文學(xué)類文本閱讀-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)突破（新高考）附答案解析

專題突破卷02文學(xué)類文本閱讀

建議用時(shí)：60分鐘

滿分：65分實(shí)際得分：

一、（2022?新高考n卷?高考真題）（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會(huì)牢牢地記著，

到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過去的事來問你，提醒你。

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！?/p>

今天，小岫忽然向我這樣說，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她就又搶著說了：“你

看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的?！?/p>

我這才想起來了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘

子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來看看了?！边@地方陰雨的日

子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺得這一日不能隨便放過。小孩

子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一

言的然諾，卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來。石頭道上的水洼子

被陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出

了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)

的了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自

然是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑聲就會(huì)引起她的笑聲?？墒撬刹]有

像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向

前走，她心里一定是只想著到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣

人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方

正正的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，

真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前

這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也

并不擾亂我，我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是

我要停下來，而是她要停下來，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。

是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子。

我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一■種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是

我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，

又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一

意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一對(duì)富有感

情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想：我的大哥給我修理

蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給

你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，然后

就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我

這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已

從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她

是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指

甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任何

言語擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄

子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說那簡(jiǎn)直就是說一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮

一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走

了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌，上邊寫著拙劣的大字：”敘永騾

車店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。

“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。

“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖?！彼蚁蚧芈纷?。

我心里笑了，我還是沒有說什么，我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖。"她這么說著，又自己

看一看自己的小手。

“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說話了，我被她拉著，

試卷第2頁，共12頁

用相當(dāng)急促的腳步走著。

這時(shí)候，太陽已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。

我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話?！拔也辉偃タ撮僮恿?。”她心

里也許有這么一句話，也許并沒有。

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過”偶然到來的晴天，與她提醒“我”

履行承諾無關(guān)。

B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫開”，這個(gè)

變化表明“我”的出游興致變高了。

C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”，還因

為他們?yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。

D.返回城里的路上，“小岫不說話，我也不說話”，父女二人的沉默表明他們對(duì)未到達(dá)橘子

林感到有點(diǎn)失落。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路?！边@

一句將馬人格化，寫出了馬對(duì)車夫的感情，生動(dòng)而饒有趣味。

B.“我”在判斷小岫對(duì)去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語從“定”變?yōu)楹髞淼摹耙苍S”，暗示小岫的心理

變得難以琢磨了。

C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走的，由此可見，小岫的言行

決定著本文的節(jié)奏。

D.本文借助小孩子的視角，先后描寫了街道、山林、騾車店等處的景象，看似散漫，實(shí)則

突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。

3.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。

二、（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一,：

燈籠

吳伯簫

雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗

屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，

是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近

恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。

連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑

著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大的

晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里

想起跳跳的磷火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，

《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

記得，作著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；?/p>

家總是很晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老

五的敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素

絲樣純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情

事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路

之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時(shí)分。

不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

“路上黑，打了燈籠去吧?！?/p>

自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單的掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽

不到了。每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去、挑了燈籠走回的事，便深深感到

悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的

那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭

發(fā)也全白了。

鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏

枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，

用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅

燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。

唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)

了，恨無緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱

鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨

油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢(mèng)都隨了蠟火開花。

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想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像

《宋史?儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛

還是什么京官，于今是破落戶了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或

羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩藝，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，

若是紗紅上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡的；但普

普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。

宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在

趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。雖然，“……

好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠作伴，但那時(shí)人的處境

可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。

最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫

的幾個(gè)斗方大字是霍騾姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的

故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。［注］你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬

前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

（本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)前夕）

［注］霍驟姚，指漢朝霍去病，曾多次率軍大破匈奴；裴公，指唐朝裴行儉，曾率軍打敗突厥；

雪夜入蔡，指唐朝李想雪夜襲取蔡州擒獲吳元濟(jì)之役。

文本二：

那時(shí)不自量力，曾妄想創(chuàng)一種文體：小說的生活題材，詩的語言感情，散文的篇幅結(jié)

構(gòu)。內(nèi)容是主要的，故事，人物，山水原野以至鳥獸蟲魚；感情粗獷、豪放也好，婉約，沖

淡也好，總要有回甘余韻。

（選自吳伯簫《無花果——我和散文》

5.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小孩喜歡火與亮光，仿佛天性，因?yàn)榛鸸怅P(guān)涉著溫暖的守護(hù)、游戲的快樂、節(jié)日的氣氛

等美好的元素，而這些都是人們從小眷戀的。

B.暗夜歸途中的燈籠，見證了聽故事的孩子和講故事的祖父之間的親密關(guān)系；深夜院子里

亮著的燈籠，營(yíng)造出家人相聚時(shí)祥和寧靜的氛圍。

C.“進(jìn)士第的官銜燈”暗示姊家曾有的顯赫地位，“垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了”與之形成

反差，暗示時(shí)過境遷，昔日的華貴不復(fù)存在。

D.相比有“尚書府”“某某縣正堂”字樣的紗燈，“普普通通一家純德堂的家用燈籠”才是作者

所愛，一貶一褒，突出作者對(duì)親情的重視。

6.“下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從多個(gè)角度描繪記憶，如“月華”“繁星”屬視覺，“犬吠”“談吐”屬聽覺，夜行人的“私語”

寫靜，“鬧嚷嚷的觀眾“寫動(dòng)。

B.“路上黑，打了燈籠去吧”起到過渡作用，引出母親送作者上學(xué)的情景，以多年來離鄉(xiāng)飄

泊的游子的視角來追憶，更增添惆悵的意味。

C.對(duì)宮燈的描寫，使文章由對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注轉(zhuǎn)入對(duì)歷史情境的想象，華麗的宮燈代表著

現(xiàn)實(shí)中缺失的詩意生活，讓作者心生向往之情。

D.文章語言凝練而典雅，例如，“如沸的繁星”以“沸”字表現(xiàn)繁星灼亮，“遍懸珠玉金銀而風(fēng)

至鏘然……”等語句則化用古典詩文語匯。

7.《燈籠》最后兩段在內(nèi)容和主旨上起到怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.吳伯簫的《燈籠》將小說的題材、詩的感情、散文的結(jié)構(gòu)融合在一起，請(qǐng)結(jié)合文本一和

文本二簡(jiǎn)要分析。

三、（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

最高處的雪原

盧一萍

自去年九月中旬以來，風(fēng)雪就沒有停止過。天空里的一切都被凍住了。大風(fēng)沒日沒夜

地吼叫，它們像是找到了施展淫威的對(duì)象，把四處的雪推涌著，堆積在邊防連駐扎的高地下，

要把這個(gè)身處雪山孤島的連隊(duì)逼到更深的絕望之中。

半夜里，忽聽到“噬嘎嘎”一聲響，大風(fēng)把馬棚掀翻了，十一匹軍馬受了驚，向著黑

夜中的雪原狂奔而去。負(fù)責(zé)飼養(yǎng)戰(zhàn)馬的阿廷芳掀掉蓋在身上的羊皮大衣，飛奔到馬廄門口，

但他已看不見馬的蹤影，連馬蹄聲也被風(fēng)聲吞沒了。他披著一身風(fēng)雪到了連部，向連長(zhǎng)報(bào)告

后，便要出去找馬。

“這樣大的風(fēng)雪，你現(xiàn)在出去，無疑是送死?！边B長(zhǎng)讓他等到天亮后再說。

“可那是連里的軍馬?！?/p>

“這個(gè)我知道……你要小心一點(diǎn)。”連長(zhǎng)拍了一下他的肩膀，知道幾個(gè)月來干硬的牛

試卷第6頁，共12頁

肉干已經(jīng)讓他難以下咽，就把幾把炒玉米裝進(jìn)了他的衣袋里。阿廷芳拉出那匹供自己放牧?xí)r

騎乘的、因拴在拴馬樁上而沒跑掉的雪青馬，向茫茫雪原走去。

無邊無際的白色，單調(diào)而冷漠的風(fēng)暴，構(gòu)成地獄一樣的死亡地帶，誰也休想走出去，

誰也難以擺脫它。一人、一馬，在齊腰深的雪地里蠕動(dòng)著，那么孤零、渺小，像茫茫宇宙間

的兩粒星塵。

阿廷芳不知道自己走了多久，也不知道自己走了多少路，他沒有感覺自己已在雪原中

跋涉了兩天。自出發(fā)以來，就是那種晦暗的天光，現(xiàn)在仍然是。它一直壓在他的頭上，使他

感到了一種可怕的眩暈，他渴望倒下去：長(zhǎng)睡不醒。但他馬上明白，這是一個(gè)十分危險(xiǎn)的想

法，是對(duì)大自然的蔑視——讓大自然如此輕易地就證實(shí)了生命的有限。他想驅(qū)走絕望的陰影，

想趕走那無邊的恐懼，但兩者牢牢地攫住了他的心。

這時(shí)，他看到了前面雪地里的一點(diǎn)紅色，像火苗一樣跳動(dòng)著。

那是一妙棗紅色的馬鬃。

一匹棗紅馬的尸體露了出來。那是連隊(duì)的軍馬。訓(xùn)練有素的戰(zhàn)馬，無論是被敵人射殺，

還是老死或病死征途，倒下時(shí)都會(huì)把頭朝著前進(jìn)的方向，為騎手留下路標(biāo)。按照騎兵的習(xí)慣，

他割下一緡馬鬃，放進(jìn)懷里，向戰(zhàn)馬行了一個(gè)軍禮。阿廷芳想沿著棗紅馬指引的方向?qū)ふ蚁?/p>

去，但他已邁不開腳步。他掏出一把牛肉干，放進(jìn)嘴里，但他感到自己連咀嚼的力氣也沒有

To他只想嘔吐，最后不得不把肉干吐出來。良久，他像突然記起了什么似的，把手伸進(jìn)衣

兜里，摸出幾粒炒玉米，放在掌心，他從那玉米的香氣和金黃的色澤中感到了世界的富足和

完善?？蓱z的雪青馬病人似的喘息著，一天下來，除了啃些冰雪，什么也沒有吃。聞到玉米

的香味，雪青馬的身體竟劇烈地顫抖起來。它小心翼翼地把它們卷進(jìn)嘴里。

第三天，他懷里已揣了五智馬鬃。他感到這五答馬鬃是五位兄弟留給他的遺物，沉重

得難以負(fù)擔(dān)。他本可以返回連隊(duì)的，但他沒有那么做。他順著死馬指引的方向繼續(xù)尋找馬群，

他堅(jiān)信失蹤的、幸存的馬群就在前方。

阿廷芳看了一眼雪青馬，雪青馬也看著他。他把手伸進(jìn)口袋，搜尋著可能藏在衣縫里

的玉米粒子。他終于摸到了三粒。僅有的三粒。他那么入神地、長(zhǎng)久地看著它們，好像整個(gè)

世界就只剩了那三粒玉米。

阿廷芳取出一粒來，放進(jìn)口袋里，把另外兩粒在手中握了握。他聽見馬的肚子發(fā)出了

那種駭人的轟鳴聲。他咽了兩口唾沫，仲開手掌，把兩粒玉米遞到馬嘴跟前。雪青馬望了望

主人手中的玉米粒，翕動(dòng)幾下鼻子，聞了聞，偏過頭去。阿廷芳再也控制不住自己的情感，

抱住馬脖子痛哭起來。最后，他抽泣著再次把那兩粒玉米遞到馬的嘴邊。

那兩粒玉米在手里握得久了，被手上的溫度浸潤(rùn)了，在白亮的天光里，顯現(xiàn)出一種特

殊的金色。它們靠在一起，像兩件至美的絕世珍寶。雪青馬又抬頭望了望主人，遲緩地張開

嘴，用舌頭慢慢卷進(jìn)那兩粒玉米。

阿廷芳像得了安慰似的，破啼笑了。

第四天中午，阿廷芳終于在一條山溝里找到了幸存的六匹軍馬。他激動(dòng)地在心里說：

“可把你們找到了……”天地突然旋轉(zhuǎn)起來，他輕輕地嘆息了一聲，從馬上栽下來，飄在雪

地里，失去了知覺。也就在這里，雪青馬的前腿也猛地跪下，然后倒在了他的身邊。

不知過了多久，他的手感到了一點(diǎn)溫?zé)?。待他慢慢睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)是雪青馬在用舌

頭舔他的手，它在用生命殘存的一點(diǎn)熱度，溫暖著他，使他那只裸露在零下四十多度氣溫中

的手沒有凍壞。

眼淚無聲地從他臉上滑落。

他掙扎了半天，終于站立起來。但當(dāng)他去拉雪青馬時(shí)，雪青馬已站不起來了，它用無

神的眼睛最后看了主人一眼，把頭埋進(jìn)了積雪里。

他慢慢地跪下去，撫摸著雪青馬冰涼的身體，然后站起來，割下一絡(luò)馬鬃，放進(jìn)自己

懷里。他雖然已沒有多少力氣，但還是用冰雪掩埋了雪青馬的尸體。他把那粒玉米從衣袋里

摸出來，放在雪青馬的墳冢上。

作為祭品，它應(yīng)是最豐厚的了。

阿廷芳把剩下的幾匹馬趕到一起。他心中充滿了憂慮，不知道自己能否把它們趕回去。

他想積蓄些力氣，肉干嚼得他滿口是血，但他還是盡力往下咽著。然后，他爬上一匹最健壯

的馬，趕著馬匹往回走。

馬群識(shí)途，它們幫他找到了返回連隊(duì)的路。他趕著馬群走了兩天后，再也支持不住，

從馬背上掉了下來。他悲哀地想：“我完了，唉，這回是真的，完了……我連馬都騎不住

了……”

好在離駐地已經(jīng)不遠(yuǎn)。他躺在雪地里，把那匹馬的韁繩拴在自己腰上，以防自己再也

抓不住它。然后，他貪婪地啃食起地上的冰雪來。只有冰雪能夠充饑，能給他一點(diǎn)力氣了。

他的臉早已麻木，嘴不停地往外滲血，但他還在啃食著……最后，他扶著馬硬撐起身子，爬

到了馬背上。他覺得自己搭在馬背上的身子如一條空空的袋子，靈魂、血肉全都漏光了。

雪山緩緩地移動(dòng)著，最高處的雪原仍然那么廣闊。

他的一只手死死地抓著馬韁，另一只手卻攤開了，那只手努力地想抓住什么，但除了

零下四十多攝氏度的嚴(yán)寒，他什么也沒有抓住。

試卷第8頁，共12頁

（有刪改）

9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.外出尋找軍馬時(shí)，連長(zhǎng)把幾把炒玉米裝進(jìn)了阿廷芳的衣袋里，這既體現(xiàn)了連長(zhǎng)的關(guān)心，

也暗示了連隊(duì)長(zhǎng)久與外界隔絕造成的糧食匱乏。

B.找馬途中阿廷芳渴望倒下，長(zhǎng)睡不醒，心中充滿絕望，這說明他對(duì)于找到走失的戰(zhàn)馬缺

乏信心，體現(xiàn)了其作為普通人的一面。

C.最后那粒玉米成為犧牲的雪青馬最豐厚的祭品，因?yàn)槟橇Ｓ衩资前⑼⒎荚诋惓ＦD難的情

況下把它當(dāng)成生存的希望保留下來的。

D.趕著馬群回連隊(duì)的途中，阿廷芳從馬上掉下來后啃食冰雪充饑，最后又爬到馬背上，這

種堅(jiān)韌和頑強(qiáng)是他能夠完成任務(wù)的重要原因。

10.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.阿廷芳由看到“紅色”，到認(rèn)出馬鬃，再到發(fā)現(xiàn)棗紅馬的尸體，筆墨雖然儉省，卻是故事

發(fā)展的重要一環(huán)。

B.小說對(duì)阿廷芳手里的那兩粒玉米進(jìn)行了特寫，“顯現(xiàn)出一種特殊的金色”，既有特定環(huán)境

的影響，也有人物情感的滲透。

C.小說中雪有多重作用，風(fēng)雪掀翻馬棚導(dǎo)致馬群走失是故事的緣起，而掩埋雪青馬的冰雪

則是品性高潔的象征。

D.“最高處的雪原仍然那么廣闊”一句，實(shí)寫高原的同時(shí)，也暗寓了阿廷芳為代表的邊防軍

人所筑就的精神高地。

11.請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾處阿廷芳“那只手努力地想抓住什么”的理解。

12.小說借雪青馬的行為動(dòng)作來表現(xiàn)軍人阿廷芳，請(qǐng)指出三處這樣的描寫并簡(jiǎn)要分析。

四、（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

茶館（節(jié)選）

老舍

時(shí)間與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進(jìn)行割據(jù)，時(shí)

時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。初夏，上午。

地點(diǎn)同前幕。

【幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。"裕泰''是碩果僅存的一家了，可是為

避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)。現(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部

只賣茶和瓜子什么的，"爛肉面''等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙

食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)

神龕，均已撤去，代以時(shí)裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存

了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也“，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有

了新的發(fā)展。

【因?yàn)樾蘩黹T面，茶館停了幾天營(yíng)業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把

桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。

【王淑芬梳時(shí)興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。

【二三學(xué)生由后面來，與他們打招呼，出去。

王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？

季三改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯?/p>

王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天

泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們?cè)Ｌ┻€開著，為什么？不是因?yàn)樗ㄗ拥陌职侄?/p>

得改良嗎？

李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱

死后，天下大亂，今幾個(gè)打炮，明幾個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上

改回來呢！

王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們

這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，

看著多么不順眼哪！

李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！

王淑芬喲，你不順心？怎么？

李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個(gè)人，無論怎么說，

也忙不過來呀！

王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?/p>

李三就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買

東西送信，問問你自己，受得了受不了！

王淑芬三爺，你說的對(duì)！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛！

咱們都得忍著點(diǎn)！

試卷第10頁，共12頁

李三我干不了！天天睡四五個(gè)鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！

王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子

也快長(zhǎng)起來，他們一有用處，咱們可就清閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候，你就幫助我們，

老朋友，老伙計(jì)啦！

【王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來。

李三老伙計(jì)？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著

改良呢？

王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得

了，明天咱們開張，取個(gè)吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright?

李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！

【后面叫：李三！李三！

王利發(fā)崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細(xì)研究！

李三哼！

王淑芬我說，昨天就關(guān)了城門，今兒個(gè)還說不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜

的，你去買點(diǎn)菜吧！別的不說，咸菜總得買下點(diǎn)呀！

【后面又叫：李三！李三！

李三對(duì)，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好?。ǚ薹薜赝笞撸?/p>

王利發(fā)栓子的媽，他歲數(shù)大了點(diǎn)，你可得。。。。。

王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對(duì)！當(dāng)著他，我不便直說；對(duì)你，我可得說

實(shí)話：咱們得添人！

王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會(huì)干別的，可是還開茶館，我是孫

子！

【遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。

王利發(fā)聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！

王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？

王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！

王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了?。赝筮呑撸?/p>

王利發(fā)（溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京

城是寶地！

王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）

13.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準(zhǔn)備重新開張，老伙計(jì)李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一情

節(jié)暗示出茶館的前景暗淡。

B.文中說“王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”。這句話表明了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營(yíng)，善于

改良，能夠順應(yīng)時(shí)代。

C.“改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”由此可見李三老于世故，也

可見他對(duì)清王朝的愚忠。

D.“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛。”王淑芬的這句話道出了當(dāng)時(shí)

人們生存的艱難與無奈。

14.下列對(duì)劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭的舞臺(tái)說明屬于社會(huì)環(huán)境描寫?！澳剣隆钡募垪l是劇中的重要道具，對(duì)它的交代

屬于細(xì)節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會(huì)更加黑暗。

B.“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美”既摹動(dòng)作又寫

心理，表現(xiàn)出他們對(duì)茶館即將開業(yè)的期待和興奮。

C.“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射

出李三對(duì)社會(huì)改良的失望，這是一種含淚的幽默。

D.在影視片或戲劇中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種畫外音。上文中的“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”，就是畫外

音，與開頭的時(shí)間交代相照應(yīng)，暗示了時(shí)代背景。

15.在《茶館》一劇中，王淑芬是一個(gè)不具有主角光環(huán)的次要人物，但在上述節(jié)選部分中，

她形象豐滿，性格鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其形象特點(diǎn)。

16.矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部?jī)?yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶

館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.c2.A3.①結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二

人在路上的所見所感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最

終感受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。4.①第6段對(duì)街道的景物描寫，如“水洼子被陽光照

著，像一面面的鏡子……一個(gè)小孩子仰臉看天……真是好看”語言接近孩童的用語。②第10

段修馬蹄的場(chǎng)面描寫和對(duì)馬的心理的猜測(cè)，是借助兒童的視角展開的，富有想象力。③第

10段，小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”這一細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)

了孩童的純真想法。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容的能力。

A.“只是因?yàn)椴幌?，隨便放過，偶然到來的晴天，與她提醒‘我'履行承諾無關(guān)”錯(cuò)，結(jié)合“這地方

陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺得這一日不能隨便放

過。小孩子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是

為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致”分析，選項(xiàng)表述絕對(duì)，還因?yàn)椤昂门d致”。

B.“出游興致變高了”錯(cuò)，“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子”“我

為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間

的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了“，可見并非出游興致變高

了，而是出游路上的遇見引發(fā)我感觸良多。

D.“父女二人的沉默表明他們對(duì)未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落”錯(cuò)，沒有失落，結(jié)合，“我不再去

看橘子了?！睦镆苍S有這么一句話，也許并沒有”分析，并非失落，而是小孩子的注意力

轉(zhuǎn)變，心思不在橘子林了。結(jié)合“我心里笑了"分析“我”不僅不失落，反而倍感欣慰，為孩子

的成長(zhǎng)——“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖。”

故選Co

2.本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力。

B.“暗示小岫的心理變得難以琢磨了”錯(cuò)，無論“一定”還是“大概”“也許”都是“我”作為父親對(duì)

孩子心思的猜測(cè)而已，并非難以琢磨，從中反而可見“我”是能“讀”懂小孩子心理的。

C.“小岫的言行決定著本文的節(jié)奏”錯(cuò)，本文以“我”（第一人稱）為寫作的視角，本文的節(jié)奏

是由“我”來掌控，寫“我”眼見耳聽心感。

D.“借助小孩子的視角”錯(cuò)誤，全文從“我”的角度敘述、描寫，應(yīng)是“我”的視角。

故選Ao

答案第1頁，共8頁

3.本題考查學(xué)生理解分析標(biāo)題意蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)思路的能力。

結(jié)合“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！薄拔覀冏叩搅舜蠼稚稀?/p>

今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來”“可是她可并沒有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景

象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到

橘子林去”“走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到

洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，……崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金

碧輝煌的屏風(fēng),還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物”“遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是我要停下

來，而是她要停下來，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了”“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大

車的人在給匹馬修理蹄子”“我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們

還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”“我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看

得入神了，我不愿用任何言語擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂狈治觯Y(jié)構(gòu)上：“到橘

子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見所感，先是交待孩子要

去橘子林，然后寫一路所見的街道上的人，以及自然美景，后來重點(diǎn)寫兩人看趕車人釘馬蹄

的事情。

由“我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我

的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，

又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量”可知，感情上：“到橘子林去”的路

上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。

4.本題考查學(xué)生理解藝術(shù)特色并篩選提取信息歸納要點(diǎn)的能力。

①第6段“石頭道上的水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們

的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照

得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒

放著白光，真是好看”對(duì)街道的景物描寫，如“水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子……一個(gè)

小孩子仰臉看天……真是好看”語言接近孩童的用語。

②第10段“它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修

好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩”“他們兩個(gè)正在忙著，他們一

心一意地，對(duì)付，那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一對(duì)富有

感情的眼睛幾乎閉起來了”修馬蹄的場(chǎng)面描寫和對(duì)馬的心理的猜測(cè)，是借助兒童的視角展開

的，富有想象力。

答案第2頁，共8頁

③第10段，“我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她

自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏

著一點(diǎn)黑色的東西”，小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”這一細(xì)

節(jié)描寫，體現(xiàn)了孩童的純真想法。

5.D6.C7.(1)豐富內(nèi)容，以“燈籠”引出古代將領(lǐng)保家衛(wèi)國的事跡，情感豪邁。

(2)升華主旨，表達(dá)自己報(bào)效國家的愿望，歌頌參加抗戰(zhàn)等帶來光明的力量。8.①小

說的題材：文章圍繞“燈籠”，寫到親人的離合、家族的變故、飄泊的悲歡等題材，故事性強(qiáng)。

②詩的感情：“燈籠”在文中寄寓了作者豐富而深厚的內(nèi)心情感；圍繞燈籠的人事也都充滿感

情，如“母親的頭發(fā)也全白了”等表達(dá)，善于借意象抒發(fā)深情，留下回甘余韻。③散文的結(jié)構(gòu)：

文章以“燈籠”為主線串連人事，貫穿古今，使文章形散而神聚。

【分析】5.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。

D.“才是作者所愛，一貶一褒，突出作者對(duì)親情的重視”錯(cuò)誤?！白匀?，若是紗紅上的字是，尚

書府'或'某某縣正堂’之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈

籠，可也未始勾不起愛好來”，可見雖用了“但”字但并沒有貶前者的意味，兩者都持褒義態(tài)

度。

故選D。

6.本題考查學(xué)生賞析藝術(shù)手法的能力。

C.“華麗的宮燈代表著現(xiàn)實(shí)中缺失的詩意生活，讓作者心生向往之情”錯(cuò)誤。結(jié)合原文看“真

的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”“用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引

起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那

種玩藝，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣”，可見作者只是因?yàn)榫壏窒矚g各類燈籠，并

無“現(xiàn)實(shí)中缺失的詩意生活，讓作者心生向往之情”，選項(xiàng)無中生有曲解文意。

故選C。

7.本題考查學(xué)生賞析段落作用的能力。

解答這類題關(guān)涉的角度有：內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭。

(1)結(jié)構(gòu)既點(diǎn)題寫軍帳中的燈籠，照應(yīng)開頭“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著

的就都是"以及上文對(duì)各類燈籠的憶寫。結(jié)尾“你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的

馬前卒，，“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火!”等句子

答案第3頁，共8頁

可見深化了中心思想。

(2)內(nèi)容上由小時(shí)候家里的燈籠寫作宮燈再到軍帳中的燈籠……多角度多側(cè)面取材，豐富

文章內(nèi)容，以“燈籠”引出古代將領(lǐng)保家衛(wèi)國的事跡，“最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星

闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驥姚，是漢將李廣，是

唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”，情

感豪邁，引發(fā)讀者的壯志和激情。

(3)表達(dá)效果上，反問句“是漢將李廣，是唐朝裴公嗎”是對(duì)英雄的懷念和贊揚(yáng)，比喻句“雪

夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”“我愿就是那燈籠下的

馬前卒”“數(shù)燎原的一把烈火！”既生動(dòng)形象，又富有感染力，長(zhǎng)短句結(jié)合行文富有變化，增

強(qiáng)可讀性和感染力，升華主旨，表達(dá)自己報(bào)效國家的愿望,歌頌參加抗戰(zhàn)等帶來光明的力量。

8.本題考查學(xué)生賞析藝術(shù)特色的能力。

小說的題材：體現(xiàn)于第1段回憶小時(shí)候有光燈籠的舊事，“放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮

了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的

事。盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，要說‘玩火黑夜溺炕’那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在

神龕里點(diǎn)起燭來”，生動(dòng)有趣富有。

體現(xiàn)于第3、4、5段“記得，作著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，

一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我便須應(yīng)差去接自”“每

每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去、挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親

給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的“，文章圍繞“燈籠”，寫到親人

的離合、家族的變故、飄泊的悲歡等題材，故事性強(qiáng)。

②詩的感情：“燈籠”在文中寄寓了作者豐富而深厚的內(nèi)心情感；圍繞燈籠的人事也都充滿感

情，如“連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來

挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大

的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐……真

的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是"“母親的頭發(fā)也全白了”等表達(dá)，善于

借意象抒發(fā)深情，留下回甘余韻。

③散文的結(jié)構(gòu)：文章以“燈籠”為主線串連人事，有鄉(xiāng)鄰、祖父、母親、“想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，

大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火”“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高

挑一掛紅燈”“唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事

太古遠(yuǎn)了，恨無緣觀賞”“宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧”“最壯是塞外點(diǎn)兵，吹

答案第4頁，共8頁

角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驟姚”,

貫穿古今，多角度多側(cè)面舉例，思接千載視通萬里，使文章形散而神聚。

9.B10.C11.①阿廷芳想把所有的戰(zhàn)馬都帶回去；

②突出表現(xiàn)人和馬戰(zhàn)友般的深厚感情；

③凸顯了阿廷芳作為一名軍人擁有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。12.①雪青馬面對(duì)炒玉米的香味身

體劇烈地顫抖，暗示阿廷芳也有強(qiáng)烈的饑餓感。

②雪青馬不吃遞到跟前的炒玉米，表現(xiàn)阿廷芳與軍馬心意相通、互相體貼。

③雪青馬的前腿跪下倒地，襯托阿廷芳激動(dòng)之下身體疲乏的極限狀態(tài)。

④雪青馬用舌頭為阿廷芳添手保暖，映襯阿廷芳對(duì)戰(zhàn)馬的傾情付出。

【解析】9.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“對(duì)于找到走失的戰(zhàn)馬缺乏信心”錯(cuò)誤，與文中“他堅(jiān)信失蹤的、幸存的馬群就在前方”矛盾。

故選B。

10.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“掩埋雪青馬的冰雪則是品性高潔的象征”錯(cuò)誤，掩埋雪青馬的冰雪只是雪原普通的物象,

沒有特殊含義。

故選C。

11.本題考查學(xué)生對(duì)文中重要語句的理解能力。

從阿廷芳外出找馬這一事件來看，他最想的是把所有的戰(zhàn)馬帶回去，他“死死地抓著馬韁”

就是想拼盡最后的力量也要達(dá)成這一意愿。

從人物形象方面來看，阿廷芳是飼養(yǎng)員，他對(duì)馬有戰(zhàn)友般的深厚感情，一些馬在風(fēng)雪中犧牲

了，阿廷芳很傷心，他不愿就這樣逝去它們；

從小說主旨方面來看，阿廷芳是邊防軍人，他在風(fēng)雪天氣外出尋馬，不顧個(gè)人安危。生死攸

關(guān)時(shí)刻，“那只手努力地想抓住什么”，更能凸顯他作為一名軍人擁有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

12.本題考查學(xué)生篩選并賞析重要語句的能力。

題干中“借雪青馬的行為動(dòng)作來表現(xiàn)軍人阿廷芳,，也就是對(duì)阿廷芳的側(cè)面描寫，只要能找準(zhǔn)

“馬”的行為且對(duì)應(yīng)上“阿廷芳”相應(yīng)的處境、心理及精神等即可。

①根據(jù)“他掏出一把牛肉干，放進(jìn)嘴里，但他感到自己連咀嚼的力氣也沒有了。他只想嘔吐，

最后不得不把肉干吐出來。良久，他像突然記起了什么似的，把手伸進(jìn)衣兜里，摸出幾粒炒

玉米，放在掌心，他從那玉米的香氣和金黃的色澤中感到了世界的富足和完善?？蓱z的雪青

答案第5頁，共8頁

馬病人似的喘息著，一天下來，除了啃些冰雪，什么也沒有吃。聞到玉米的香味，雪青馬的

身體竟劇烈地顫抖起來”可知，雪青馬面對(duì)炒玉米的香味身體劇烈地顫抖，在這里有暗示作

用，在物資缺乏的風(fēng)雪天氣，阿廷芳也有強(qiáng)烈的饑餓感。

②根據(jù)“阿廷芳取出一粒來，放進(jìn)口袋里，把另外兩粒在手中握了握。他聽見馬的肚子發(fā)出

了那種駭人的轟鳴聲。他咽了兩口唾沫，伸開手掌，把兩粒玉米遞到馬嘴跟前。雪青馬望了

望主人手中的玉米粒，翕動(dòng)幾下鼻子，聞了聞，偏過頭去”可知，雪青馬不吃遞到跟前的炒

玉米，是為了讓給阿廷芳吃。這能襯托出人和馬的關(guān)系非同一般，阿廷芳與軍馬心有靈犀,

感情深厚，互相體貼。

③根據(jù)“天地突然旋轉(zhuǎn)起來，他輕輕地嘆息了一聲，從馬上栽下來，飄在雪地里，失去了知

覺。也就在這里，雪青馬的前腿也猛地跪下，然后倒在了他的身邊“可知，人與馬都因脫力

而倒下，由馬的脫力能襯托阿廷芳體力不支的狀態(tài)。

④根據(jù)“不知過了多久，他的手感到了一點(diǎn)溫?zé)?。待他慢慢睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)是雪青馬在用

舌頭舔他的手，它在用生命殘存的一點(diǎn)熱度，溫暖著他，使他那只裸露在零下四十多度氣溫

中的手沒有凍壞”可知，雪青馬用舌頭為阿廷芳舔手保暖，能襯托出阿廷芳平日對(duì)戰(zhàn)馬的傾

情付出，雪青馬在