統(tǒng)編三上《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件

部編版小學(xué)語文三年級上冊5.鋪滿金色巴掌的水泥道同學(xué)們，水泥道大家都見過，普普通通，并不引人注意。但是深秋一到，經(jīng)過一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，水泥道會發(fā)生什么樣的變化呢？鋪滿金色巴掌的水泥道

第一課時5指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)：鋪設(shè)鋪滿鋪天蓋地組詞：窗外突然下起了鋪天蓋地的大雪。造句：pū指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)：泥巴泥土水泥組詞：爸爸給我買了一個可愛的泥人兒。造句：ní鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌指的是什么呢？初讀課文導(dǎo)學(xué)單1：

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。朗讀課文明朗的天空亮晶晶的水洼wā朗讀課文濕漉漉的水泥道印著落葉圖案的閃閃發(fā)光的地毯yìnlù朗讀課文凌亂增添zēnɡlínɡ熨帖地、平展地粘在水泥道上。yùtiē朗讀課文棕紅色的小雨靴xuēzōnɡ靴，就是幫子較高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。踩水坑凌亂遲到雨靴增添規(guī)則排列院墻熨帖鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐樹落葉再讀課文導(dǎo)學(xué)單2：

默讀課文，思考“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物，邊讀邊圈出詞語。明朗的天空亮晶晶的水洼法國梧桐樹的落葉一雙棕紅色的小雨靴整體感知“我”背著書包去上學(xué)，抬頭看到了（），低頭不時還能看見（

），“我”走在水泥道上，發(fā)現(xiàn)整條道路就像鋪上了一一塊彩色的地毯，原來那是（），“我”的腳上還穿著（），多像一兩只棕紅色的小鳥。明朗的天空亮晶晶的水洼法國梧桐樹的落葉一雙棕紅色的小雨靴互動課堂導(dǎo)學(xué)單3：

自由朗讀第一至四自然段，在不理解的地方做上記號，并進(jìn)行交流。??！多么明朗的天空。近義詞：晴朗聯(lián)系生活實際互動課堂可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。聯(lián)系上下文理解詞語總結(jié)方法

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。??！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。用輕快的語調(diào)讀出雨過天晴的景象?；诱n堂默讀第六至八自然段，思考每段主要寫了什么。⑥⑦⑧水泥道的全景圖梧桐樹落葉的特寫鏡頭“我”走在水泥道上的情景指導(dǎo)書寫晶院印仔細(xì)觀察，并說說書寫時要注意什么。指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)：水晶冰晶結(jié)晶組詞：荷葉上滾動著晶瑩的水珠。

造句：jīng指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)：院子醫(yī)院院墻組詞：小院里有一條彎彎曲曲的小路。造句：yuàn指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)：印象腳印手印組詞：雪地上留下了一串小狗的腳印。

造句：yìn鋪滿金色巴掌的水泥道

第二課時5填寫詞語我背著書包去上學(xué)，天(

)了，(

)的天空下，不時能看見一個(

)的水洼。我走在鋪滿(

)巴掌的(

)道上，整條道路就像鋪上了一塊印著(

)圖案的、（)的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光互動課堂導(dǎo)學(xué)單1：

這幾個鏡頭中，你覺得哪個鏡頭最美？為什么？請圈畫相關(guān)詞句，結(jié)合詞句說說理由?；诱n堂我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……把水泥道上鋪滿的落葉比作彩色的、閃閃發(fā)光的地毯，使普通的水泥道增添了美感?；诱n堂每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。比較亂，不整齊自然之美我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……增添了畫面的動感美表現(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……互動課堂導(dǎo)學(xué)單2：自由朗讀第九至十一自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”為什么會覺得“真美啊”？因為“我”仔細(xì)觀察，用心感受，才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。指導(dǎo)書寫排列規(guī)則亂棕遲指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)：混亂打亂擾亂組詞：媽媽一下子就把雜亂的房間收拾整潔了。

造句：luàn指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)：規(guī)則規(guī)定規(guī)范組詞：用圓規(guī)可以畫出一些漂亮的圖案。造句：guī摘抄句子(1)啟發(fā)：學(xué)完課文，你最喜歡文中的哪些句子？為什么？(2)交流喜歡的句子及理由，在此基礎(chǔ)上摘抄句子。（每個句子開頭空兩格，抄寫時不能看一個字抄一個字。）閱讀鏈接導(dǎo)學(xué)單3：

1.閱讀課后的“閱讀鏈接”，借助工具書讀準(zhǔn)“鏨、筢”等字，借助生活經(jīng)驗大致理解“醬園、染坊”等詞語的意思。

2.思考：汪曾祺爺爺小時候在上學(xué)、放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)？他是怎么來寫自己的發(fā)現(xiàn)的？互動課堂互動課堂醬園：制作和出售醬油等的作坊。染坊（fáng）：指把布染成需要的顏色的作坊?；诱n堂汪曾祺