10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（第一課時(shí)）。教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生身邊的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和地域特色展開，旨在讓學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀的地方文化。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》，對(duì)節(jié)日的意義和習(xí)俗有了初步了解，四年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的故事》一課中，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有所認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，讓學(xué)生感受地域文化的魅力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘和體會(huì)地方文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力，提升他們尊重和傳承地域文化的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解和分享各自家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、家鄉(xiāng)的歷史文化等有所了解，對(duì)于節(jié)日習(xí)俗和地域特色有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇心，喜歡探索和分享。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，善于從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生之間存在一定的個(gè)體差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)合作交流，有的學(xué)生則喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能在對(duì)地方風(fēng)俗的深入理解、文化背景的挖掘等方面遇到困難。此外，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以及如何表達(dá)對(duì)地域文化的尊重和傳承意識(shí)，也可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教學(xué)掛圖。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：課堂互動(dòng)平臺(tái)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、電子圖書、在線教育資源。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論分享、情境模擬、實(shí)地考察（如有條件）。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，并讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗資料。

2.教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、視頻、音頻等教學(xué)資源。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師與學(xué)生交流：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗嗎？

2.學(xué)生分享自己了解的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：我國(guó)地域遼闊，各地的風(fēng)俗各具特色。今天我們將學(xué)習(xí)第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，了解和傳承家鄉(xiāng)的文化。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.教師提出問(wèn)題：課文主要講述了哪些方面的內(nèi)容？學(xué)生回答并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：課文中的例子，讓你想到了家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)俗？學(xué)生思考并分享。

三、課堂探究（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生分組討論：每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，探討其起源、意義和傳承。

2.各組匯報(bào)研究成果，其他同學(xué)補(bǔ)充和提問(wèn)。

3.教師引導(dǎo)全班同學(xué)總結(jié)：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？

四、互動(dòng)交流（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛(ài)。

2.學(xué)生展示自己的作品（如繪畫、手抄報(bào)、攝影等），并分享創(chuàng)作心得。

3.教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。

五、實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）

1.教師提出實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)大家課后與家人一起參與一項(xiàng)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和感受。

2.學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，并在下一節(jié)課分享自己的體驗(yàn)。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：了解和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

課后作業(yè)：

1.完成實(shí)踐任務(wù)：參與一項(xiàng)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，并記錄活動(dòng)過(guò)程和感受。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂探究、互動(dòng)交流和實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，感受地域文化的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高他們的人文素養(yǎng)。

3.教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.課后實(shí)踐任務(wù)要注重實(shí)際操作性，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和傳承家鄉(xiāng)文化。知識(shí)點(diǎn)梳理第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》主要知識(shí)點(diǎn)如下：

一、風(fēng)俗的定義和特點(diǎn)

1.風(fēng)俗：指在一定地域、民族或社會(huì)群體中，長(zhǎng)期以來(lái)形成并傳承的具有代表性的生活習(xí)慣、禮儀節(jié)慶等。

2.風(fēng)俗的特點(diǎn)：

a.地域性：不同地區(qū)的風(fēng)俗具有獨(dú)特性；

b.傳承性：風(fēng)俗通過(guò)一代代人的實(shí)踐和傳播得以延續(xù)；

c.變異性：隨著時(shí)代的發(fā)展，風(fēng)俗會(huì)發(fā)生變化。

二、家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

1.傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等；

2.生活習(xí)俗：如飲食、服飾、居住、禮儀等；

3.地域特色：如民間藝術(shù)、民間傳說(shuō)、地方方言等。

三、風(fēng)俗的意義

1.傳承文化：風(fēng)俗是民族傳統(tǒng)文化的載體，體現(xiàn)了民族的精神風(fēng)貌；

2.增強(qiáng)凝聚力：共同的風(fēng)俗可以加強(qiáng)地域、民族或群體的凝聚力；

3.豐富生活：風(fēng)俗活動(dòng)可以豐富人們的精神文化生活，增進(jìn)人際關(guān)系。

四、尊重和傳承風(fēng)俗

1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；

2.尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)包容精神；

3.傳承優(yōu)秀風(fēng)俗，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；

4.創(chuàng)新風(fēng)俗活動(dòng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

五、本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點(diǎn)、意義，學(xué)會(huì)尊重和傳承風(fēng)俗；

2.難點(diǎn)：如何將風(fēng)俗與實(shí)際生活相結(jié)合，發(fā)揮風(fēng)俗在現(xiàn)代社會(huì)的積極作用。

六、課后實(shí)踐任務(wù)

1.參與一項(xiàng)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)俗的魅力；

2.記錄活動(dòng)過(guò)程和感受，分享學(xué)習(xí)心得；

3.思考如何將家鄉(xiāng)的風(fēng)俗傳承下去，為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，包括節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)和意義。

答案示例：我家鄉(xiāng)的中秋節(jié)，起源于古代的月神祭祀活動(dòng)。慶祝活動(dòng)包括賞月、吃月餅、放天燈等。中秋節(jié)意味著團(tuán)圓和豐收，是我們家人團(tuán)聚、共享天倫之樂(lè)的重要時(shí)刻。

例題二：

題目：舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)的一種生活習(xí)俗，并解釋其背后的文化意義。

答案示例：在我家鄉(xiāng)，人們?cè)诨槎Y上有“鬧洞房”的習(xí)俗。這個(gè)習(xí)俗源于古代的驅(qū)邪儀式，寓意著新人婚后生活美滿、多子多福。通過(guò)這種熱鬧的方式，親朋好友共同祝福新人，增進(jìn)彼此的感情。

例題三：

題目：請(qǐng)談?wù)劶亦l(xiāng)的一項(xiàng)地域特色，并說(shuō)明其與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系。

答案示例：我家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)——剪紙，是流傳已久的傳統(tǒng)手工藝。剪紙藝術(shù)與當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)密切相關(guān)，如春節(jié)時(shí)的窗花、婚禮的喜字等。它不僅展示了家鄉(xiāng)人民的智慧和創(chuàng)造力，還寄托了人們對(duì)美好生活的向往。

例題四：

題目：你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，如何尊重和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗？

答案示例：在現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以通過(guò)以下方式尊重和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗：

1.參與風(fēng)俗活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力；

2.學(xué)習(xí)和了解風(fēng)俗的起源、意義，向他人傳播家鄉(xiāng)的文化；

3.結(jié)合現(xiàn)代生活，創(chuàng)新風(fēng)俗活動(dòng)，使之更具時(shí)代特色；

4.尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)不同地域、民族之間的了解和友誼。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪邪l(fā)揮風(fēng)俗的積極作用。

答案示例：在生活中，我們可以通過(guò)以下方式發(fā)揮風(fēng)俗的積極作用：

1.在家庭中，傳承優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念；

2.在學(xué)校里，組織風(fēng)俗主題活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力；

3.在社區(qū)中，積極參與風(fēng)俗活動(dòng)，增進(jìn)鄰里關(guān)系，促進(jìn)社區(qū)和諧；

4.在工作中，尊重同事的風(fēng)俗習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工作效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將學(xué)生分組討論與實(shí)地考察相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，提高了他們對(duì)地域文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.通過(guò)組織“我心中的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛(ài)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂探究環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，學(xué)生參與度有待提高。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教學(xué)手段還需進(jìn)一步豐富，以適應(yīng)更多學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，今后需要增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注小組討論的指導(dǎo)，適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法方面，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如情境模擬、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-風(fēng)俗的定義與特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（傳統(tǒng)節(jié)日、生活習(xí)俗、地域特色）

-風(fēng)俗的意義（傳承文化、增強(qiáng)凝聚力、豐富生活）

-尊重與傳承風(fēng)俗的重要性

②教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)、意義，以及尊重和傳承風(fēng)俗的方法

-難點(diǎn)：如何將風(fēng)俗與實(shí)際