2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展教案新人教版》以明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展為主題，主要內(nèi)容包括明清兩朝的更替、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固、康乾盛世的局面以及明清時(shí)期的對(duì)外交往等。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)明清時(shí)期的歷史特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過分析明清時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)等，使學(xué)生了解我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過討論、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高歷史素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要注重把握以下幾點(diǎn)：

1.明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.注重歷史知識(shí)的系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生了解明清時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

5.注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展展開，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)際應(yīng)用，通過多樣化的教學(xué)手段和課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史學(xué)科的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等方面。通過學(xué)習(xí)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，使學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，形成正確的歷史觀和民族觀。同時(shí)，通過分析歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使其在探討歷史問題時(shí)能夠進(jìn)行有效溝通和交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高歷史素養(yǎng)，更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）明清兩朝的更替：了解明朝和清朝的建立、發(fā)展和衰落過程，掌握重要?dú)v史事件和人物。

（2）統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固：認(rèn)識(shí)明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要性，理解民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家穩(wěn)定的意義。

（3）康乾盛世的局面：了解康熙、乾隆等帝王在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，認(rèn)識(shí)康乾盛世的特點(diǎn)。

（4）明清時(shí)期的對(duì)外交往：掌握明清時(shí)期中國(guó)與外國(guó)的貿(mào)易往來、文化交流等方面的史實(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）明清兩朝的更替：明朝和清朝的更替過程中，學(xué)生可能對(duì)朝代更迭的原因和過程難以理解，如明朝滅亡的原因等。

（2）統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固：學(xué)生可能對(duì)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家穩(wěn)定的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以理解各民族共同發(fā)展的歷史意義。

（3）康乾盛世的局面：學(xué)生可能對(duì)康乾盛世的特點(diǎn)和成因難以把握，如康熙、乾隆等帝王的治理策略等。

（4）明清時(shí)期的對(duì)外交往：學(xué)生可能對(duì)明清時(shí)期中國(guó)與外國(guó)的交流過程和影響難以理解，如鄭和下西洋的意義等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.通過圖片、地圖等直觀教具，幫助學(xué)生形象地了解明清時(shí)期的歷史背景和地理環(huán)境。

2.利用歷史故事、案例等，生動(dòng)講述明清時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、探究，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高批判性思維能力。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展教案新人教版》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如明清時(shí)期的歷史地圖、皇帝和文臣武將的畫像、故宮等文化遺產(chǎn)的照片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬古代貨幣交易、制作傳統(tǒng)手工藝品等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置歷史時(shí)間軸、分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生提前閱讀教材，了解明清時(shí)期的歷史背景和基本知識(shí)。

教師準(zhǔn)備教案、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)材料。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，什么是國(guó)家？一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家需要具備哪些要素？”

讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定重要性。

教學(xué)內(nèi)容與探究（20分鐘）：

1.明清兩朝的更替：

“同學(xué)們，我們首先來了解一下明朝和清朝的更替過程。明朝滅亡的原因是什么？清朝又是如何建立和鞏固統(tǒng)一的？”

引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，分析明朝滅亡的原因，了解清朝的建立和鞏固過程。

2.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固：

“請(qǐng)大家思考一下，為什么說明清時(shí)期是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展時(shí)期？請(qǐng)大家舉例說明?！?/p>

學(xué)生通過閱讀教材，了解民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家穩(wěn)定的重要性，舉例說明明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施。

3.康乾盛世的局面：

“同學(xué)們，你們知道康乾盛世的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)大家結(jié)合教材，分析康熙、乾隆等帝王在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，了解康乾盛世的特點(diǎn)，分析康熙、乾隆等帝王的成就。

4.明清時(shí)期的對(duì)外交往：

“請(qǐng)大家談?wù)劊髑鍟r(shí)期中國(guó)與外國(guó)的貿(mào)易往來、文化交流等方面的情況。有哪些重要事件？”

學(xué)生通過閱讀教材，了解明清時(shí)期對(duì)外交往的基本情況，舉例說明重要事件。

課堂互動(dòng)（10分鐘）：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，回答以下問題：

1.明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展對(duì)國(guó)家穩(wěn)定有什么意義？

2.康乾盛世的特點(diǎn)是什么？康熙、乾隆等帝王在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就有哪些？

3.明清時(shí)期中國(guó)與外國(guó)的貿(mào)易往來、文化交流等方面的情況對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么影響？

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要性，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。

布置作業(yè)：

讓學(xué)生結(jié)合教材，編寫一篇關(guān)于明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《故宮》、《圓明園》、《康熙帝國(guó)》等紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生更直觀地了解明清時(shí)期的歷史背景和文化遺產(chǎn)。

（2）小說：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等明清時(shí)期的小說，通過文學(xué)作品了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和文化特點(diǎn)。

（3）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于明清時(shí)期歷史研究的學(xué)術(shù)著作，如《明清史》、《明清政治與社會(huì)》等，以加深對(duì)明清時(shí)期歷史的理解。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺址等，親身感受明清時(shí)期的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行歷史人物角色扮演活動(dòng)，選取明清時(shí)期的重要?dú)v史人物，如康熙、乾隆等，讓學(xué)生深入了解其政治、文化等方面的成就。

（3）開展歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史主題的研究性學(xué)習(xí)，如選題并進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集、分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。

（5）結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高歷史學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我在教授七年級(jí)歷史下冊(cè)的第三單元——明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課時(shí)，我以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體資源和實(shí)驗(yàn)器材，盡力營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的歷史課堂。我讓學(xué)生通過閱讀教材、觀看視頻、參與小組討論等方式，深入了解明清時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，以及他們對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的影響。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。我也盡量讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代貨幣交易、制作傳統(tǒng)手工藝品等，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解明清兩朝的更迭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)掌握不夠扎實(shí)。在探討康乾盛世的局面時(shí)，有些學(xué)生對(duì)康熙、乾隆等帝王的政治策略和文化成就的理解不夠深入。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和猶豫。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面：

首先，我需要調(diào)整教學(xué)方法，更生動(dòng)、有趣地講解歷史事件和人物，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可以利用更多歷史故事、案例等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

其次，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的看法。

最后，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保他們能夠扎實(shí)掌握歷史知識(shí)。例如，我可以定期進(jìn)行課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清兩朝的更迭：明朝的衰落、李自成起義、清朝的建立和鞏固。

②統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固：民族團(tuán)結(jié)、民族政策、邊疆地區(qū)的治理。

③康乾盛世的局面：康熙、乾隆等帝王的政治成就、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。

④明清時(shí)期的對(duì)外交往：鄭和下西洋、閉關(guān)鎖國(guó)政策、中國(guó)與外國(guó)的貿(mào)易往來。

板書設(shè)計(jì)：

①明清兩朝的更迭

-明朝衰落：原因、過程

-李自成起義：背景、影響

-清朝建立：原因、過程

-清朝鞏固：措施、成果

②統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固

-民族團(tuán)結(jié)：意義、表現(xiàn)

-民族政策：政策內(nèi)容、影響

-邊疆治理：措施、成果

③康乾盛世的局面

-康熙、乾隆等帝王的政治成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：表現(xiàn)、原因

-文化繁榮：表現(xiàn)、原因

④明清時(shí)期的對(duì)外交往

-鄭和下西洋：過程、影響

-閉關(guān)鎖國(guó)政策：原因、影響

-中外貿(mào)易：內(nèi)容、影響典型例題講解1.題目：簡(jiǎn)要概述明朝滅亡的原因。

答案：明朝滅亡的原因主要有以下幾點(diǎn)：政治腐敗、宦官專權(quán)、土地兼并嚴(yán)重、賦稅沉重、農(nóng)民起義頻繁等。

2.題目：簡(jiǎn)述清朝建立和鞏固的過程。

答案：清朝建立和鞏固的過程如下：1644年，清軍入關(guān)，順治帝在北京建立清朝統(tǒng)治；康熙帝時(shí)期，平定三藩之亂，統(tǒng)一臺(tái)灣，加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的控制；乾隆帝時(shí)期，進(jìn)一步鞏固國(guó)家統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的治理。

3.題目：簡(jiǎn)述康乾盛世的局面及其特點(diǎn)。

答案：康乾盛世的局面及其特點(diǎn)如下：政治方面，康熙、乾隆等帝王實(shí)行政治改革，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)繁榮；文化方面，文化教育得到發(fā)展，科技成就顯著；社會(huì)方面，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活水平提高。

4.題目：簡(jiǎn)述明清時(shí)期的對(duì)外交往情況。

答案：明清時(shí)期的對(duì)外交往情況如下：鄭和下西洋，開展海上貿(mào)易，加強(qiáng)與外國(guó)的聯(lián)系；閉關(guān)鎖國(guó)政策，限制對(duì)外貿(mào)易，保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；與外國(guó)的貿(mào)易往來，如與歐洲國(guó)家的貿(mào)易，文化交流等。

5.題目：簡(jiǎn)述清朝對(duì)邊疆地區(qū)的治理措施及其成果。

答案：清朝對(duì)邊疆地區(qū)的治理措施及其成果如下：設(shè)立駐藏大臣，加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的管理；設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)的治理；與蒙古各部的和親政策，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)；設(shè)置土司制度，加強(qiáng)對(duì)西南地區(qū)的管理。通過這些措施，清朝實(shí)現(xiàn)了對(duì)邊疆地區(qū)的有效治理，鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)明清時(shí)期歷史的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，