目詩(shī)詞題目往往提示內(nèi)容、點(diǎn)明情思

朋友的深情厚誼

表達(dá)情感的詞，通常有“別、惜、獨(dú)、愁、

二看詞句詩(shī)詞中往往有直接表明詩(shī)人情感的關(guān)鍵詞句思、沾襟”等，結(jié)尾句一般直接表達(dá)詩(shī)人情

感

詩(shī)人的情感常常蘊(yùn)含在具體的景物中，由此形成楊柳、浮云等往往用來(lái)表達(dá)離愁別緒，而明

三看意象

了一些特有的意象月、鴻雁、杜鵑等則往往表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情

田園詩(shī)多抒發(fā)對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情，送別

四看題材每一題材的古詩(shī)常常表達(dá)相對(duì)固定的情感

詩(shī)多表達(dá)與友人離別時(shí)的惜別之情

六、賞析名句

這類題主要考查對(duì)詩(shī)歌中名句的理解和賞析能力。古詩(shī)詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的

抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。

賞析名句題一般可以從兩個(gè)方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想

感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，從用詞特點(diǎn)或表達(dá)技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法，或

是分析句中的語(yǔ)言特點(diǎn)等。

七、描摹意境畫面

1.找形象。從詩(shī)句中找出描寫的具體形象和畫面。

2.析特點(diǎn)。抓住詩(shī)句關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見(jiàn)形象的特定含義，分析其特點(diǎn)。

3.明情感。理解詩(shī)詞形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。

4.繪畫面。發(fā)揮想象，緊扣詩(shī)詞中的形象和畫面，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括或生動(dòng)描繪，突出營(yíng)造的氛

圍特點(diǎn)。不可單純翻詩(shī)句。

※第三步：即時(shí)訓(xùn)練

1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

筠溪晚望

［北宋］釋德洪①

小溪倚春漲，攘我釣月灣。新晴為不平，約束②晚見(jiàn)還⑧。

銀梭時(shí)撥刺④，破碎波中山。整鉤⑥背落日，一葉嫩紅⑥間。

【注釋】①釋德洪：北宋詩(shī)僧。②約束：管束，限制。這里指兩岸對(duì)溪水的限制。③見(jiàn)還：顯現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，這

里指溪水的舒卷伸縮。④撥制，同“潑剌”，象聲詞，形容魚躍出水面的聲音。⑤整鉤：溪畔垂釣。⑥嫩

紅：指夕陽(yáng)的下的橘紅色。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中“倚”字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小溪以人的動(dòng)作情態(tài)，表現(xiàn)出春天的活力與生機(jī)。

B.“不平”表現(xiàn)出溪水的起伏變化“見(jiàn)還”刻畫出溪水的舒卷伸縮，詩(shī)人用這兩個(gè)詞語(yǔ)展現(xiàn)春水的搖曳生

姿。

C.尾聯(lián)詩(shī)人由溪畔垂釣的游子的近景得到橘綠色的夕陽(yáng)，江景，層次分明，畫面色彩豐富。

D.本詩(shī)以景開(kāi)篇，詩(shī)風(fēng)恬淡自然，語(yǔ)言平淡，不追求華麗的詞藻，但于平淡中蘊(yùn)含深意。

（2）課堂上，老師給同學(xué)們展示了下面兩幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@詩(shī)的頸聯(lián)選擇一幅合適的配圖并說(shuō)明理由。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

商山早行

（唐溫庭筠）

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

棚葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

2.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首五言律詩(shī)，四聯(lián)八句，偶句押韻，全詩(shī)起承轉(zhuǎn)合自然，人事景情融為一體。

B.頷聯(lián)全是名詞，構(gòu)成意象羅列，有聲有色，有動(dòng)有靜，富有鄉(xiāng)野氛圍和生活氣息。

C.頸聯(lián)仍緊扣“早行”，“葉落”反襯出路寂靜，而“明”字則準(zhǔn)確寫出因?yàn)樘焐汛罅粒A墻邊白色的

枳花明麗耀眼。

D.尾聯(lián)因思入夢(mèng)，時(shí)空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實(shí)相映，營(yíng)造出一種朦朧、悠遠(yuǎn)的意境。

3.請(qǐng)你說(shuō)出“客行悲故鄉(xiāng)”中，詩(shī)人因何而“悲”？

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幾句詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)方式。

5.劉禹錫《陋室銘》中“南陽(yáng)諸葛廬”、陶淵明《飲酒》（其五）中“結(jié)廬在人境”與本詩(shī)中“吾廬獨(dú)破

受凍死亦足”都寫到了“廬”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明三位作者分別借“廬”表達(dá)了怎樣的情感。

比較閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成小題。

［甲］

送沈子福之江東

［唐］王維

楊柳渡頭行客稀，罟?師蕩漿向臨圻②

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

［乙］

贈(zèng)別（其二）

［唐］杜牧

多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

［注］①罟師（gti）:渡船的人，即船夫。②臨圻（qi）:地名。

6.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)“行客已稀”，可見(jiàn)境地的凄清，襯托出送別友人的依依不舍之情。

B.甲后兩句與李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，表達(dá)情感表現(xiàn)手法相似。

C.乙前兩句抒情。作者從正面落筆，通過(guò)“卻似”、“唯覺(jué)”等語(yǔ)，以無(wú)情襯托有情，把一對(duì)情人在離別

時(shí)難分難舍的細(xì)微心理，形象地表現(xiàn)出來(lái)。

D.乙后兩句中“蠟燭”本是有燭芯的，所以說(shuō)“蠟燭有心”；而在詩(shī)人的眼里燭芯卻變成了“惜別”之心,

把蠟燭擬人化了。

7.請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容比較這兩首詩(shī)后兩句在間接抒情方式上的不回。

8.閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

（1）請(qǐng)從煉字的角度，賞析“悠悠”二字。

（2）本詞與李清照的《夏日絕句》在情感表達(dá)方式上有何相同點(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。

夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

閱讀《使至塞上》，完成下面小題。

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

9.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.這首五言律詩(shī)主要寫的是王維出使邊塞途中的所見(jiàn)所感。

B.全詩(shī)通過(guò)“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇

壯麗。

C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。

D.這首詩(shī)意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比。

10.詩(shī)歌的頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。

池州翠微亭?

岳飛

經(jīng)年塵土滿征衣，特特②尋芳上翠微。

好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。

注：①池州翠微亭，在今安徽貴池齊山，相傳是唐朝詩(shī)人杜牧所建。這首詩(shī)寫于抵抗金兵駐軍安徽期間。

②特特：特地。

11.這是一首記游詩(shī)，作者沒(méi)有具體描寫所見(jiàn)景物，而側(cè)重于o

12.這首詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

13.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

金陵懷古①

司空曙

輦路江楓暗，宮庭野草春。

傷心庾開(kāi)府②，老作北朝臣。

【注釋】①這首詩(shī)是作者司空曙因安史亂起而避難江南時(shí)所作。②痍開(kāi)府：庾信，初仕梁為太子中庶子，

梁元帝時(shí)以右衛(wèi)將軍出使西魏，被留長(zhǎng)安。后歷仕西魏、北周，宮至驟騎大將軍，開(kāi)府儀同三司，世稱瘦

開(kāi)府。

（1）“輦路江楓暗，宮庭野草春”一句，運(yùn)用了的修辭手法，寫出了，

（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)中“傷心”一詞所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

14.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

寄韓潮州愈?

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來(lái)華岳，出關(guān)書信過(guò)攏流。

峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老?shù)秋。

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②。

【注】①元和十四年，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（“隔嶺篇章”即指

該詩(shī)），傳到京師，賈島讀后有感而作此詩(shī)。②浪西樓：潮州名樓。

（1）賈島詩(shī)多有精妙之語(yǔ)，請(qǐng)賞析頸聯(lián)中“懸”“浸”二字的精妙之處。

（2）詩(shī)的尾聯(lián)針對(duì)韓愈“好收吾骨瘴江邊”一語(yǔ)，一反其意，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

一、意象

古詩(shī)詞中總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。常見(jiàn)的傳統(tǒng)意象有:

植物類舉例

松一高潔、堅(jiān)韌李白《古風(fēng)》：“松柏本孤直，難為桃李顏”

菊一高潔、堅(jiān)韌元稹《菊花》：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”

梅一高潔、堅(jiān)韌王安石《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”

紅豆一相思王維《相思》：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”

竹一節(jié)操、謙虛楊萬(wàn)里《詠竹》：“凜凜冰霜節(jié)，修修玉雪身”

蓮花一潔身自好孟浩然《夏日南亭懷辛大》：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”

楊柳、折柳一離情別

李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”

緒

牡丹一高貴羅隱《牡丹花》：“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳?jí)m”

動(dòng)物類舉例

斷鴻、孤鴻一孤獨(dú)柳永《玉蝴蝶》：“斷鴻聲里，立盡斜陽(yáng)”

杜鵑一悲哀李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”

鴻雁一思念李清照《一剪梅》：“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓”

青鳥(niǎo)一傳情李商隱《無(wú)題》：“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”

鳴蟬一哀傷柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”

器物類舉例

笛聲、簫聲一鄉(xiāng)愁懷

李白《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”

遠(yuǎn)

吳鉤一寶刀李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”

景物類舉例

明月一鄉(xiāng)愁、相思李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

夕陽(yáng)一時(shí)光流逝馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”

青云一遠(yuǎn)大理想張九齡《照鏡見(jiàn)白發(fā)》：“宿昔青云志，蹉昵白發(fā)年”

關(guān)山一思念李白《長(zhǎng)相思（其一）》：“天長(zhǎng)地遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝”

陽(yáng)關(guān)一離別王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”

東籬一悠然飄逸李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”

長(zhǎng)亭、南浦一送別白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”

浮云一遠(yuǎn)行李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情”

二、不同題材詩(shī)歌情感舉例

詩(shī)歌題材概念闡釋思想感情代表詩(shī)人

山水田園詩(shī)山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以①熱愛(ài)自然、鐘情山水；②淡陶淵明、謝靈

及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，借靜謐的山泊寧?kù)o，不與世俗同流合污的運(yùn)、謝眺、孟浩

林、悠閑的田野、淳樸的農(nóng)人創(chuàng)造一種田高潔情懷；③厭惡官場(chǎng)，向往然、王維、楊萬(wàn)

園牧歌式的生活，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬隱逸幽靜生活；④抒發(fā)一種寧里等。

靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。這類詩(shī)在抒情上靜悠閑、恬淡自足的心境；等

常常是借景抒情、寄情于景，在寫法上常等。

常是白描、襯托。

①抒發(fā)建功立業(yè)、殺敵報(bào)國(guó)、

邊塞詩(shī)多以描述邊塞獨(dú)特風(fēng)光、風(fēng)景、人報(bào)效祖國(guó)的豪情；②狀寫戍邊

物為對(duì)象，借以表現(xiàn)軍旅生活、邊塞苦寒、將士生活的艱苦、思鄉(xiāng)懷親之

風(fēng)光美景等。題目中多出現(xiàn)“塞”“征”苦、家中思婦的孤寂惆悵；③高適、岑參、王

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

，，軍”等字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如《涼驚嘆邊地奇異風(fēng)光；④表達(dá)山昌齡等。

州詞》《少年行》《關(guān)山月》《從軍行》河淪喪的痛苦；⑤表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)

等。門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛；

等等。

詠物抒懷詩(shī)是指那些以客觀的“物”為集

中描寫對(duì)象，并在描寫中抒懷興感的詩(shī)歌。

①詠懷心志；②寄托品質(zhì)；③

詠物詩(shī)的特點(diǎn)是“不粘不脫”，也就是說(shuō)，駱賓王、陸游、

思鄉(xiāng)懷親；④美好祝愿；⑤寄

詠物抒懷詩(shī)要寫出較好的詠物篇章，就要做到既緊扣王安石、鄭燮、

情山水；⑥感嘆時(shí)光；⑦表達(dá)

所詠之物的具體特點(diǎn)，又在其中有所寄寓。賀知章等。

悠閑；等等。

借物抒情、借景抒情、托物言志是這類詩(shī)

歌常用的技巧。

①懷古傷今，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的

詠史懷古詩(shī)是以歷史人物、事件、陳?ài)E等

勸諭；②抒發(fā)作者懷才不遇、

為題材來(lái)抒發(fā)詩(shī)人懷抱情志的詩(shī)。一般而

壯志難酬的痛苦；③曲折地反杜牧、陳子昂、

言，這種詩(shī)歌常運(yùn)用典故，或?qū)懢?，或?qū)?/p>

詠史懷古詩(shī)映對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，表達(dá)自李商隱、李白

比，或襯托，或抑揚(yáng)，或諷刺，不僅敘古

己的意向志愿；④對(duì)歷史、功等。

事，而且融入自己的感受或評(píng)論，曲折地

名利祿、榮華富貴等做冷靜的

反映情思。

理性思考與評(píng)價(jià)；等等。

古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親

人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，所以①對(duì)友人依依不舍的留戀及劉長(zhǎng)卿、王維、

古人特別看重離別。離別之際，人們往往勉勵(lì)；②對(duì)友人前途的擔(dān)憂；李白、王昌齡、

送別懷遠(yuǎn)詩(shī)

設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，③友人離別后的孤寂惆悵和王勃、白居易

因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)落寞情感；等等。等。

永恒的主題。此類詩(shī)一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)

描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者

的思想感情。送別詩(shī)中常用的意象有長(zhǎng)亭、

楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等。詩(shī)歌題目通常有

“贈(zèng)、別、送”等字眼。

古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久

戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，

所以這類詩(shī)文就特別多，它們或?qū)懥b旅之①表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的艱難和

思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)懫礋o(wú)定的辛苦；②抒發(fā)對(duì)親孟浩然、李白、

羈旅鄉(xiāng)愁詩(shī)閨中懷人。寫作上或觸景生情，或感時(shí)生人的思念和對(duì)溫馨家庭的憧溫庭筠、張繼

情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮憬；③抒發(fā)對(duì)安定幸福生活的等。

思?xì)w），或托物（月、雁、笛、柳）傳情，或期盼、向往；等等。

因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情，也有用樂(lè)景襯哀

情和側(cè)面落筆的。

即事抒懷，指的是詩(shī)人就某件事、某種情①被大自然的美景所吸引，表

景而抒發(fā)自己的感慨。所謂“即事”詩(shī)，達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情；②

一般來(lái)說(shuō)無(wú)嚴(yán)格的界定。許多其他題材的抒發(fā)對(duì)昔盛今衰的感慨；③抒李白、杜甫、白

即事抒懷詩(shī)

作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人發(fā)青春易逝的傷感；④對(duì)自己居易、蘇軾等。

生感悟、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱仕途失意的傷感；⑤對(duì)年華消

之為“即事抒懷詩(shī)”。逝、壯志難酬的感慨；等等。

三、表達(dá)技巧

1.修辭手法作用及示例。

修辭作用舉例具體分析

運(yùn)用比喻，能將抽象化為剪不斷，理還亂，是離以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛亂和難解，

比喻具體，能將無(wú)形化為有愁。別是一般滋味在心表達(dá)了詞人心底的焦躁、不安、痛苦、哀

形。頭。傷等復(fù)雜的心情。

運(yùn)用擬人，不僅可以使描這兩句詩(shī)以物擬人，將花鳥(niǎo)人格化，有感

寫的事物生動(dòng)形象，而且感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥(niǎo)

擬人

能鮮明地表達(dá)作者對(duì)所心。都為之落淚驚心，表達(dá)出亡國(guó)之悲、離別

描寫的事物的感情。之悲，體現(xiàn)出詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中巧用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，說(shuō)明人難免一死，

間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取為拯救國(guó)家而死，一片丹心永垂于史冊(cè)，

設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回丹心照汗青。表達(dá)了作者舍生取義、慷慨赴死的愛(ài)國(guó)精

味。神。

運(yùn)用借代，不但能使語(yǔ)言用“后庭花”代指亡國(guó)，表面上看似批評(píng)

商女不知亡國(guó)恨，隔江

借代簡(jiǎn)練生動(dòng)，而且還能達(dá)到“商女”，實(shí)際上是批評(píng)那些沉溺于歌舞

猶唱后庭花。

含蓄而富于變化的境界。升平而不知國(guó)之將亡的統(tǒng)治者。

運(yùn)用夸張，可以引人注

黑云壓城城欲摧，甲光運(yùn)用夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊

夸張目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，

向日金鱗開(kāi)。張氣氛和危急形勢(shì)。

給人以啟示。

引用典故，化用詩(shī)句，可運(yùn)用典故，以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)

用典以豐富詩(shī)句內(nèi)涵，引人聯(lián)雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感，

翻似爛柯人。

想。表達(dá)內(nèi)心對(duì)世事滄桑、人事已非的悵惘。

增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起

運(yùn)用疊字反復(fù)，不見(jiàn)一個(gè)“愁”字，卻字

強(qiáng)調(diào)作用，使內(nèi)容的表達(dá)尋尋覓覓，冷冷清清，

反復(fù)字含愁，聲聲是愁，造成了一種如泣如訴

更加生動(dòng)形象，使思想感凄凄慘慘戚戚。

的音韻效果。

情的表達(dá)更為綿密曲折。

詩(shī)句中的“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱

運(yùn)用雙關(guān)，不但能使語(yǔ)言

東邊日出西邊雨，道是語(yǔ)，既寫出了江上陣雨天氣，又把詩(shī)中少

雙關(guān)含蓄風(fēng)趣，而且還能耐人

無(wú)晴卻有晴。女的迷惑、眷戀和希望等一系列心理活動(dòng)

尋味。

巧妙地表現(xiàn)了出來(lái)。

運(yùn)用對(duì)偶的修辭，“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡

從形式上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，長(zhǎng)江”，使詩(shī)顯得廣闊深遠(yuǎn)；“蕭蕭”的

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡

對(duì)偶整齊對(duì)稱；從內(nèi)容上看，落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，更使人覺(jué)得氣

長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

意思含蓄。象萬(wàn)千。更重要的是，從這里我們可以感

受到詩(shī)人對(duì)韶華易逝、壯志難酬的苦悶。

用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈江東子弟今雖在，肯為使用反問(wèn)的句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史

反問(wèn)

的感情。君王卷土來(lái)？的必然。

2.表現(xiàn)手法作用及示例。

手法作用舉例具體分析

白描即用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘

托，簡(jiǎn)潔明了地刻畫出鮮明生枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋連用九個(gè)名詞，九個(gè)意象構(gòu)成一幅蒼涼

白描動(dòng)的形象的一種描寫手法。采流水人家，古道西風(fēng)寂寥的深秋景色圖，孤獨(dú)凄涼之感在這

用白描手法寫的詩(shī)歌，看似平瘦馬。種蒼涼的暮景中顯露無(wú)遺。

淡，細(xì)細(xì)品味，卻意味深長(zhǎng)。

在文學(xué)創(chuàng)作中，烘托主要指用千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人詩(shī)的前兩句通過(guò)對(duì)冬天惡劣環(huán)境的烘

烘托

乙物來(lái)烘托甲物，使甲物的特蹤滅。孤舟蓑笠翁，托，刻畫了釣叟的獨(dú)特個(gè)性及其樂(lè)觀豁

點(diǎn)更加鮮明突出。獨(dú)釣寒江雪。達(dá)的情懷。

動(dòng)和靜這對(duì)矛盾，在詩(shī)歌中常

表現(xiàn)為互相轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一。