新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊全套試卷

6.期中測試卷—復(fù)習(xí)強(qiáng)化卷7.期中測試卷—名校示范卷—復(fù)習(xí)強(qiáng)化卷（一）—復(fù)習(xí)強(qiáng)化卷（二）—名校示范卷（一）—名校示范卷（二）19最后附本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)；把握本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:20以內(nèi)形認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)人民幣意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫行簡單的估計(jì)和交流.2.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十3.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分.4.會(huì)認(rèn)讀整時(shí),幾時(shí)半,會(huì)寫時(shí)間,知道珍惜時(shí)間.體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象.發(fā)展空間觀念.3.在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡類比.4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果.心,能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng).2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.3.經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過合理性.4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正.信心.6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進(jìn)行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材，作為融知識(shí)傳授、能力精神文明建設(shè)的有說服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行重要前提，上課時(shí)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽講，積極一事實(shí)，利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，密如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)以致用。設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我通過向有經(jīng)驗(yàn)老師請教以及查詢其他成功案例。根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，的，不是為別人，而是為自己。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立意識(shí)的人，都有其的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)。在具體實(shí)施過程中活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們通過活動(dòng)，獨(dú)立思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性知識(shí)。注獨(dú)立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入所以從某種意義上講教師業(yè)務(wù)水平不僅是個(gè)人意義上問題而且賦有深刻社會(huì)意義它關(guān)系到千百萬青少年一代健康成長關(guān)系于祖國未來量互動(dòng)從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一最終目標(biāo).該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多進(jìn)行業(yè)務(wù)反思，找出工作中的不足。積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，仔細(xì)研究校本課程，善于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。加強(qiáng)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，認(rèn)真?zhèn)湔n，更好的把握和管理課堂節(jié)奏，充有學(xué)習(xí)心得。還有就是要寫好教育隨筆，確保質(zhì)量。提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。其次開展經(jīng)常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)全完善安全工作制度，制訂落實(shí)安全措施。明確規(guī)章，各科教師齊抓從形式上看，它生動(dòng)活潑、豐富多彩。它的學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學(xué)校，也可以在社會(huì)、家庭。紙據(jù)課本內(nèi)容滲透，讓學(xué)生熱愛自己的祖國，熱愛自己的班級(jí)。第二課就是一個(gè)好班集體.為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,根據(jù)本班情況特作計(jì)劃如下:都活潑可愛，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況以及學(xué)生的性格、愛好我已經(jīng)有所了解，因此在制定這個(gè)計(jì)劃時(shí)，對(duì)班級(jí)在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我通過向有經(jīng)驗(yàn)老師請教以及查詢其他成功案例。根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個(gè)別相同，所以每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立意識(shí)的人，都有其獨(dú)一無二的個(gè)性。在獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動(dòng)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。其次還要注意經(jīng)常與促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。還有對(duì)于解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。我相信在我們的不懈努力下，會(huì)很快行較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如陳志彬、梁晶晶等同學(xué)成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓3.能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡單的事物；在具體學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分與合”的思想，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初2.在理解加減法含義以及探索加減法計(jì)算方法的過程中，發(fā)展初步的運(yùn)算能力。通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆匠醪礁惺芩季S活動(dòng)的條理性；通過選擇適合自己的算法和相應(yīng)的口算4．在把不同物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意5.在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)2．初步學(xué)會(huì)通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操2.在建立數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過3.在簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題以4.知道在計(jì)算以及解決簡單實(shí)際問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。德育教學(xué)在學(xué)校教育中占首要地位。它可以避免“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。為達(dá)到德育目標(biāo)，我將從代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼習(xí)題、注釋中，有不少進(jìn)行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材，作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。另外，教材中還有許多反映社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有說服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)首先注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，專心聽講是學(xué)生理解知識(shí)的重要前提，上課時(shí)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽講，積極作業(yè)時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合最后有意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨(dú)立解決問題為止，從而增強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí)，利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，密如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)以致用。設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)行引入，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，這樣把所學(xué)的知識(shí)學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我通過向有經(jīng)驗(yàn)老師請教以及查詢其他成功案例。根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性。不管是優(yōu)等生或是差生，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立意識(shí)的人，都有其獨(dú)一無二的個(gè)性。在教學(xué)中我必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)。在具體實(shí)施過程中還要注意：在對(duì)待優(yōu)生方面的教學(xué)設(shè)計(jì)中要有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們通過活動(dòng)，獨(dú)立思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。在差生培養(yǎng)中要以學(xué)生通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性知識(shí)。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師人格是所以從某種意義上講教師業(yè)務(wù)水平不僅是個(gè)人意義上問題而且賦有深刻社會(huì)意義它關(guān)系到千百萬青少年一代健康成長關(guān)系于祖國未來今天在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢下在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育新形勢下進(jìn)一步業(yè)務(wù)水平建設(shè)顯得極為重要。因此業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須立足于學(xué)生讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)有效、多向、高質(zhì)量互動(dòng)從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一最終目標(biāo).作為一名老師我強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多進(jìn)行業(yè)務(wù)反思，找出工作中的不足。積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，仔細(xì)研究校本課程，善于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資料或者向其他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師請教學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，認(rèn)真?zhèn)湔n，更好的把握和管理課堂節(jié)奏，充分利我會(huì)從以下方面努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。首先業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要定好學(xué)習(xí)的計(jì)劃，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)，要做到有學(xué)習(xí)資料，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)心得。還有就是要寫好教育隨筆，確保質(zhì)在教育教學(xué)過程中學(xué)生的身心安全是前提，提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)是目標(biāo)，結(jié)合各班的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更好的服務(wù)于教學(xué)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。其次開展經(jīng)常性的安作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。加強(qiáng)學(xué)生管理工作生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。最后進(jìn)一步健全完第二課堂是相對(duì)課堂教學(xué)而言的。第二課堂就是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于從形式上看，它生動(dòng)活潑、豐富多彩。它的學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學(xué)校，也可以在社會(huì)、家庭。紙上得來終覺淺，所以第二課堂可以是課后的作業(yè)，比如課本或?qū)W習(xí)資料中的某個(gè)探究問題可以以課后作業(yè)的方式讓學(xué)生去完成，然后提問他們的研究成果，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能在