2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀練習(xí)及答案解析

2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)?高考文學(xué)類文本閱讀專題練習(xí)及答案解析

一、新課標(biāo)卷地區(qū)選做

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三木小記

梁衡

"一花一世界，一葉一菩提。"物人相通，世界是一個(gè)有機(jī)體。所

以才會(huì)見(jiàn)物思情，由物及理；才有藝術(shù)，才有哲學(xué)，才有朱子格物、達(dá)

摩面壁。其實(shí)，我們不一定行萬(wàn)里、讀萬(wàn)卷，只要稍微留心身邊的一草

一木，它就會(huì)對(duì)你微笑，開(kāi)示出一點(diǎn)什么道理。

在院里遇見(jiàn)一株桃樹(shù)

本來(lái)，這院里的樹(shù)都是為美化環(huán)境而栽的，有很多碧桃，只為看

花，不為結(jié)果。但今天從樓下路過(guò)時(shí)竟發(fā)現(xiàn)了一株果實(shí)累累的桃樹(shù)，我

懷疑是園林人進(jìn)貨時(shí)混進(jìn)了一株真身。它像一匹溜出了馬廄的野馬，逃

脫了平時(shí)果園里整形、壓枝之類的管束，身心舒暢，紅果滿枝頭。龔自

珍在《病梅館記》里惋惜那些天真爛漫的梅花，被扭曲綁扎成奇形怪狀

的盆，大哭三日，發(fā)誓要將它們?nèi)克山?，放歸大地，正是此意。

昨夜風(fēng)雨，桃子落了一地，我隨便撿起一顆便是蜜汁橫流，嘗了一

口，一下勾起小時(shí)候的山野記憶。怕有半個(gè)多世紀(jì)沒(méi)有邂逅過(guò)這種味道

了。七分甜，二分酸，還有一分難言。因?yàn)槠匠３缘奶易佣际巧痰昀镔I

來(lái)的，多是反季節(jié)的溫室大桃，就算是應(yīng)季的桃子，未熱時(shí)就摘了下

來(lái)，留出了運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間，等到了你的嘴里，白馬非馬，已不是原來(lái)的味

道。這桃子經(jīng)過(guò)化肥農(nóng)藥的變性，加上路途遙遠(yuǎn)的疲勞，還有冷藏后的

凍餒，它在強(qiáng)顏歡笑，以一個(gè)疲憊之身來(lái)滿足你的口腹之欲。只不過(guò)因

為你沒(méi)有嘗過(guò)最本真的桃子，便以為就是這個(gè)樣子。而眼前的這一樹(shù)

桃，既不是供人賞花的碧桃，也不是作為商品培養(yǎng)的肥桃。它回歸自

然，吸取泥土之香，承受日月之華，釀造出了一顆顆真桃、原桃。正當(dāng)

那些桃液飽滿，薄薄的皮都快要被撐破時(shí)，恰好來(lái)了一個(gè)幸運(yùn)的我，看

到了它們。

原來(lái)世界上的事物，千好萬(wàn)好，自然最好；千變?nèi)f化，美在一剎。

最甜的瓜在地頭，最好吃的桃在樹(shù)下，驀然回首忽相遇。

抬頭看見(jiàn)一叢荊條

這是一個(gè)干部大院。我每天散步時(shí)要經(jīng)過(guò)一個(gè)小坡。坡頂上長(zhǎng)滿了

凌霄、迎春、連翹、櫻花、牡丹、玉蘭，都是些富貴之木。一年一年，

秋有紅葉春有花，一團(tuán)錦繡無(wú)盡時(shí)。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)坡頂上還有一叢荊條樹(shù)。它黃褐色的枝干鉆出

地面，緊緊地吸抓在坡堤上。葉扁而薄，花小而碎，躋身在這些華木榮

花之間顯得很不協(xié)調(diào)。讓我吃驚的是它的枝條。按常規(guī)應(yīng)該只有筷子或

者手指般粗細(xì)，它卻有一握之粗，十分強(qiáng)壯。大概是它特別能吃苦的山

野基因突然遇到了水飽肥足的條件，便發(fā)育得格外碩壯。可惜它生錯(cuò)了

地方，這個(gè)院里幾乎沒(méi)有人認(rèn)識(shí)它。

荊條是一種最普通的野生灌木。八歲以前我生長(zhǎng)在農(nóng)村，放學(xué)后的

一項(xiàng)任務(wù)就是上山割荊條。背回家后連枝帶葉彎成手臂粗、半尺長(zhǎng)的

“荊條把"、曬干備用。它枝細(xì)葉干，木堅(jiān)而韌，是引火的好材料。放

入爐膛里再加上幾鏟子煤，投進(jìn)一根火柴，拉幾下風(fēng)箱，就火苗狂舞，

呼呼有聲。這時(shí)，裊裊炊煙起，飯菜滿院香，是農(nóng)家最享受的時(shí)刻。當(dāng)

然它還有其他用途，即制作生產(chǎn)工具和生活用品。大到屯糧的糧倉(cāng)、蓋

房的籬笆、擔(dān)土送肥的夢(mèng)筐，小至孩子們的背簍、灶臺(tái)上插筷子用的插

兜。還有一個(gè)特殊的用途，就是充當(dāng)鄉(xiāng)村教師手中的教鞭。它挺直細(xì)

長(zhǎng)，無(wú)論是敲著黑板認(rèn)字還是敲哪個(gè)頑皮學(xué)生的腦殼，都很應(yīng)手。這都

因了它柔韌、剛勁、能伸能屈的個(gè)性。

后來(lái)，在書(shū)里讀到了"負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)，對(duì)荊條又有了新的認(rèn)

識(shí)。廉頗持功自傲，與藺相如爭(zhēng)名斗氣。而相如則以國(guó)事為重，處處屈

身相讓。一日，廉頗突然覺(jué)悟，便背著一把荊條去向藺相如請(qǐng)罪，本是

準(zhǔn)備讓對(duì)方用荊條抽身來(lái)解氣的，但這荊條并沒(méi)有派上用場(chǎng)。相如連忙

將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和。荊條雖沒(méi)有抽在廉頗的背

上，卻抽在了千萬(wàn)人的心上，在史書(shū)上留下了深深的一痕。從此，“負(fù)

荊請(qǐng)罪"成了謙誠(chéng)自責(zé)、光明磊落的象征。

我每天還是照舊走過(guò)這個(gè)斜坡去散步，但是自從發(fā)現(xiàn)了頭頂上方的

這叢荊條，每過(guò)其下，總有一種上懸一把達(dá)摩克利斯之劍的味道，會(huì)仰

頭向它行一個(gè)注目禮，有時(shí)還要發(fā)一會(huì)兒呆。散步的人們?nèi)允菄切?/p>

華貴的牡丹、玉蘭拍照留念，少有人注意到這叢卑微的荊條，也叫不出

它的名字。然而它勁枝挺立，紫花低垂，靜靜立于華木之中，不以出身

山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四方。

我獨(dú)愛(ài)這荊條出瘠貧而益增其堅(jiān)，入富貴而不改其韌，梁條繞指可

親可近，長(zhǎng)干如鞭，威嚴(yán)自重。它來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之

責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長(zhǎng)的古風(fēng)。

小攤上的實(shí)心竹

一日逛街，見(jiàn)竹一節(jié)，拇指粗細(xì)，三寸之長(zhǎng)，拈之沉沉，并不空

心。問(wèn)之為何物，曰"實(shí)心竹"，不覺(jué)大奇。向來(lái)說(shuō)竹，"未出土?xí)r先

有節(jié)，便凌云去也無(wú)心"。從未聽(tīng)過(guò)有什么實(shí)心之竹。后來(lái)查資料才知

道，有竹之初本來(lái)也是實(shí)心，在山間與它木競(jìng)爭(zhēng)，追探陽(yáng)光，拔身比

高，為節(jié)省體量，減少自重，漸成空心。為保結(jié)實(shí)，便每隔尺許生一竹

節(jié)，遂成現(xiàn)在這個(gè)模樣。這就是達(dá)爾文說(shuō)的，萬(wàn)物總是向最完善處進(jìn)

化。竹雖進(jìn)化，但它不忘初心，留下了少許原始的實(shí)心之竹，藏在深山

人未識(shí)。現(xiàn)在隨著旅游商品的開(kāi)發(fā)，它逐漸顯身于世。竹本有許多可愛(ài)

之處，現(xiàn)又加一實(shí)心之奇，不由人不動(dòng)心。

現(xiàn)在攤上賣的實(shí)心竹是供人把玩的，類似人們手中轉(zhuǎn)的核桃、玉

件。但我覺(jué)得這節(jié)實(shí)心竹遠(yuǎn)比珠寶古玩更珍貴。你想，它為史前的孑遺

之物，體積雖小卻珍如恐龍。這三寸之物凝聚了一個(gè)物種的進(jìn)化史，包

含了竹子的前世今生。我取一根在手，潤(rùn)滑清涼，撫之如玉，嗅之如

蘭，古意悠遠(yuǎn)，初心依舊，色澤照人，于是買了幾支。我和攤主說(shuō)，他

現(xiàn)在賣的只是裸竹，可依竹之虛實(shí)兩性，于其身刻兩行字：

虛心待人人人歸，

實(shí)心做事事事成。

如此，游人買去，無(wú)論做紀(jì)念品還是贈(zèng)送大小人物、政商民等，皆

合口味。一握在手把玩乾坤，滋養(yǎng)精神，定能增價(jià)十倍。攤主聽(tīng)了，喜

不自禁。

我說(shuō)："待明年再來(lái)，買你的有字之竹。"

（《光明日?qǐng)?bào)》2023年8月11日，有刪減）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.在文章開(kāi)頭作者提到，"我們不一定行萬(wàn)里、讀萬(wàn)卷”，意思

是只要留心身邊的事物就會(huì)有人生的收獲，沒(méi)必要四處奔走，苦讀詩(shī)

書(shū)。

B.在寫(xiě)院子里的那株桃樹(shù)時(shí)，作者通過(guò)寫(xiě)龔自珍在《病梅館記》

中的做法，來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)在因園林美化而對(duì)植物造成傷害的擔(dān)憂與憤慨。

C.干部大院里的荊條，讓作者想起來(lái)兒時(shí)上山割荊條的經(jīng)歷，以

及荊條的特殊用途，既豐富了文章內(nèi)容，又體現(xiàn)了荊條的個(gè)性。

D.小攤上的實(shí)心竹部分，作者讓攤主在實(shí)心竹上刻字，既符合竹

子虛實(shí)兩性的特點(diǎn)，又契合自己的審美意趣，最主要的是可以給攤主增

收。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一部分在寫(xiě)院子里的桃樹(shù)的時(shí)候，將院子里一株果實(shí)累

累的桃樹(shù)比作一匹溜出了馬廄的野馬，脫離管束自然舒暢。

B.文章引用"未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無(wú)心"，意在表明竹

子空心是對(duì)環(huán)境適應(yīng)的進(jìn)化，實(shí)心竹雖令人稱奇，卻少了凌云之志。

C.本文語(yǔ)言暢達(dá)自然，典雅凝練，在文字背后隨處可見(jiàn)作者智慧

的哲思與感悟，充滿了深刻思想，而非簡(jiǎn)單的抒情與表白。

D.本文通過(guò)先后寫(xiě)了院子里的桃樹(shù)、干部大院的荊條和小攤上的

實(shí)心竹，看似隨意散漫，實(shí)則突出主題，凸顯文章形散神聚的特點(diǎn)。

3.梁衡曾表示大自然給人的賜予有兩種：一是物質(zhì)，二是精神。請(qǐng)結(jié)

合全文分析作者在寫(xiě)景狀物中融入了哪些人生思考與感悟。

4.言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合文本中第二部分"抬頭看見(jiàn)一叢荊

條"，賞析其語(yǔ)言的表達(dá)技巧。

二、全國(guó)卷地區(qū)選做

閱讀下面的文字，完成下面小題。

林海雪原（節(jié)選）

曲波

楊子榮同志現(xiàn)在已是滿臉青灰，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，滿臉絡(luò)腮胡子，看來(lái)真

叫人害怕。這是他為了盡力使自己像個(gè)土匪，特別是要使自己像他所扮

演的那個(gè)角色，要使自己的習(xí)慣、作風(fēng)、氣派都與那人畢肖。他已經(jīng)做

了三天的艱苦的演習(xí)。為了去掉他五六年的人民解放軍老戰(zhàn)士的習(xí)慣，

他不得不狂練著土匪的習(xí)氣，竟像一個(gè)著魔的人，比手劃腳，晃頭甩

臂，哼著淫調(diào)，嘟噥著暗語(yǔ)黑話?？傊恍闹幌胫娜蝿?wù)："從

現(xiàn)在起你不是楊子榮同志，而是慣匪胡彪。"

他現(xiàn)在已在向著他的目的地前進(jìn)。

他騎著許大馬棒的那匹馬，通過(guò)一帶灌木林："我也需要吃飽一

點(diǎn)，好應(yīng)付可能發(fā)生的一切。這一切很可能在今天就要開(kāi)始。"想著,

他從飯袋里，掏出凍得像石頭一樣的高粱米飯團(tuán)。也沒(méi)有生火烤，咔嚓

咔嚓地啃起來(lái)。啃兩口飯團(tuán)，再吃兩口雪團(tuán)，他一面咀嚼一面想，忽然

撲哧一聲笑開(kāi)了。原來(lái)他瞅著他這身全套的土匪裝束，又聯(lián)想到多日沒(méi)

洗沒(méi)刮的臉，心想一定也難看得一塌糊涂。

突然正在吃著草料的馬，一陣亂聲嘶叫，接著便是亂刨亂踢。它兩

只恐怖的眼睛直望著西北方叢林，頻頻地回頭望著楊子榮，好像求救似

的。接著它四腿彎彎，抖顫得站立不住了，看著就要絕望地倒下去。突

然一聲巨吼，灌木叢中撲出一只大個(gè)的東北虎，張著利牙，豎著尾巴，

一沖一沖地向馬撲來(lái)?；⑽矑邠糁嗄緟?，咧咧亂響，震得雪粉四濺。

馬被嚇得不刨也不踢了，垂著頭兩眼死盯著撲來(lái)的惡敵，從鼻子里發(fā)出

低沉的哀鳴。

楊子榮還是頭一次看到活老虎，離得又這么近。又是來(lái)吃他的馬，

這突然來(lái)的驚恐，使他氣喘不安，心怦怦地亂跳，手中的槍也隨著他的

心有些抖顫。

虎一沖一沖地向馬撲過(guò)去，離得已經(jīng)很近了。"得趕快下手，這匹

馬不僅是我的快腿，主要是我的身份證，失了它就等于失掉了身份

證。"想著，他用力地把身體貼緊樹(shù)干，把匕首用力向樹(shù)上一插，把槍

架在匕首上，克服了槍身的抖動(dòng)，他壓住了緊張的呼吸，從虎的側(cè)面，

瞄準(zhǔn)了虎頭。

他滿有把握地一扣扳機(jī)，糟極了，一顆臭子兒，沒(méi)打響。楊子榮刷

的一聲抽出大肚匣子，向虎嘩的一梭子。老虎只是一驚，在地上打了個(gè)

滾，顯然又沒(méi)打著。它發(fā)現(xiàn)了樹(shù)背后的楊子榮，便來(lái)了一陣兇狂的示

威，吼聲震得全山回響，尾巴像條巨大的鞭子，打得地下雪塵四揚(yáng)，連

蹦兩個(gè)高，顯得更兇惡，向楊子榮直撲過(guò)來(lái)。

老虎把前爪向地下一按，準(zhǔn)備它最后的一撲。"好機(jī)會(huì)！"楊子榮

當(dāng)?shù)囊粯?，打中了老虎的一只前腿。這一撲它沒(méi)有撲到應(yīng)有的距離，可

是離楊子榮只有三四步遠(yuǎn)，老虎一聲狂吼，直立兩只后腿，張開(kāi)血盆似

的大嘴，迎面撲向楊子榮。楊子榮就在這一瞬間，槍口對(duì)準(zhǔn)了虎嘴，當(dāng)

的一槍，槍彈通過(guò)口腔，從腦蓋骨穿過(guò)，老虎仆臥在雪地上，只有一條

尾巴亂絞了一陣，死去了！楊子榮一陣輕松的喜悅，擦了擦額上的冷

汗，得意地自言自語(yǔ)道：”有意思，要去威虎山，半路上又過(guò)了個(gè)‘景

陽(yáng)岡’。"但他又想："這個(gè)虎怎么處理呢？送回小分隊(duì)嗎？已是不可

能的事。帶到威虎山去嗎？這只大虎又太笨了。我這次雖是去獻(xiàn)禮的，

可是所有禮物的一分一毫也不能為匪徒所得，我給予他們的只是他們的

覆滅。怎么辦呢？只有埋起來(lái)，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕“包

再取下山去。"

想到這里，他一股分外的高興涌上心頭，頓時(shí)全身涌出了力氣。他

正要彎腰去拖虎，忽然在西北虎來(lái)的方向，傳來(lái)了嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲。

楊子榮最初不相信自己的耳朵，以為是過(guò)度緊張后發(fā)生的耳鳴。可是這

語(yǔ)聲越來(lái)越近，他便蹲下身子，順樹(shù)空向語(yǔ)聲處窺望，發(fā)現(xiàn)在林深處有

五個(gè)人向這里走來(lái)，他頓時(shí)心一翻騰。”這一定是威虎山的匪徒了，他

們是攆虎而來(lái)呢，還是聽(tīng)到我的槍聲而來(lái)呢？"一陣激烈的思索，使他

全身有些緊張。他極力讓緊張的肌肉松緩下來(lái)，內(nèi)心對(duì)自己作了一個(gè)尖

銳的批評(píng)："太不沉著，太膽??！這是一種畏懼的表現(xiàn)，這簡(jiǎn)直太危

險(xiǎn)，這種表現(xiàn)分明是向敵人招供，承認(rèn)了自己不是胡彪，再愚蠢的敵人

也會(huì)把你識(shí)破?？?！快鎮(zhèn)靜下來(lái)，斗爭(zhēng)瞬間就要開(kāi)始了！我不是楊子

榮，我是胡彪?！毕胫?，他哼開(kāi)了小曲，溜溜達(dá)達(dá)，緩步向馬走去。

【注】座山雕：威虎山的匪首。

5.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.”他現(xiàn)在已在向著他的目的地前進(jìn)"，一語(yǔ)雙關(guān)，表面上是說(shuō)

”他在向著威虎山進(jìn)發(fā)"，又隱含著"他正在完成任務(wù)的征途之中”的

意思。

B.小說(shuō)用較多筆墨去寫(xiě)楊子榮打虎這一情節(jié)，楊子榮與老虎一次

次的較量讓一個(gè)智勇雙全的孤膽英雄形象豐滿起來(lái)。

C.小說(shuō)采用第三人稱敘述楊子榮上山的故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，節(jié)

選部分不少細(xì)節(jié)能給讀者留下較深的印象。

D.小說(shuō)采用順敘手法敘寫(xiě)楊子榮上山打入土匪內(nèi)部的經(jīng)歷，雖能

條理清晰地交代事件的前后經(jīng)過(guò)，但不能設(shè)置懸念。

6.第四段詳細(xì)描寫(xiě)了楊子榮騎的那匹馬的恐懼表現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此處

描寫(xiě)的作用。

7.有評(píng)論說(shuō)：曲波筆下的楊子榮智慧但并不神秘，緊張而不怯懦，形

象高大而并不浮夸。這一評(píng)論在節(jié)選部分的末段有何具體表現(xiàn)？

慘考答案

1.C【解析】本題考查分析、理解文章內(nèi)容的能力。

A項(xiàng)"沒(méi)必要四處奔走，苦讀詩(shī)書(shū)"錯(cuò)。"不一定"指不能確定，

而不是沒(méi)必要。

B項(xiàng)"表達(dá)對(duì)現(xiàn)在因園林美化而對(duì)植物造成傷害的擔(dān)憂與憤慨”

錯(cuò)。原文為"本來(lái)，這院里的樹(shù)都是為美化環(huán)境而栽的，有很多碧桃，

只為看花，不為結(jié)果?！徸哉湓凇恫∶佛^記》里惋惜那些天真爛漫

的梅花，被扭曲綁扎成奇形怪狀的盆，大哭三日，發(fā)誓要將它們?nèi)克?/p>

綁，放歸大地，正是此意"，”惋惜那些天真爛漫的梅花""發(fā)誓要將

它們?nèi)克山?，放歸大地”表明作者的擔(dān)憂之情，并無(wú)憤慨之情。

D項(xiàng)”最主要的是可以給攤主增收”錯(cuò)。原文為"如此，游人買

去，無(wú)論做紀(jì)念品還是贈(zèng)送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手

把玩乾坤，滋養(yǎng)精神，定能增價(jià)十倍"，"定能增價(jià)十倍"說(shuō)明是作者

的猜測(cè)，”最主要的的可以給攤主增收"于文無(wú)據(jù)。

2.B【解析】本題考查鑒賞作品的表現(xiàn)手法的能力。

B項(xiàng)”卻少了凌云之志"錯(cuò)。"未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無(wú)

心”意思是還沒(méi)有破土而出，就已經(jīng)有氣節(jié)了，及至長(zhǎng)大后伸展到高

處，也無(wú)心夸耀。所以，"無(wú)心"是無(wú)心夸耀，而不是“少了凌云之

/士匕〃、O

3.①人物相通，見(jiàn)物思情，由物及理，身邊的一草一木，可以帶給

我們一些世界和人生的道理。

②庭院里的桃子，讓作者體會(huì)到原來(lái)世界上的事物，自然最好，本

真最好。

③干部大院的荊條，讓作者體悟身出瘠貧而益增其堅(jiān)，入富貴而不

改其韌，既可親可近，又可如鞭威嚴(yán)自重，布衣之身可執(zhí)公卿之責(zé)。

④小攤上的實(shí)心竹，讓作者體悟到既要虛心做人，又要實(shí)心做事。

【解析】本題考查分析、探究文本情感的能力。

原文"‘一花一世界，一葉一菩提?！锶讼嗤?，世界是一個(gè)有機(jī)

體。所以才會(huì)見(jiàn)物思情，由物及理；才有藝術(shù)，才有哲學(xué)，才有朱子格

物、達(dá)摩面壁?！灰晕⒘粜纳磉叺囊徊菀荒?，它就會(huì)對(duì)你微笑，

開(kāi)示出一點(diǎn)什么道理"，由詩(shī)句引出人物相通的道理，再進(jìn)一步引申出

見(jiàn)物思情，由物及理；并提醒人們只要稍微留心身邊的一草一木，就可

以帶給我們一些世界和人生的道理。

②原文"一下勾起小時(shí)候的山野記憶。怕有半個(gè)多世紀(jì)沒(méi)有邂逅過(guò)

這種味道了。……因?yàn)槠匠３缘奶易佣际巧痰昀镔I來(lái)的，多是反季節(jié)的

溫室大桃，就算是應(yīng)季的桃子，……已不是原來(lái)的味道""只不過(guò)因?yàn)?/p>

你沒(méi)有嘗過(guò)最本真的桃子，便以為就是這個(gè)樣子。而眼前的這一樹(shù)

桃，……它回歸自然，吸取泥土之香，承受日月之華，釀造出了一顆顆

真桃、原桃"，庭院里的桃書(shū)回歸自然，才能釀造出了一顆顆真桃、原

桃，讓作者體會(huì)到原來(lái)世界上的事物，自然最好，本真最好。

③原文”還有一個(gè)特殊的用途，就是充當(dāng)鄉(xiāng)村教師手中的教鞭。.....

這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈的個(gè)性""荊條雖沒(méi)有抽在廉頗的背

上，卻抽在了千萬(wàn)人的心上，在史書(shū)上留下了深深的一痕""但是自從

發(fā)現(xiàn)了頭頂上方的這叢荊條，每過(guò)其下，總有一種上懸一把達(dá)摩克利斯

之劍的味道，會(huì)仰頭向它行一個(gè)注目禮，……不以出身山野而自卑，卻

因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四方""我獨(dú)愛(ài)這荊條出瘠貧而

益增其堅(jiān)，入富貴而不改其韌，梁條繞指可親可近，長(zhǎng)干如鞭，威嚴(yán)自

重。它來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡

顯純樸綿長(zhǎng)的古風(fēng)"，干部大院的荊條，充當(dāng)鄉(xiāng)村教師手中的教鞭，讓

作者體悟身出瘠貧而益增其堅(jiān)，因"負(fù)荊請(qǐng)罪"成了謙誠(chéng)自責(zé)、光明磊

落的象征，教人入富貴而不改其韌，既可親可近，又可如鞭威嚴(yán)自重，

布衣之身可執(zhí)公卿之責(zé)。

④原文"虛心待人人人歸，實(shí)心做事事事成"，作者和攤主說(shuō)可依

竹之虛實(shí)兩性，于其身刻兩行字，小攤上的實(shí)心竹，讓作者體悟到既要

虛心做人，又要實(shí)心做事。

4.①修辭角度：運(yùn)用對(duì)比和擬人的修辭手法，通過(guò)與名貴之木的對(duì)

比和擬人的手法，寫(xiě)出了荊條的普通卑微生命力強(qiáng)，卻挺拔有力，儀態(tài)

萬(wàn)方。

②表現(xiàn)手法角度：虛實(shí)結(jié)合，既寫(xiě)了眼前的荊條之態(tài)，又通過(guò)聯(lián)想

寫(xiě)了兒時(shí)和負(fù)荊請(qǐng)罪中對(duì)荊條的認(rèn)識(shí)和理解，最后又回到現(xiàn)實(shí)中的荊

條，由物及理，作者的認(rèn)識(shí)逐步深入。虛實(shí)結(jié)合既多角度表現(xiàn)荊條特

點(diǎn)，又拓展表現(xiàn)空間，深化主題。

③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，通過(guò)議

論升華文章主旨，使文章內(nèi)容充實(shí)，又充滿思想的魅力，促人思考，引

人深省。

④引用古詩(shī)文，增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力，使文章意蘊(yùn)豐富，耐人尋

味。

⑤托物言志，見(jiàn)物思情，由物及理，身邊的一草一木，可以帶給我

們一些世界和人生的道理

【解析】本題考查品味語(yǔ)言和鑒賞作品的表現(xiàn)手法的能力。

①"坡頂上長(zhǎng)滿了凌霄、迎春、連翹、櫻花、牡丹、玉蘭，都是些

富貴之木""有一天，我突然發(fā)現(xiàn)坡頂上還有一叢荊條樹(shù)……躋身在這

些華木榮花之間顯得很不協(xié)調(diào)"，運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，通過(guò)與名貴之

木的對(duì)比，寫(xiě)出了荊條的普通卑微；"它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊

地吸抓在坡垮上”"大概是它特別能吃苦的山野基因突然遇到了水飽肥

足的條件，便發(fā)育得格外碩壯"，"吸抓""發(fā)育"等詞運(yùn)用了擬人的

修辭手法，寫(xiě)出了荊條生命力強(qiáng)，挺拔有力，儀態(tài)萬(wàn)方。

②"有一天，我突然發(fā)現(xiàn)坡頂上還有一叢荊條樹(shù)。它黃褐色的枝干

鉆出地面，緊緊地吸抓在坡垮上。葉扁而薄，花小而碎”，寫(xiě)了眼前的

荊條之態(tài)，是實(shí)寫(xiě)；"八歲以前我生長(zhǎng)在農(nóng)村，放學(xué)后的一項(xiàng)任務(wù)就是

上山割荊條……放入爐膛里再加上幾鏟子煤，投進(jìn)一根火柴，拉幾下風(fēng)

箱，就火苗狂舞，呼呼有聲""后來(lái)，在書(shū)里讀到了‘負(fù)荊請(qǐng)罪’這個(gè)

成語(yǔ)，對(duì)荊條又有了新的認(rèn)識(shí)"，聯(lián)想到兒時(shí)的荊條和負(fù)荊請(qǐng)罪中對(duì)荊

條的認(rèn)識(shí)，是虛寫(xiě)。"我每天還是照舊走過(guò)這個(gè)斜坡去散步，但是自從

發(fā)現(xiàn)了頭頂上方的這叢荊條，每過(guò)其下，總有一種上懸一把達(dá)摩克利斯

之劍的味道""我獨(dú)愛(ài)這荊條出瘠貧而益增其堅(jiān)，入富貴而不改其

韌……它來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝

盡顯純樸綿長(zhǎng)的古風(fēng)"，最后又回到現(xiàn)實(shí)中的荊條，由物及理，作者的

認(rèn)識(shí)逐步深入，這荊條出瘠貧而益增其堅(jiān)，入富貴而不改其韌，以布衣

之身而執(zhí)公卿之責(zé)，虛實(shí)結(jié)合，既多角度表現(xiàn)荊條特點(diǎn)，又拓展表現(xiàn)空

間，深化主題

③"八歲以前我生長(zhǎng)在農(nóng)村，放學(xué)后的一項(xiàng)任務(wù)就是上山割荊條。

背回家后連枝帶葉彎成手臂粗、半尺長(zhǎng)的‘荊條把‘、曬干備用……放

入爐膛里再加上幾鏟子煤，投進(jìn)一根火柴，拉幾下風(fēng)箱，就火苗狂舞,

呼呼有聲"，運(yùn)用敘述的表達(dá)方式記敘兒時(shí)有關(guān)荊條的事情；"它黃褐

色的枝干鉆出地面，緊緊地吸抓在坡垮上。葉扁而薄，花小而碎，躋身

在這些華木榮花之間顯得很不協(xié)調(diào)。讓我吃驚的是它的枝條。按常規(guī)應(yīng)

該只有筷子或者手指般粗細(xì)，它卻有一握之粗，十分強(qiáng)壯"，運(yùn)用描寫(xiě)

的表達(dá)方式寫(xiě)出荊條的外在特征；"這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈

的個(gè)性""從此，‘負(fù)荊請(qǐng)罪’成了謙誠(chéng)自責(zé)、光明磊落的象征""它

來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸

綿長(zhǎng)的古風(fēng)"，在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，通過(guò)議論升華文章主

旨，揭示荊條的內(nèi)涵。綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章內(nèi)容充實(shí)，又充

滿思想的魅力，促人思考，引人深省。

(4)"負(fù)荊請(qǐng)罪”"不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，

昂首坡上，威儀四方""它來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植

根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長(zhǎng)的古風(fēng)"，引用古文和詩(shī)化的語(yǔ)言，增

加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力，使文章意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。

⑤"我獨(dú)愛(ài)這荊條出瘠貧而益增其堅(jiān)，入富貴而不改其韌，梁條繞

指可親可近，長(zhǎng)干如鞭，威嚴(yán)自重。它來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿

之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長(zhǎng)的古風(fēng)"，文本中第二部分

借寫(xiě)“抬頭看見(jiàn)一叢荊條"，托物言志，見(jiàn)物思情，由物及理，揭示

出：身邊的一草一木，可以帶給我們一些世界和人生的道理。

5.D【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D項(xiàng)"不能設(shè)置懸念”表述錯(cuò)誤，順敘同樣可設(shè)置懸念，比如當(dāng)馬

害怕時(shí)，這時(shí)就已經(jīng)有了懸念，為什么馬會(huì)驚恐等。

6.①營(yíng)造出恐怖緊張的氛圍。②設(shè)置懸念，暗示將有異常的情況發(fā)

生。③用反襯手法突出了楊子榮打虎的英勇形象。

【解析】本題考查分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

”突然正在吃著草料的馬，一陣亂聲嘶叫，接著便是亂刨亂踢”，

"亂聲嘶叫""亂刨亂踢"馬的異常表現(xiàn)表明有不同尋常的情況發(fā)生，

而且是在楊子榮扮演土匪前往威虎山途中，馬的表現(xiàn)營(yíng)造出恐怖緊張的

氛圍。

”它兩只恐怖的眼睛直望著西北方叢林，頻頻地回頭望著楊子榮，

好像求救似的"這是對(duì)馬的神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，