2024-2025學年高中語文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 2 閣夜教案 新人教版《中國古代詩歌散文欣賞》

2024-2025學年高中語文第三單元因聲求氣吟詠詩韻2閣夜教案新人教版《中國古代詩歌散文欣賞》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中語文第三單元“因聲求氣吟詠詩韻2閣夜教案新人教版《中國古代詩歌散文欣賞》”。本節(jié)課主要涉及《閣夜》這首詩的欣賞。該詩是唐代著名詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，表達了詩人對國家和民族命運的深切關(guān)注，以及對友人的思念之情。全詩用典貼切，情感深沉，表現(xiàn)手法細膩，是高中階段要求學生重點學習和欣賞的詩歌之一。

本節(jié)課的教學目標有：

1.能夠正確地朗讀和背誦《閣夜》這首詩；

2.理解并分析詩中的意象、表現(xiàn)手法和情感；

3.學會從聲韻、語氣等方面欣賞和評價古代詩歌；

4.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

教學重點：

1.理解《閣夜》詩的意象和表現(xiàn)手法；

2.學會從聲韻、語氣等方面欣賞古代詩歌；

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

教學難點：

1.詩中意象和表現(xiàn)手法的深入理解；

2.從聲韻、語氣等方面欣賞和評價古代詩歌。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析《閣夜》的聲韻、語氣和意象，使學生能夠體驗到詩歌的美感，培養(yǎng)對古代詩歌的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學習《閣夜》這首詩，使學生了解中國古代詩歌的特點和魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學生分析和解決問題的能力。

4.表達能力：通過朗讀、背誦和討論，提高學生的語言表達能力和人際溝通能力，使學生能夠順暢地表達自己的觀點和情感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《閣夜》詩的意象和表現(xiàn)手法；

2.學會從聲韻、語氣等方面欣賞古代詩歌；

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

難點：

1.詩中意象和表現(xiàn)手法的深入理解；

2.從聲韻、語氣等方面欣賞和評價古代詩歌。

解決辦法：

1.對于詩中的意象和表現(xiàn)手法，可以通過引導學生分析詩中的景物描寫、情感表達和修辭手法，幫助學生深入理解詩的意境和情感?？梢圆捎眯〗M討論、分享個人感悟等方式，激發(fā)學生的思考和想象力。

2.對于從聲韻、語氣等方面欣賞古代詩歌，可以引導學生注意詩歌的韻律、節(jié)奏和語音的抑揚頓挫，通過朗讀、背誦和對比分析等方式，讓學生感受詩歌的音樂美和韻律感。可以邀請學生進行朗讀展示，互相交流欣賞的心得體會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中國古代詩歌散文欣賞》中人教版2024-2025學年高中語文第三單元“因聲求氣吟詠詩韻2閣夜教案”的相關(guān)內(nèi)容，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和欣賞《閣夜》這首詩，準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪詩中景物和情感的插圖，以及一些關(guān)于唐代文化和詩歌創(chuàng)作的短視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學習和討論的環(huán)境，可以根據(jù)教學需要布置教室。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學生進行小組討論和互動交流。此外，可以布置一些與詩歌相關(guān)的裝飾品，如書法作品、海報等，以增加學習氛圍。

5.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等教學工具的正常運行，以便進行多媒體演示和互動教學。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確?？梢哉Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學術(shù)數(shù)據(jù)庫等，以便于學生查找相關(guān)信息和拓展學習。

7.學生作業(yè)：提前準備相關(guān)的作業(yè)題目，如《閣夜》詩歌的解析題、欣賞題等，以便在課堂上進行練習和討論。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和思考

過程：首先，教師可以通過展示一些與《閣夜》相關(guān)的圖片或視頻，如唐代的宮廷建筑、詩人杜甫的畫像等，引起學生的興趣。然后，教師可以簡要介紹《閣夜》這首詩的背景和作者杜甫的情況，引發(fā)學生對詩歌的好奇心。最后，教師可以提出一個引導性的問題，如“你們認為什么是真正的友誼？”讓學生進行思考和討論，從而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.詩歌解析（10分鐘）

目標：幫助學生理解和分析《閣夜》的意象和表現(xiàn)手法

過程：首先，教師可以引導學生朗讀《閣夜》這首詩，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。然后，教師可以逐句解析詩中的意象和表現(xiàn)手法，如“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”中的景物描寫和情感表達。接著，教師可以提出一些問題，如“詩中的歲暮陰陽和天涯霜雪表達了什么情感？”引導學生進行思考和討論。最后，教師可以總結(jié)詩中的意象和表現(xiàn)手法，幫助學生形成對詩歌的深入理解。

3.詩歌欣賞（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣

過程：首先，教師可以引導學生關(guān)注詩中的聲韻和語氣，如“閣夜”中的平仄韻律和抑揚頓挫。然后，教師可以邀請學生進行朗讀展示，注意語氣和情感的把握。接著，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此對詩歌的欣賞和感受。最后，教師可以進行點評和指導，幫助學生提高文學鑒賞能力和審美情趣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力

過程：教師可以給出一個討論題目，如“你們認為《閣夜》這首詩表達了什么樣的友誼？”讓學生進行小組討論。教師可以提供一些指導問題，如“你們可以從詩中的哪些細節(jié)感受到詩人對友人的思念？”在討論過程中，教師可以鼓勵學生積極表達自己的觀點和感受，并傾聽他人的意見。最后，每個小組可以選代表進行分享和匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維

過程：教師可以邀請學生進行課堂展示，如朗讀、分享自己的欣賞心得等。其他學生可以對展示內(nèi)容進行點評和提問，教師進行指導和點評。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生的學習成果

過程：教師可以對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)《閣夜》的意象、表現(xiàn)手法和友誼的主題。然后，教師可以提出一些思考題，如“你們認為友誼的重要性是什么？”讓學生進行思考和課后討論。最后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如解析其他古代詩歌或?qū)懸黄P(guān)于友誼的作文。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為了幫助學生更深入地了解《閣夜》這首詩以及古代詩歌的欣賞，推薦以下閱讀材料：

-《中國古代詩歌散文欣賞》：《閣夜》的詳細解析和評論，幫助學生從不同角度理解和欣賞這首詩。

-《杜工部集》：杜甫的詩集，讓學生能夠閱讀更多杜甫的作品，感受其詩歌風格和情感表達。

-《唐宋詩詞鑒賞辭典》：收錄了唐宋時期眾多詩人的作品，提供豐富的詩歌欣賞和解析資料。

2.課后自主學習和探究：

-比較學習：讓學生選擇一位唐代或其他時期的詩人，比較其與杜甫的詩歌風格和主題，分析各自的特色和表達方式。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一首五言律詩，注意運用恰當?shù)囊庀蠛捅憩F(xiàn)手法，表達自己對友誼或其它主題的思考和情感。

-文化探究：讓學生研究唐代的文化背景，了解當時的社會狀況、藝術(shù)特點等，從而對《閣夜》這首詩的文化內(nèi)涵有更深入的理解。

-學術(shù)研究：鼓勵學生查閱相關(guān)學術(shù)資料，如論文、研究文章等，對《閣夜》這首詩的文學價值和歷史背景進行進一步探究。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌背景與作者簡介

-重點知識點：《閣夜》的創(chuàng)作背景，杜甫的作者簡介。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出《閣夜》的創(chuàng)作背景，如“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”描繪的景象，以及杜甫作為唐代著名詩人的基本信息。

2.意象與表現(xiàn)手法

-重點知識點：詩中的意象，如“歲暮”、“陰陽”、“天涯”、“霜雪”等，以及表現(xiàn)手法，如對比、寓情于景等。

-板書設(shè)計：將詩中的主要意象和表現(xiàn)手法用簡潔的語言板書出來，方便學生理解和記憶。

3.聲韻與語氣

-重點知識點：詩中的平仄韻律，抑揚頓挫的語氣。

-板書設(shè)計：在黑板上標出詩中的平仄韻律，同時用不同的高低、強弱板書出詩的抑揚頓挫，讓學生感受詩歌的音樂美。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詩歌解析作業(yè)：讓學生選擇一首唐代或其他時期的詩歌，運用本節(jié)課學到的意象和表現(xiàn)手法進行分析。要求學生寫出詩歌的分析思路和解析內(nèi)容，字數(shù)約200字。

-詩歌欣賞作業(yè)：讓學生選擇一首古代詩歌，從聲韻和語氣方面進行欣賞。要求學生朗讀詩歌，注意語氣和韻律的把握，并在作業(yè)中簡要寫出自己的欣賞心得，字數(shù)約100字。

-友誼主題作文：讓學生寫一篇關(guān)于友誼的作文，可以結(jié)合個人經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，表達自己對友誼的理解和感悟。要求字數(shù)約300字，要求內(nèi)容真實、情感真摯。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生對詩歌解析的思路是否清晰，是否能夠準確地運用所學到的意象和表現(xiàn)手法進行分析。對于存在的問題，要及時給出改進建議，如引導學生注意詩歌中的細節(jié)描寫，或者提供更多的解析思路和方法。

-在欣賞作業(yè)中，關(guān)注學生對聲韻和語氣把握的準確性，是否能夠體會到詩歌的音樂美。對于朗讀不準確或者欣賞心得表達不清楚的情況，要及時指出并指導學生如何更好地欣賞和表達詩歌。

-在作文作業(yè)中，關(guān)注學生對友誼主題的理解是否深刻，是否能夠真實地表達自己的感悟和情感。對于表達不清楚或者內(nèi)容過于膚淺的情況，要及時給出改進建議，如引導學生深入思考友誼的本質(zhì)，或者提供更多的寫作指導和素材。重點題型整理1.詩歌解析題型

題型1：請簡要分析《閣夜》詩中的意象和表現(xiàn)手法。

答案：詩中的意象有“歲暮”、“陰陽”、“天涯”、“霜雪”等，表現(xiàn)手法包括對比、寓情于景等。

題型2：請解釋“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”中的“歲暮陰陽”和“天涯霜雪”分別表達了什么情感？

答案：“歲暮陰陽”表達了歲月流逝、時光短暫的感慨，“天涯霜雪”表達了遠離家鄉(xiāng)、寒意料峭的凄涼之情。

題型3：請從聲韻和語氣方面欣賞《閣夜》詩的某個句子，并簡要說明其音樂美。

答案：句子“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”中的“歲暮”和“天涯”具有平仄韻律和抑揚頓挫的語氣，讀起來朗朗上口，給人以音樂美。

2.詩歌欣賞題型

題型1：請朗讀《閣夜》詩，注意語氣和韻律的把握。

答案：朗讀時要注意每個字的發(fā)音準確，句子的節(jié)奏和停頓適當，體現(xiàn)出詩歌的韻律美。

題型2：請用自己的話描述《閣夜》詩中的景象。

答案：詩中描繪了歲末時節(jié)的夜晚，作者在寒冷的天涯，望著遠方的霜雪，感受到時光的短暫和友情的珍貴。

題型3：請談?wù)勀銓Α堕w夜》詩中友誼主題的理解。

答案：詩中表達了作者對友人的思念之情，即使身處天涯海角，仍然心系友人，展現(xiàn)了真摯的友誼。

3.作文題型

題型1：請以“友誼”為主題，寫一篇作文，可以結(jié)合個人經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事。

答案：示例作文：

標題：友情的力量

內(nèi)容：友情是人生中最寶貴的財富。我曾經(jīng)有一個非常要好的朋友，我們從小一起長大，分享喜怒哀樂。然而，隨著時間的推移，我們因為學業(yè)和生活的原因而分隔兩地。盡管如此，我們之間的友誼依然堅不可摧。每當遇到困難或者不開心的時候，我都會想起她，她的鼓勵和支持讓我重新振作起來。友誼的