2023七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 How was your school trip Section B 第3課時(shí)（1a-1d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校旅行的故事，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對(duì)文章信息進(jìn)行篩選、歸納和總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級(jí)英語下冊(cè)前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)，包括一般過去時(shí)的表達(dá)方式，以及一些與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary”，“playground”等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些喜歡互動(dòng)和參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。他們?cè)诼犃斫夥矫姹憩F(xiàn)較好，喜歡通過觀看視頻或聽故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生們能夠積極參與角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，如何準(zhǔn)確理解和使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件可能會(huì)給他們帶來挑戰(zhàn)。其次，聽力材料中可能包含一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文化背景知識(shí)，這可能需要他們?cè)谡n堂上進(jìn)行額外的思考和討論。此外，一些學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)過于緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法來傳授一般過去時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，采用合作學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂開始時(shí)，通過展示一段關(guān)于學(xué)校旅行的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述所看到的內(nèi)容。接著，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)一般過去時(shí)的句型。最后，組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)校旅行經(jīng)歷，并互相提問。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體教學(xué)課件、視頻材料以及教學(xué)卡片等輔助教學(xué)。這些媒體將幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)提供豐富的語境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校旅行解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校旅行的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校旅行的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，能夠正確描述過去的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校旅行的對(duì)話和故事。

3.增強(qiáng)口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的對(duì)話交流。

4.培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校活動(dòng)，對(duì)多元文化有更廣泛的認(rèn)知和尊重。

5.提升批判性思維能力，通過分析文本內(nèi)容，能夠篩選、歸納和總結(jié)文章信息。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和互動(dòng)交流，提高解決問題的能力。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力。

8.提高寫作能力，通過撰寫關(guān)于學(xué)校旅行的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)并提升表達(dá)和組織能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校旅行相關(guān)的英語短文，如《MyBestSchoolTrip》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校旅行的不同經(jīng)歷和感受。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語新聞或視頻片段，如中央電視臺(tái)英語新聞?lì)l道（CCTV-NEWS）關(guān)于學(xué)校旅行的報(bào)道，提升學(xué)生的英語聽力水平。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀短文后，可以撰寫一篇讀后感，分享自己對(duì)于學(xué)校旅行的看法和體會(huì)。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行英語角活動(dòng)，用英語討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享成果，并在課堂上選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的用法

②重點(diǎn)詞匯：trip,museum,library,playground,visit,interesting,fun,activity

③重點(diǎn)句型：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasinteresting/fun.Wevisitedthemuseum/library/playground.

-Weplayedsomegamesandhadapicnic.

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或markerstohighlightkeywordsandsentences,使板書更加生動(dòng)有趣。

②利用圖形、icons或圖片來representdifferentactivities,如用一個(gè)博物館的圖標(biāo)來表示“visitedthemuseum”。

③設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間線，展示學(xué)校旅行的不同環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實(shí)情境，如學(xué)校旅行的圖片和視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和口語表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過討論不同文化背景下的學(xué)校活動(dòng)，讓學(xué)生了解和尊重多元文化，提升他們的文化意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的用法理解不夠深刻，需要在教學(xué)中加入更多實(shí)際例句和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)和拓展的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確