2024年五年級英語下冊 Unit 1 Going to Beijing Lesson 5 What Are They Doing教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit1GoingtoBeijingLesson5WhatAreTheyDoing教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit1GoingtoBeijingLesson5WhatAreTheyDoing教案冀教版（三起）教材分析五年級的英語下冊Unit1"GoingtoBeijing"主要圍繞去北京旅游的主題展開。Lesson5"WhatAreTheyDoing"主要講述在去北京的旅途中，學(xué)生們在做什么。這一課旨在讓學(xué)生們掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并通過描述旅途中的活動來復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的動詞。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過描述旅途中的活動，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過觀察圖片和聽錄音，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和聽力技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。

2.能夠聽懂并能夠用英語描述旅途中的活動。

3.能夠通過觀察圖片和聽錄音，提高自己的觀察力和聽力技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.描述旅途中的活動。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示北京的圖片，引起學(xué)生對北京的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.呈現(xiàn)：通過展示圖片和播放錄音，讓學(xué)生觀察和聽懂旅途中的人們正在做什么。

3.practice:通過小組活動，讓學(xué)生相互描述旅途中的活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)：通過問答方式，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。

5.作業(yè)：讓學(xué)生回家后，描述自己和家人在家里的活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)評估：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過介紹北京的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國的文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聽力技能，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語+be動詞+動詞ing形式）以及如何用它來描述正在進(jìn)行的動作。

2.描述旅途中的活動：學(xué)生需要能夠用英語描述在去北京的旅途中所看到和聽到的活動。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生可能對be動詞的正確使用和動詞ing形式的構(gòu)成感到困惑。

2.聽力理解：學(xué)生可能struggletounderstandtherecordingoftheconversation,especiallyiftheyarenotfamiliarwiththecontextorthespecificvocabularyused.

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并提供反饋，幫助他們正確使用。

2.提供豐富的語境和實(shí)際情境，如展示圖片和播放錄音，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)描述活動，增強(qiáng)理解。

3.分組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部練習(xí)對話，鼓勵他們互相糾正和幫助，提高口語表達(dá)能力。

4.提供詞匯支持，讓學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的常見活動詞匯，并通過游戲和競賽活動鞏固記憶。

5.聽力理解方面，可以讓學(xué)生先預(yù)覽圖片，預(yù)測可能發(fā)生的事情，再聽錄音驗(yàn)證，減少理解障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.互動式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示北京的旅游景點(diǎn)和旅途中的活動，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.圖片和錄音：通過展示圖片和播放錄音，讓學(xué)生觀察和聽懂旅途中的人們正在做什么，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和聽力技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1"GoingtoBeijing"中的Lesson5"WhatAreTheyDoing"。在這個(gè)課文中，我們將跟隨一群學(xué)生一起去北京旅游，看看他們在旅途中都在做什么。你們準(zhǔn)備好開始這段旅程了嗎？

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，讓我們來看看課文中的第一幅圖。圖中展示了一群學(xué)生在火車上。請大家觀察一下，他們在做什么？對了，他們在聊天、吃東西、看書等?，F(xiàn)在，請你們聽一聽課文中的錄音，聽聽學(xué)生們在討論什么。

3.聽力練習(xí)（5分鐘）

在聽力練習(xí)中，請大家注意聽錄音中的學(xué)生們在談?wù)撃男┞猛局械幕顒?。聽完后，我們可以一起討論這些活動。這個(gè)過程將有助于提高大家的聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.課堂活動（10分鐘）

5.總結(jié)（5分鐘）

好了，現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下今天的主要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并學(xué)會了如何用它來描述旅途中的活動。大家覺得這次旅途有趣嗎？你們學(xué)會了嗎？

6.作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家回家后，用英語描述一下自己和家人在家里的活動。你們可以發(fā)揮想象力，盡量用到我們今天學(xué)的詞匯和句型。明天我們將分享彼此的作業(yè)，希望大家積極參與。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是Unit1"GoingtoBeijing"中的Lesson5"WhatAreTheyDoing"。在這一課中，我們主要學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并通過描述旅途中的活動來鞏固和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動詞。

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：我們知道，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)是主語+be動詞+動詞ing形式。例如：Theyareeating.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它表示動作正在進(jìn)行，可能還在繼續(xù)。例如：Sheisreadingabook.

3.描述旅途中的活動：在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述在旅途中所看到和聽到的活動。例如：Theyaretalkingabouttheirtrip.

4.旅途中的常見活動詞匯：我們復(fù)習(xí)了一些與旅途相關(guān)的常見活動詞匯，如：eat,drink,talk,read等。

5.聽力理解：在本節(jié)課中，我們通過聽錄音來提高聽力理解能力。我們聽了學(xué)生們在討論旅途中的活動，并進(jìn)行了相關(guān)的聽力練習(xí)。

6.口語交流：我們通過小組活動和對話練習(xí)，提高了口語表達(dá)能力。我們學(xué)會了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述旅途中的活動。

7.文化意識：在描述旅途中的活動時(shí)，我們了解了一些關(guān)于中國的文化，如：北京是一個(gè)美麗的城市，有很多著名的旅游景點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)積極，參與度較高。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極回答問題和參與討論。對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下正確運(yùn)用，并能夠用它來描述旅途中的活動。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，與小組成員一起練習(xí)對話并展示他們的成果。他們能夠用英語描述旅途中的活動，并且表達(dá)清晰、流暢。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述旅途中的活動。他們對于旅途中的常見活動詞匯也能夠正確地識別和使用。大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到測試的要求，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在回家后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，用英語描述自己和家人在家里的活動。他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，能夠靈活運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識和詞匯。

5.教師評價(jià)與反饋：總體來說，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)良好，積極參與討論和練習(xí)，對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法有了較好的掌握。他們在描述旅途中的活動時(shí)能夠用英語流利地表達(dá)，展現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。然而，仍有一部分學(xué)生在聽力理解方面有待提高，需要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和詞匯積累。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法在應(yīng)用時(shí)還有一定的困難。特別是在描述旅途中的活動時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，動詞ing形式的構(gòu)成和用法還需要進(jìn)一步鞏固。

針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)：通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和活動，讓學(xué)生們在不同的情境下運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高他們對這一時(shí)態(tài)的熟練度。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中出現(xiàn)的問題，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們正確掌握動詞ing形式的構(gòu)成和用法。

3.創(chuàng)設(shè)更多實(shí)際情境：通過創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生們在真實(shí)的語境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我將增加聽力訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地接觸和理解英語的實(shí)際運(yùn)用。

5.鼓勵學(xué)生互相交流：我將鼓勵學(xué)生們在課堂上多進(jìn)行互相交流，通過對話和討論，提高他們的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能夠用它來描述旅途中的活動。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容：

1.填空題：

請根據(jù)下列句子，填入正確的動詞ing形式。

例如：Theyare______(eat)______(drink)______(talk)inthetrain.

答案：eatingdrinkingtalking

2.選擇題：

請從A、B、C中選擇正確的答案，完成下列句子。

例如：Whataretheydoinginthepicture?

A.Theyarereading.

B.Theyarewriting.

C.Theyareeating.

答案：A

3.匹配題：

請將下列圖片和描述匹配起來。

例如：

圖片1：學(xué)生們在火車上聊天

描述：Theyaretalkingabouttheirtrip.

答案：圖片1-描述

4.角色扮演題：

請學(xué)生分組，選擇一個(gè)旅途中的活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行角色扮演。

例如：Group1:

A:Hi,B.Whatareyoudoing?

B:I'mlookingoutofthew