校外美術(shù)教學(xué)活動實踐研究論文

———校外美術(shù)教學(xué)活動實踐研究論文校外美術(shù)社團活動創(chuàng)新教育實踐校外活動是指將少年宮作為載體的教育活動，它具有多種開展形式。其中，美術(shù)興趣小組是校外美術(shù)教育活動開展的重要形式，它和學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)、藝術(shù)院校的專業(yè)美術(shù)有著本質(zhì)的區(qū)別。通過多種美術(shù)社團活動，把美術(shù)技能、知識、創(chuàng)造力、想象力有機的融匯在美術(shù)活動中，這樣就能形成“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的校外美術(shù)教學(xué)模式。1.校外美術(shù)教學(xué)活動的特征1.1校外美術(shù)教學(xué)具有很強的興趣性興趣作為一切活動順利開展與實施的保障。大部分參加少年宮培訓(xùn)的孩子都是由于喜愛畫畫，特別是老學(xué)員，通過在少年宮的學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。在這期間，不但要關(guān)注每個孩子繪畫天性，還要引導(dǎo)孩子對畫畫始終保持學(xué)習(xí)興趣，而且有目的、有心識地幫忙孩子將興趣轉(zhuǎn)化成志趣。1.2校外美術(shù)的綜合性為了提高校外美術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的有效性，除了要將欣賞、美術(shù)、文學(xué)、歷史、音樂、科技、攝影等多個學(xué)科有機的整合起來，還應(yīng)當(dāng)努力發(fā)揮教育優(yōu)勢，呈現(xiàn)校外美術(shù)教育綜合性。在孩子們都具備肯定的綜合素養(yǎng)后，努力為孩子創(chuàng)設(shè)出多樣性、綜合性都很強的活動方法、途徑、手段、內(nèi)容。而作為校外興趣小組，它可以不受教材、大綱等因素管束，故在實施綜合性教學(xué)活動中具有很大的優(yōu)勢。1.3校外美術(shù)活動的開放性校外美術(shù)具有很強的開放性特征，所謂開放具體包含：內(nèi)容開放，形式多樣，進而更好地滿足孩子喜好與興趣的發(fā)展；活動實施時間開放，除了興趣活動外，還有社會實踐、節(jié)假日、夏令營、冬令營等活動；活動空間開放，除了興趣小組在少年宮的活動外，還可以在社區(qū)、公園、名勝古跡中進行參觀；對象開放，任何孩子都能參加到少年宮美術(shù)活動中，同時家長也能參加到親子類美術(shù)活動中。2.校外美術(shù)社團開展培訓(xùn)與聯(lián)動的實踐一開始校外教育就將教育形式與內(nèi)容定義在教學(xué)上，豐富多彩的教學(xué)活動，已經(jīng)成為少年宮進行教育的重要載體與渠道。活動作為少年宮活力的源泉，從各地反饋的信息來看：少年宮要發(fā)展、生存就必需努力拓展教學(xué)活動，通過發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，生成良好的教育、教學(xué)形式。通過多年的研究與實踐經(jīng)驗，對活動聯(lián)動與培訓(xùn)也提出了新的教學(xué)理念與途徑，它要求將興趣小組與美術(shù)活動、教學(xué)有機的整合起來，在寓教于樂中，將實踐活動貫穿在整個教學(xué)活動中，這樣就能形成“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的教學(xué)模式。2.1通過貫穿美術(shù)活動，讓孩子更好的掌握美術(shù)技能與知識在校外美術(shù)教學(xué)中，為了實現(xiàn)教育創(chuàng)新的要求，要求學(xué)生必需具備肯定的繪畫技能與美術(shù)知識。假如連續(xù)使用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，就會和校內(nèi)美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生相像的教學(xué)效果，在老師先講、學(xué)生后期練習(xí)的過程中，會讓整個校外美術(shù)活動缺乏應(yīng)有的活動性與趣味性，從而也就不能真正體現(xiàn)校外教育特色。因此，在現(xiàn)行美術(shù)教學(xué)活動中，我們必需整合培訓(xùn)活動與聯(lián)動理念，將孩子感興趣、有興趣的美術(shù)活動和專業(yè)的訓(xùn)練技能整合起來，這樣才略讓整個教學(xué)活動貫穿在教學(xué)工作中，讓美術(shù)活動更具有歡悅、活潑的氛圍。2.2通過美術(shù)溝通活動，提升學(xué)習(xí)興趣為了加強少年宮孩子之間的.合作與溝通，除了要探尋繪畫方法，還應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法提高繪畫技巧與水平，在美術(shù)教學(xué)活動中，不定期的開展美術(shù)溝通活動。通過開辦美術(shù)溝通活動，加強孩子之間的溝通力度。例如：在百米繪畫活動中，可以在老師的引導(dǎo)下，一起完成美術(shù)作品。孩子作為活動與學(xué)習(xí)的主體，相互合作、學(xué)習(xí)貫穿在整個繪畫過程中，在學(xué)習(xí)活動中，它能快速幫忙孩子提高獨立性、創(chuàng)造性、能動性與主體性；通過寓教于樂的教學(xué)方式，讓美術(shù)學(xué)習(xí)不再是外在的、異己的力氣掌控，更是一種有效的精神運動。2.3利用美術(shù)參賽活動，構(gòu)建才能呈現(xiàn)的舞臺在美術(shù)社團活動中，校外教育更重視的美術(shù)參賽活動的打開，在關(guān)注孩子個性的同時，盡量讓每個孩子感受到成功的愉悅，從而幫忙孩子樹立信心。校外美術(shù)小組旨在幫忙學(xué)生提高創(chuàng)造力、想象力與表現(xiàn)力，利用競賽、呈現(xiàn)、表演等多種形式呈現(xiàn)孩子所學(xué)，從而為孩子搭建發(fā)揮的舞臺。而且每學(xué)期都為孩子開展美術(shù)展覽，在現(xiàn)場書畫、作品展覽中，利用呈現(xiàn)活動幫忙孩子得到成功的感受，最終樹立自信心。2.4利用夏令營、冬令營，供應(yīng)更多的社會實踐機會從校外美術(shù)社團活動開展情況來看：校外活動具有很強的時空性，它可以利用不同的時間、空間打開美術(shù)教育活動，而這些時間多半是空閑時間，所以寒暑假成了最佳選擇。利用夏令營、冬令營，不但能讓孩子進入社會，走出教室，同時也是加添孩子實踐機會的有效方式，它能快速