一年級英語教學(xué)計(jì)劃示例

一年級英語教學(xué)計(jì)劃示例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《PEP小學(xué)英語》第一冊Unit2Lesson1，主要內(nèi)容包括單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”的學(xué)習(xí)和簡單句型的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”。2.學(xué)生能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握問候語的正確使用場合。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”的學(xué)習(xí)和簡單句型的練習(xí)。難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂唱，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）教師出示各種時間段的圖片，如早晨、下午、晚上等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。然后教師提問：“你們想知道英文中怎么表達(dá)這些時間段嗎？”引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著教師用這些單詞和句型進(jìn)行示范，如：“Hello,mynameisTom.Howareyou?”引導(dǎo)學(xué)生模仿。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，相互練習(xí)單詞和句型的使用。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。5.鞏固（5分鐘）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的英文和中文含義。然后，教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音讀單詞和句型。6.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫小對話，如：“Hello,mynameisX.Howareyou?”學(xué)生相互交流，提高口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”和句型“Hello,mynameisX.Howareyou?”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”各5遍。2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個小對話。八、課后反思及拓展延伸課后，教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語問候，提高口語表達(dá)能力。在下一節(jié)課中，教師可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，如學(xué)習(xí)其他時間段的表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過出示各種時間段的圖片，如早晨、下午、晚上等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。然后教師提問：“你們想知道英文中怎么表達(dá)這些時間段嗎？”這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)需要注意的地方：1.圖片的選擇：教師需要選擇清晰、生動的時間段圖片，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。2.中文描述的引導(dǎo)：教師要引導(dǎo)學(xué)生用中文描述時間段，幫助學(xué)生建立對時間概念的認(rèn)知。3.問題的設(shè)計(jì)：教師提問的方式要激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括三條：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”。2.學(xué)生能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握問候語的正確使用場合。1.目標(biāo)的明確性：每個目標(biāo)都要具體、明確，讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。2.目標(biāo)的層次性：教學(xué)目標(biāo)要分層次，從基本的語言技能到高級的交際能力，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。3.目標(biāo)的可達(dá)性：教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，確保學(xué)生能夠通過努力達(dá)到目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?”的學(xué)習(xí)和簡單句型的練習(xí)。難點(diǎn)是單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。1.單詞的選擇：選擇的單詞要具有實(shí)用性和基礎(chǔ)性，以便學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用。2.發(fā)音的糾正：教師要及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音。3.句型的練習(xí)：教師要通過多種方式讓學(xué)生練習(xí)句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具的選擇：教具要具有直觀性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。2.學(xué)具的實(shí)用性：學(xué)具要能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)1.熱身的環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如播放英語歌曲、做游戲等。2.呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)環(huán)節(jié)要清晰、生動，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶新知識。3.練習(xí)的環(huán)節(jié)：練習(xí)環(huán)節(jié)要多樣化，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.鞏固的環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)要通過不同的方式加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶和理解。5.拓展的環(huán)節(jié)：拓展環(huán)節(jié)要能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，如編寫小對話、角色扮演等。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞的書寫：單詞的書寫要規(guī)范、美觀，讓學(xué)生能夠直觀地識別和記憶。2.句型的結(jié)構(gòu)：句型的結(jié)構(gòu)要清晰，讓學(xué)生能夠一目了然地理解句子的構(gòu)成。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)的量：作業(yè)的量要適中，不宜過多，以免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。2.作業(yè)的多樣性：作業(yè)要多樣化，既有抄寫，又有創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸1.反思的內(nèi)容：教師要反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展的方向：拓展延伸要緊密結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師要注意語言語調(diào)的運(yùn)用，保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受到英語的韻律美。在講解單詞和句型時，教師要盡量使用夸張的語調(diào)，引起學(xué)生的注意。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用升調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考。二、時間分配教師要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，可以稍長一些，讓學(xué)生充分理解和記憶時間段的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，時間要適中，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。在鞏固環(huán)節(jié)，時間可以稍短，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。三、課堂提問教師要善于運(yùn)用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維。在提問時，教師要面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答的機(jī)會。同時，教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生通過思考得出答案。對于回答正確的學(xué)生，教師要及時給予表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解問候語時，教師可以模擬不同的場景，如早晨見面、下午問候等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)問候語的正確使用。五、教案反思六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以布置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫小故事。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。七、教學(xué)評價教師要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度。評價可以采用