2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊，第六單元“碳和碳的氧化物”，課題3“二氧化碳和一氧化碳”的第1課時，主要內(nèi)容為二氧化碳的教案。教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下方面展開：

1.讓學(xué)生了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括其與水、堿的反應(yīng)等。

2.掌握二氧化碳的用途，如滅火、植物光合作用等。

3.學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，理解二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳的基本性質(zhì)和氧化物的概念，對碳和氧的化學(xué)反應(yīng)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對碳的氧化物，特別是二氧化碳的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對二氧化碳有更全面的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他氧化物打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的實驗操作能力：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，如正確使用實驗儀器、準(zhǔn)確測量數(shù)據(jù)等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力：通過觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識進行分析、推理，從而理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：鼓勵學(xué)生提出問題、進行假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維。

4.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)二氧化碳的用途，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳與水、堿的反應(yīng)，以及其在實驗室制取的原理和操作步驟。

（2）二氧化碳的用途：理解二氧化碳在滅火、植物光合作用等方面的應(yīng)用。

（3）二氧化碳的物理性質(zhì)：掌握二氧化碳的密度、溶解性等基本物理性質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

（1）實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟：學(xué)生需要理解碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的原理，以及如何正確收集和測量二氧化碳氣體。

（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生需要理解二氧化碳與水、堿的反應(yīng)過程，以及相關(guān)化學(xué)方程式的書寫。

（3）二氧化碳的物理性質(zhì)：學(xué)生需要通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解二氧化碳的密度、溶解性等物理性質(zhì)。

（4）二氧化碳在實際應(yīng)用中的意義：學(xué)生需要將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，理解二氧化碳在滅火、植物光合作用等方面的作用。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來理解和掌握相關(guān)知識。同時，通過舉例子、布置課后作業(yè)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解二氧化碳的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）實驗法：組織學(xué)生進行實驗室制取二氧化碳的實踐活動，讓學(xué)生在操作過程中觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對二氧化碳的理解。

（3）案例分析法：通過分析二氧化碳在實際應(yīng)用中的案例，如滅火、植物光合作用等，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性。

（4）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生就二氧化碳的相關(guān)問題進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、消防員等角色，通過情景模擬的方式，展示二氧化碳的實驗室制取、滅火等應(yīng)用場景。

（2）實驗活動：組織學(xué)生進行實驗室制取二氧化碳的實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計關(guān)于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）在線互動：利用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進行二氧化碳知識問答、討論等活動，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作包含二氧化碳基本概念、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和應(yīng)用等方面的PPT，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

（2）視頻：播放有關(guān)二氧化碳實驗室制取、滅火等應(yīng)用場景的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識。

（3）在線工具：運用在線學(xué)習(xí)平臺、化學(xué)仿真實驗軟件等工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用場景，如植物光合作用、滅火等，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，提出問題，如“二氧化碳是什么？”、“二氧化碳有哪些特殊的性質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并進入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）二氧化碳的基本概念：講解二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)式等基本知識。

（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：介紹二氧化碳與水、堿的反應(yīng)原理，并通過化學(xué)方程式進行展示。

（3）二氧化碳的物理性質(zhì)：講解二氧化碳的密度、溶解性等物理性質(zhì)，并通過實驗現(xiàn)象進行說明。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）實驗室制取二氧化碳：學(xué)生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

（2）觀察二氧化碳的物理性質(zhì)：學(xué)生通過實驗或觀察二氧化碳氣體，了解其密度、溶解性等性質(zhì)。

（3）二氧化碳的應(yīng)用實踐：學(xué)生分組討論二氧化碳在實際中的應(yīng)用，如滅火、植物光合作用等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生分組討論二氧化碳與水、堿的反應(yīng)過程，并提出問題進行深入分析。

（2）分析二氧化碳的物理性質(zhì)：學(xué)生通過實驗數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象，分析二氧化碳的密度、溶解性等性質(zhì)。

（3）舉例說明二氧化碳的應(yīng)用：學(xué)生分組討論二氧化碳在實際中的應(yīng)用場景，并提出改進意見。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識。同時，通過提問方式檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，為學(xué)生提供及時的反饋。

總用時：40分鐘。知識點梳理1.二氧化碳的基本概念：二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大的氣體，化學(xué)式為CO2。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

（1）二氧化碳與水的反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3（碳酸）

（2）二氧化碳與堿的反應(yīng)：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O（碳酸鈉和水）

3.二氧化碳的物理性質(zhì)：

（1）密度：二氧化碳的密度比空氣大，約為1.98g/L。

（2）溶解性：二氧化碳能溶于水，1體積水能溶解約1體積的二氧化碳。

（3）沸點：二氧化碳的沸點為-78.5℃。

4.二氧化碳的應(yīng)用：

（1）滅火：二氧化碳滅火器利用二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)進行滅火。

（2）植物光合作用：二氧化碳是植物進行光合作用的原料之一，促進植物生長。

（3）化工原料：二氧化碳在化工產(chǎn)業(yè)中可用作溶劑、氣體肥料等。

5.實驗室制取二氧化碳：

（1）原理：利用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體。

（2）操作步驟：將大理石或石灰石放入燒杯中，加入稀鹽酸，用氣球或氣收集器收集二氧化碳氣體。

6.二氧化碳對環(huán)境的影響：

（1）溫室效應(yīng)：二氧化碳是引起全球氣候變暖的主要溫室氣體之一。

（2）酸雨：二氧化碳溶解在水中形成碳酸，導(dǎo)致雨水酸化。

7.注意事項：

（1）實驗室制取二氧化碳時，要確保通風(fēng)良好，避免二氧化碳濃度過高。

（2）操作實驗儀器時要小心謹(jǐn)慎，防止意外傷害。教學(xué)反思與改進在今天關(guān)于二氧化碳的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一主題。在導(dǎo)入新課時，我通過展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用場景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我著重講解了二氧化碳的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識，并通過實驗和觀察讓學(xué)生們親身體驗和理解這些概念。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實驗室制取二氧化碳的操作步驟上存在一些困難，他們對于如何正確使用實驗儀器和測量數(shù)據(jù)還不夠熟悉。因此，我需要進一步加強學(xué)生們實驗操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。其次，學(xué)生們在理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)時，對于一些概念和原理的理解還不夠深入，他們需要更多的實際操作和觀察來加深對知識的理解和記憶。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實驗和觀察活動，讓學(xué)生們通過親身體驗來更好地理解和掌握知識。

此外，我也注意到學(xué)生們在小組討論中的參與度不高，他們對于如何進行有效的討論和表達自己的觀點還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動和合作活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-課后閱讀材料：《二氧化碳在自然界中的應(yīng)用》、《二氧化碳對環(huán)境的影響》等，讓學(xué)生了解二氧化碳在自然界和日常生活中的重要作用，以及它對環(huán)境的影響。

-視頻資源：《二氧化碳的實驗室制取實驗》、《二氧化碳滅火演示》等，通過視頻展示二氧化碳的實驗室制取過程和滅火應(yīng)用，幫助學(xué)生更