高三一輪復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練：暫停鍵

高三一輪復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練：暫停鍵

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

足球與其他很多運(yùn)動不同的地方在于，中途沒有暫停。人生也是如此，如果你在人生

中遇到了困難，日子是不會停下來讓你處理的，接下來的生活還在繼續(xù)，你必須在面對新的

困難的同時來解決上一個困難，你必須在面對下一個挑戰(zhàn)的時候來解決上一個錯誤。

對于上述材料，你有怎樣的感悟和思考？請圍繞材料內(nèi)容寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)你解答不出一道難題時，暫停一下，也許能豁然開朗，找到答案；當(dāng)你與朋友發(fā)生誤

會，爭辯得面紅耳赤時，暫停一下，或許彼此能理解包容。

暫停不等于止步不前，偶爾的暫停，讓我們的生命更充盈，讓前進(jìn)的腳步更堅實。

請以"暫停"為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②文體不限；③不少于800字；④有真情實感，不得套寫、抄襲；⑤

文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

成功者是執(zhí)著的，但也不乏經(jīng)常性反思。他們駕駛著事業(yè)之車奔馳時，不會忘記這車上

安裝著的一個特殊裝置——剎車踏板，時刻準(zhǔn)備著踩這個踏板。在英語里，"暫停"一詞寫

作time-out。這個合成詞的詞形可以直觀地解釋為"從時間里出來"或"跳出時間"。各

種形式的暫停（包括剎車）,正是"跳出時間"的方式。時間的重要性盡人皆知，很多人在

事業(yè)之路上是全速前進(jìn)的。然而，人往往在不假思索的全速前進(jìn)中，把車開錯了方向，甚至

開進(jìn)了死胡同，于是前期投入的有效時間變得無效。把珍惜時間的行為執(zhí)行到極致，卻始料

未及地導(dǎo)致了揮霍時間的可悲后果。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

4.寫作:

新冠肺炎疫情防控期間，一切外出活動被取消，人們足不出戶，城市按下了暫停鍵。"宅

在家里就是對社會做出的最大貢獻(xiàn)”成了一句流行的口號。其實，宅家只是底線的要求，宅

家也不意味著無所事事。即使足不出戶，我們也可以做出比僅只待在家里更多一點貢獻(xiàn)，對

此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗、認(rèn)識與思考？

根據(jù)上面的提示作文，標(biāo)題自擬，文體不限，不少于800字。

答案：

1.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料以足球這一國民運(yùn)動與其他運(yùn)動的不同之處，引出困難沒有暫停鍵，人生更沒有暫停鍵

這一主題。由此看來，遇到困難，我們不應(yīng)該停止努力或不再尋求改進(jìn)。相反，我們要認(rèn)識

到"困難是常態(tài)"，并制定長期的應(yīng)對策略。這包括接受困難、學(xué)習(xí)新技能、尋求支持、調(diào)

整心態(tài)等。由此，材料啟發(fā)我們以一種積極的心態(tài)來看待困難，不退縮、不逃避、不放棄,

這樣更有利于克服困難帶來的困擾。

構(gòu)思行文時，首先由材料提出中心論點，認(rèn)識困難是常態(tài)，學(xué)會習(xí)慣困難方能不斷克服困難。

可采用對比論證，先分析人們面對困難時的不同狀況，然后逐層深入，提出最能突破困難的

方法是"習(xí)慣困難:面對困難，一種是逃避。逃避一時，不可能逃避一世。那些被暫時躲

過去的困難，會一次又一次地以不同的形式改頭換面出現(xiàn)。二是有人想方設(shè)法要排除困難,

最好是連根拔起的那種。希阿榮博堪布曾說："痛苦源自我執(zhí)和法執(zhí)，即對自己的執(zhí)著和對

周遭事物的執(zhí)著。"也就是說，很多事情，越是執(zhí)著，越是想著克服、與之對抗，就越會陷

入痛苦的循環(huán)當(dāng)中。三是"習(xí)慣閑難"，學(xué)會接受并適應(yīng)困難，就如習(xí)慣了每天堅持鍛煉，

習(xí)慣了每天閱讀專著，習(xí)慣了每天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，就視作平常。但是一旦停止，停止了一天、

兩天、三天，一旦你享受到了那種大腦放空、四肢懶散的輕松愉快，再重啟緊張的"困難模

式"，你一定會備感艱難。因此對困難一次又一次地重新打磨，結(jié)果發(fā)現(xiàn)"習(xí)慣閑難"其實

就是應(yīng)對困難最有效的方法。

立意：

1.習(xí)慣困難的常態(tài)性方能不斷克服困難。

2.克服困難，不畏挑戰(zhàn)。

3.突破常態(tài)困難，勇攀人生高峰。

2.例文

暫停生命不可承受之重

受了張爰玲"出名要趁早”的影響吧，現(xiàn)代社會創(chuàng)業(yè)要趁早、致富要趁早，我們在走一

條生命不可承受之重的永不停息的道路。

我們走在路上。紅綠燈永遠(yuǎn)不會停止發(fā)亮，人流從不停止涌動，路邊高檔的寫字樓里光

鮮亮麗的白領(lǐng)從不停止他們嗒嗒嗒的腳步。手表不停轉(zhuǎn)動指針，日歷每天翻頁，我們光影交

錯的人生在日升日落的日子里，仿佛也從不停息。

我們兩點一線，我們斗志昂揚(yáng)，我們爭分奪秒，我們嘔心瀝血，我們疲憊不已。

而此時，朋友圈里各式各樣精致的美麗的旅游照片更讓人覺得偽詐。我們用稀缺的假期

花費(fèi)高價去人山人海的景點玩耍，所做的事情唯有兩件：擠啊擠，拍啊拍。人是擠不完的，

而拍照似乎也成了這趟旅程的唯一目的，一來向眾親朋匯報假期，二來借以欺騙自我——

看吧，我拋卻所有，尋找了生命的真諦。不過一趟虛偽而勞累的旅程罷了。

弘一大師寫"知止"二字警醒世人，他是哲學(xué)大家，落筆二字而意味千重。在現(xiàn)今水泥

鋼筋的城市里，是告誡我們：快脫掉那些生命不可承受之重，為自己的忙碌按下暫停鍵，想

一想本真的自我。

暫停生命不可承受之重,不是背著萬全的行李到人流密集處裝模作樣地拍幾張好看的照

片，也不是摸床就睡個昏天黑地。而是蘇軾"一蓑煙雨任平生”的寧靜淡泊，是梁棟"袖手

歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉"的寡欲，是李白"明朝散發(fā)弄扁舟"的隨性，是毛澤東"一

萬年太久，只爭朝夕”的豪情，也是阮元"深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”的幽美閑適。

二十多歲的年輕人余師，他厭倦了忙碌的生活，辭去工作帶上吉他漂流，做義工，彈樂

器，他跨過了生命無法承受之重，走過了當(dāng)代年輕人不曾見過的中國。佛山一名高管，年薪

過百萬，卻放棄了總經(jīng)理的職位，常年隱居于終南山。按下暫停鍵，不一定需要足夠的資金,

也不一定要在垂垂老去之時。趁年輕，我們更應(yīng)該領(lǐng)略人生的寧靜，更要感受這個從不停止

運(yùn)轉(zhuǎn)的星球上屬于自己的靜止。

德川家康遺訓(xùn)有言："人之一生，如負(fù)重遠(yuǎn)行，不可急于求成。"是的，我們以健康換取

金錢，又想用財富換取健康；我們急于成長，卻又無視當(dāng)下的幸福；我們活著仿佛從來不會

死去，死后又仿佛從未活過。我們正在受著生命無法承受之重！我們需要解放！我們需要停

止！我們要背起行囊或?qū)⒆约亨笥谂P室，想一想我們活過的歲月，想一想現(xiàn)在，想一想未來,

想那些破土而出的幼苗，想它們長成的參天大樹。

暫停生命不可承受之重吧，這一刻，也許布拉格的電車正在夕陽下駛過，秘魯大海里的

魚兒正從漁夫手里溜走，你正在變得平靜。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。這是一道話題作文。要求以"暫停"為話題，寫一篇文章。所給材料第一

段說到"暫停"的兩種情況，即解難題時和發(fā)生誤會時。材料第二段表達(dá)"暫停"的意義。

"暫?！笔菚簳r停下，暫時處于休止?fàn)顟B(tài)。暫停是社會生活中常見的現(xiàn)象，也是每個人都曾

有過的經(jīng)歷。在體育競技比賽中，經(jīng)常會有一方要求暫停的情形，通過暫停運(yùn)動員可獲得指

導(dǎo)或者自我調(diào)整。我們的生活通過暫停，可以調(diào)整狀態(tài)，再接再厲。可以寫自己在學(xué)習(xí)中遇

到挫折，通過暫停重整旗鼓，贏得勝利的事情。

第二，思路點撥。暫時停止不是終止前進(jìn)的腳步，而是為了放松心情，為了總結(jié)過往，為了

感受家庭的溫馨；暫停不是輕言放棄，而是換一個角度思考問題；暫停不是消極賭氣，是彼

此理解包容，是和諧共處；暫時的停不是妥協(xié)，是為了處理突發(fā)事件，是為了對“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)"

做出調(diào)整的思考……題目可擬為《請按下暫停鍵》《時光暫停片刻》《暫停意味著理解》《暫

停忙碌，放松心情》《暫停不等于止步》《暫停忙碌，感受溫馨》。我們可以寫人記事，創(chuàng)作

記敘文，以生活中的真實事件來寄托自己對于"暫停的認(rèn)識與感悟"。也可以議論說理，以

"生活需要暫停"為中心論點。首段可用一個真實的名人事例引出論點，激發(fā)閱讀興趣。然

后依次論述什么是"暫停"，為什么要"暫停"，怎樣才能做到"暫停"等內(nèi)容。末段總結(jié)全

文，得出結(jié)論，向讀者發(fā)出號召?？傊?，寫出對"暫停"的深度理解，寫出真情實感。

3.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料借成功者在駕駛著事業(yè)之車奔馳時時刻準(zhǔn)備著踩剎車踏板，以及英語里"暫停"一詞

time-out可理解為“跳出時間"的現(xiàn)象，引出了關(guān)鍵詞"跳出時間""暫停"。然后指出不

假思索的全速前進(jìn)可能會導(dǎo)致?lián)]霍時間的可悲后果，因為他們不懂得一個"悖論性”的真理：

在時間的利用上，適度的"跳：，正是為了更好的“進(jìn)入"。正如在人生的許多事情上，有

了少許的放棄，才可能有海量的收益；有了適時的休息，才能使前進(jìn)的腳步更加堅實。

材料意在引導(dǎo)考生辯證看待執(zhí)著與反思，一味地執(zhí)著可能會適得其反，過猶不及。由此啟示

我們，欲速則不達(dá)，無論是個人，還是社會、國家，都應(yīng)該學(xué)會適時地"跳出時間"，唯有

恰當(dāng)?shù)貓?zhí)著，適時的反思，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

寫作時，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從"跳出時間”的內(nèi)涵，學(xué)會"跳出時間”的重要意義，

執(zhí)著與反思的辯證關(guān)系，如何正確對待執(zhí)著與反思等角度展開具體論證。在論述"'跳出時

間’的重要意義"時，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論

述“如何正確對待執(zhí)著與反思"時，可以從不同角度切入辯證分析，如執(zhí)著是通往成功的必

要基石，以堅定之姿鑄造成功之梯；反思是糾正錯誤、更好前行的不二法門；必要的執(zhí)著與

適度的反思共譜生命樂章，助力行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉袁隆

平在研究雜交水稻過程中不斷停下來反思，最后終于找到了問題的癥結(jié)的事例，論證駕駛著

事業(yè)之車奔馳時，需要踩下剎車踏板進(jìn)行總結(jié)反思，事業(yè)才不會跑偏；還可以引用米奇?阿

爾博姆"別走得太快，但也別拖得太久”的名言，論證適度的"跳出時間"，才能過好人生。

還可以立足于當(dāng)下，結(jié)合當(dāng)下社會存在的過度"內(nèi)卷"、急功近利等現(xiàn)象，以過于執(zhí)著不知

停下來反思的危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。

立意：

1.跳出時間，有時才是真正珍惜時間。

2.適度的“跳出"，正是為了更好地"進(jìn)入"。

3.方向錯了，再多的努力也是徒勞。

4.正確對待舍與得，少許的放棄常會帶來更好的收獲。

4.例文:

抗擊疫情，我們都在

今年的新年和以前的大不相同，本來應(yīng)該車流量很大的馬路上，現(xiàn)在偶爾有幾輛汽車奔

馳而過；本來熱熱鬧鬧的大街上，從窗戶里望去，現(xiàn)在一個人也找不到，甚至連一只小麻雀

也看不到。到目前為止，醫(yī)院里還沒有研發(fā)出治這種病的特效藥。所以政府要求人們不聚餐,

不游玩，不串門，盡量少出門，出門必須戴口罩。

為了更好防止新型冠狀病毒，我每天關(guān)注疫情，制作了一張疫情數(shù)據(jù)圖。我發(fā)現(xiàn)疫情進(jìn)

入二月中旬的時候，每天確診和死亡的人數(shù)都在大大地減少，每天治好病的人數(shù)在大大地增

加了，這說明現(xiàn)在疫情已經(jīng)得到了控制，有了好轉(zhuǎn)。前一段日子，我參加了電視臺中心的防

控疫情，從我做起”的活動，在線錄制了一段小視頻："冠狀病毒不可怕，就怕大家不聽話，

不走親，不訪友，不在外面到處跑，該吃吃，該喝喝，乖乖在家不添亂，出門必須戴口罩，

以免病毒來侵?jǐn)_，全市人民一起干，堅決打贏防控戰(zhàn)"。我們把小視頻發(fā)在朋友圈里進(jìn)行分

享，讓大家更加重視病毒，小心預(yù)防，少出門，不傳染。

"我們在過年，你們在幫我們過關(guān)‘，這是春晚中朗誦《爰的橋梁》中的一段話，在這

病毒肆虐春節(jié)，是白衣天使無所畏懼，一路向前。除夕夜，無數(shù)人在歸家路上，或已在家舉

杯高歌，而我們的醫(yī)護(hù)人員逆流而行，下一站是武漢。我致敬，向奮戰(zhàn)在這場沒有硝煙的戰(zhàn)

役中的逆行者。一方有難，八方支援。這場戰(zhàn)役是在湖北武漢為中心，向各個城市蔓延。我

看到的不僅僅是疫情蔓延，更有爰心和奉獻(xiàn)的傳遞。

在春晚抗肺炎的朗誦看哭了無數(shù)網(wǎng)友，演出明星紛紛送出祝福，展現(xiàn)人文情懷。隨后的

十天里，我看到的是我們隔離的是病毒，我們絕不會隔離爰。全國各地紛紛伸起援助之手,

向武漢支援。有經(jīng)驗的醫(yī)生奔赴一線，有爰心的企業(yè)和個人捐助口罩，防護(hù)服等。國家建立

"雷神山"，"火神山"，多所醫(yī)院派出醫(yī)護(hù)人員馳援武漢。我知道無論過程多么艱難，我們

總能迎來春天！

今日之我能做什么?我不能只說我在默默地感動，也不能只說一句致敬的話語。我要努

力學(xué)習(xí)，成為明天有實力的擔(dān)當(dāng)者!像鐘南山，像李蘭娟。今日之他們，明日之我們！

最后，讓我們一起加油！武漢加油！中國加油！武漢必勝！中國必勝！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。

審題：本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，要求考生對材料所述事件發(fā)表看法。首先分析事

件：本次作文題討論的內(nèi)容是近期發(fā)生的重大事件，考查學(xué)生對現(xiàn)實生活的思考。題目的設(shè)

置能讓學(xué)生有所感觸，有所啟迪，有話可講，有情可發(fā)。審題有一定難度，初一看，會覺得

題目所圈定的范圍比較大，但事實上考生需要圍繞"疫情""貢獻(xiàn)""我們（即普通人丫"足

不出戶""貢獻(xiàn)"這些限定詞展開思考。同時需要注意寫作提示："經(jīng)歷""體驗"意味著學(xué)

生可以選擇記述在疫情期間發(fā)生的事情，采取記敘文的方式，表現(xiàn)自己在特殊時期的生活體

驗，展現(xiàn)特殊生活情境下，學(xué)生對于“貢獻(xiàn)"的理解。另外也可以采用議論文的方式，討論

面對災(zāi)難和國家危機(jī)時普通人所能夠做出的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)新時代青少年的家國情懷和社會責(zé)任

感。無論選取什么角度，切勿撇開題目限定的關(guān)鍵詞憑空創(chuàng)作，否則容易出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)

象。

立意：

不能上"前線"，宅在家依然能夠做貢獻(xiàn)

疫情在前，重任在肩

落實行動，做武漢的后盾

素材：

1.傳統(tǒng)佳節(jié)，因堅守而動人；防控疫情，用奮戰(zhàn)來回應(yīng)。春節(jié)期間堅守崗位，用自己的

行動承載了多少人的健康，用自己的舍棄換來了多少家庭的團(tuán)圓，這不僅體現(xiàn)著敬業(yè)與奉獻(xiàn)

的價值追求，更展現(xiàn)著一種超越"小家"，成就"大家"的高尚境界。全國人民都參加了這

次疫情防控阻擊戰(zhàn)，這是一場人民的"戰(zhàn)爭"！我相信，有我們的智慧、力量和汗水，要不

了多久，這個"惡魔"一定會從我們的生活中消失的。

2.自疫情以來，我們?nèi)罕姸季蛹也怀鲩T，因生活所需，出門也一定會防護(hù)