外研版小學(xué)四年級英語教案【8篇】

外研版小學(xué)四年級英語教案【8篇】五年級下冊英語教案外研版篇一一、課題名稱：workbook二、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、練習(xí)課三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)內(nèi)容1.關(guān)于衣服的單詞。2.購物用語。3.由whose提問的問句及其回答。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.購物用語的復(fù)習(xí)。2.由whose提問的問句及其回答。五、教學(xué)媒體錄音帶六、教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)衣服的單詞(1)記憶已學(xué)的服飾類單詞。(2)猜圖游戲。2.復(fù)習(xí)whose的句型。(1)看圖說句子：Whose…is/are…?It’s/They’re…(2)同位操練句子。3.復(fù)習(xí)購物用語。(1)學(xué)生說出已學(xué)的購物用語。(2)創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自編對話。4.學(xué)習(xí)Let’sGoFurther(1)聽錄音，理解課文內(nèi)容。(2)跟讀課文。5.布置作業(yè)(1)聽讀已學(xué)的課文。(2)《活動手冊》七、教學(xué)反思本單元的數(shù)字、衣服類單詞較多，剛開學(xué)不久學(xué)生還懶于記憶單詞，人名所有格和復(fù)數(shù)的表示法容易混淆。Whose與who’s的區(qū)別與應(yīng)用有待鞏固。外研版小學(xué)兒童英語教案篇二教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。教學(xué)過程(一)、課前熱身1.猜一猜教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，如：T：Guess!What'sher/hisfavouritefood?Ss：Icecream?T：No,guessagain.Ss：Salad?T：Yes,you'reright.XiongDa，What'syourfavouritefood?LanYangyang，What'syourfavouritefood?Grace,What'syourfavouritefood?Kimi，What'syourfavouritedrink?2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動作。(二)、新課呈現(xiàn)1.B.Let'stalk(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，教師邊說邊在黑板上畫幾個(gè)笑臉，幫助學(xué)生理解“favourtitefood”的意思。(2)介紹對話情景。T：SarahandZhangPengaretalkingabouttoday'smenu.Let'sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintoday'smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday'smenu.”。(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What'sZhangPeng'sfavouritefood?②What'sSarah'sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer：①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵(lì)。(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料，完成表格：②教師請兩三位小組代表上講臺匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的'食物和飲料。(三)、鞏固延伸1.B.Let'stry(1)明確聽力任務(wù)T：ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I'llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案(四)、課堂小結(jié)小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。T：Whenyoulikesomething,youcansay,Ss：Ilike,Becauseit's/they're,T：Whenyouwanttoknowsomeone'sfavouritefood,youmayask,Ss：What'shis/herfavouritefood?T：Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss：What'syourfavouritefood?T：Iliketomatoes.They'rehealthy.T：Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They'rehealthyforus.2.(五)反饋檢測仿照例子寫句子：示例：Ilikebananas.They'resweet.①IlikeXXXXXXXXXXXX.They'reXXXXXXXXXXXXXX.②IlikeXXXXXXXXXXXX.They'reXXXXXXXXXXXXXX.③IlikeXXXXXXXXXXXX.They'reXXXXXXXXXXXXXX.④IlikeXXXXXXXXXXXX.It'sXXXXXXXXXXXXXX.⑤IlikeXXXXXXXXXXXX.It'sXXXXXXXXXXXXXX.六、布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?B.Let'stryB.Let'stalkWhat'syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let'ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.新版外研社小學(xué)英語教案篇三《Gostraighton》設(shè)計(jì)理念：1、新課程下的英語教學(xué)倡導(dǎo)充滿情趣、真實(shí)的人文型的課堂，讓學(xué)生在濃郁的人文氣氛中感受、習(xí)得語言，發(fā)展能力。語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)重在應(yīng)用，在親身經(jīng)歷中體驗(yàn)、感悟，在實(shí)踐中發(fā)展能力。為此，在綜合拓展練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小小督導(dǎo)員”的活動，重在讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的與生活相關(guān)的語言情境中去感悟，并運(yùn)用英語。2、《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)生英語教學(xué)任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本課的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，我注重了學(xué)生對于發(fā)出指令的祈使句的朗讀訓(xùn)練和語氣感悟。并在最后設(shè)計(jì)一個(gè)趣味閱讀練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。3、《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。”為此在本課的綜合拓展練習(xí)時(shí)，我所選擇的情景圖畫使學(xué)生熟悉的身邊的生活場景，目的是能夠很好的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，利用這個(gè)契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行情感教育。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握語句Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.2、能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會口頭運(yùn)用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.等語句發(fā)出指令。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂Don’trideyourbicyclehere.這類指令。能口頭運(yùn)用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.這類語句發(fā)出指令。2、祈使句的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課本第一部分的錄音材料和標(biāo)志圖話、學(xué)生生活的情景圖畫教學(xué)過程：一、Warmingup.Agame.教師組織學(xué)生一起玩“Simonsays”的游戲。首先教師發(fā)出口令，然后請一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)教師角色。T：Boysandgirls,nowlet’splayagame“Simonsays”。Listentomecarefully.“Standup,please.Turnleft/right/back/north/south/west/east.”Now,whocansayasme?（設(shè)計(jì)意圖：通過組織游戲，既可活躍一下課堂氣氛，又可復(fù)習(xí)鞏固祈使句的用法。此外在游戲中，盡量多的運(yùn)用“l(fā)eft,right”等詞，又可為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）二、Presentation.1.Leadin.（精講點(diǎn)撥）教師出示_指揮交通的圖片，并向?qū)W生提出問題?！癉oyouknowwhatdoseitmean?”學(xué)生根據(jù)圖片動作逐一進(jìn)行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop!”教師出示課本第一部分的交通標(biāo)志圖，請學(xué)生用英語說一說它們代表什么意思。（T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?）學(xué)生可能對其中的一些標(biāo)志圖不是很了解，教師可告訴學(xué)生本節(jié)課結(jié)束后，你將會很流利的說出。（T：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.）（設(shè)計(jì)意圖：用_指揮圖導(dǎo)入，能夠很好的與本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接，教師能夠很自然的呈現(xiàn)本課的交通方面指示語的圖畫。另外，在學(xué)生遇到障礙后，給學(xué)生的鼓勵(lì)的同時(shí)，也提出了本課教學(xué)目標(biāo)。）2.Listenandfind.教師首先讓學(xué)生對圖片的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后教師放錄音，請學(xué)生邊聽邊指向?qū)?yīng)的圖。教師放地二遍錄音，進(jìn)行檢查，并讓學(xué)生重復(fù)。學(xué)生聽第三遍錄音，完成課本第二部分的活動。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生熟悉一下圖片內(nèi)容，學(xué)生能夠很好的指向正確的圖話。在聽與指的過程中是對學(xué)生聽力及反應(yīng)能力的一種很好的鍛煉。）教師出示課本第一部分的圖畫，請學(xué)生快速說出對應(yīng)的句子。3.Listenandrepeat.教師出示課本第三部分的句子，讓學(xué)生根據(jù)前幾節(jié)課的知識自己先朗讀。然學(xué)生對比自己的語氣和升降調(diào)。教師再次放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，并簡單講解祈使句的讀法。（祈使句一般表示直接的命令、建議、告誡、邀請等多種意圖，再讀法上側(cè)重讀最后一個(gè)單詞，讀降調(diào)用以強(qiáng)調(diào)。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)接觸過語調(diào)方面的知識，先讓學(xué)生自己朗讀，然后再對比錄音，學(xué)生的學(xué)習(xí)印象更為深刻，更利于掌握。讓學(xué)生掌握一點(diǎn)語音規(guī)則，對于他們的自學(xué)能力的培養(yǎng)有很大的幫助。）三、Practice.1.Whocanreadit?教師出示一些祈使句，讓學(xué)生站起來朗讀，對于讀的好的進(jìn)行獎勵(lì)。讀的不正確的請其他學(xué)生幫忙糾正。之后在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽。Don’tputitonthetable.Pleasemakethebed.Pleaseopenthewindow.Don’tclosethedoor.Don’tridethathorse.（設(shè)計(jì)意圖：在掌握了簡單規(guī)則后，進(jìn)行簡單鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，此外還能讓學(xué)生更好體會英語學(xué)習(xí)成功的快樂，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。）2.Whereisit?（巧問質(zhì)疑）教師請一名學(xué)生先走出教室，把一件物品藏在教室的某個(gè)地方，然后請學(xué)生回到教室試著找出所藏物品。首先由教師發(fā)出指令給學(xué)生提供線索，然后讓他其他同學(xué)尋求幫助。Eg：T:WalktoSongstraighton.Thenturnleft.S:Canyoutellmemore?…（設(shè)計(jì)意圖：通過找一找的小游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)關(guān)于方位指令的祈使句的用法。讓學(xué)生實(shí)際練一練，在教室里走一走能很好的體會、運(yùn)用。比單純的口令練習(xí)效果更好。）四、Development.1、小小督導(dǎo)員教師出示幾幅生活中的情景圖，讓學(xué)生以“小小督導(dǎo)員”的身份對其中的人物進(jìn)行勸誡。首先讓學(xué)生對情景進(jìn)行討論，然后以小組為單位選一情景進(jìn)行表演。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生熟悉的生活情景，很容易讓他們參與進(jìn)來，也很利于他們發(fā)揮自己的運(yùn)用能力。在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了練習(xí)與運(yùn)用英語的學(xué)習(xí)情景的同時(shí)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣的很好的契機(jī)。）2、Readitandhaveatest.Itisarainyday.Amangetsonabuswithadog.Itisabigdog.Itsfeetareverydirty.Themansays,“Condutor（售票員），ifIbuyaticketformydog,canhehaveaseatliketheotherpeople?”Thecondutorlooksatthemanandthenhesays,“Ofcourse,sir.Hecanhaveaseatlikealltheotherpeopleonthebus,buthemustnotputhisfeetontheseatliketheotherpeopleonthebus.”TorF(1)Themangetsonabuswithasmalldog.(2)Thedog’sfeetwereverydirty.(3)Themamwantsaseatforhisdog.。(4T)heconductorwouldliketogiveaseattohisdog.(5)Thedogsitsdownatlast.（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的知識內(nèi)容不是很多，在一定的練習(xí)鞏固之后，我設(shè)計(jì)了趣味閱讀。并在閱讀的同時(shí)對學(xué)生提出建議和要求。既可調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，又可在課堂上進(jìn)行閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）五、Summary.（有效反饋）學(xué)生進(jìn)行簡單小節(jié)，說一下自己的課堂收獲，教師進(jìn)行概括補(bǔ)充。六、Homework.ListsomerulesabouthowtolearnEnglishwell.Eg:Pleaselistentotheteacher.PleasespeakEnglishinclass.…外研版版小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.2、能夠聽說認(rèn)讀句型Whereisthecinema?It’snexttothebookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。3、初步了解合成詞的相關(guān)知識。4、初步學(xué)會如何問路和指路。5、會唱歌曲《Whereisthehospital?》教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握Let’slearn部分的四會單詞和短語。2、準(zhǔn)確書寫四會單詞和三會單詞museum的發(fā)音。3、掌握句型Whereisthecinema?It’snexttoyourbookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程Step1、Warm-up1、Greeting2、Let’ssing3、復(fù)習(xí)短語4、用句子Whereisthebook?It’s……。復(fù)習(xí)介詞in、on、under、near。Step2、Presentation1、①出示一本有趣的書，說自己想讀，問學(xué)生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出單詞bookstore。教讀，板書，指名學(xué)生讀。②出示書店和學(xué)校圖片，T:Whereisthebookstore?S:It’sneartheschool。再次出示書店和學(xué)校圖片T:Whereisthebookstore?S:It’snexttotheschool。引出短語nextto教讀，板書句子，教讀。③問一排學(xué)生，Whereishe\she?練習(xí)句型It’snextto……。④let’schant2、①在書店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書，想看機(jī)器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教讀，并板書。重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。②讓學(xué)生欣賞機(jī)器人。③出示圖片學(xué)生做對話。A:Whereisthe……。？B:It’snextto………。3、①看到有趣的機(jī)器人，想到一部電影，想去看，應(yīng)該去哪？T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教讀、板書。②學(xué)生欣賞電影片段4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可樂胃疼，T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教讀板書②let’schant5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的經(jīng)歷告訴自己的朋友，于是寫了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教讀板書②let’schant6、①打開書第五頁，吳一凡和Robin去了一個(gè)新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來。②Listenandrepeat③Roleplay7、小結(jié)：CompandwordStep3、Practice1、Throwingthedice（擲骰子說骰子上的單詞）2、Bigluckywheel（幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。用轉(zhuǎn)盤指針指出的單詞兩人做對話）3、Groupwork（三人一組）設(shè)計(jì)自己喜歡的城市布局，小組內(nèi)進(jìn)行討論A:Istherea……inyourcity?B:Yes,thereis.A:Whereisthe……。.？B:It’s……。.B:Istherea……inyourcity?C:Yes,thereis.B:Whereisthe……。.？C:It’s……。.Step4、Expand1、Listentothemucic2、AskingandgivingdirectionsStep5、Homework1、CopyEnglishwordsthreetimes抄寫英語單詞3遍。2、Designyourownfavoriteimaginarycity。Usethesentenceswe‘velearnedlessontotalkaboutit。設(shè)計(jì)你自己喜歡的想象中的城市，使用本節(jié)課學(xué)過的句型和你的朋友一起討論。外研版小學(xué)英語優(yōu)秀教案篇五Teachingobjectives:1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain2.Sentences:GrandmamadeChinesefoodforme.IwanttotryAmericanfood.Iwillwriteagainsoon.3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.Teachingproperties:cardstape-recorderpicturesTeachingproceduresWarmer:1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:T:DaminggoestoNewYork.Ss:DamingwenttoNewYork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”。T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.8.Completeexercise1inAB.Homework:Practisethefollowingsentencesinpairs:Whereareyoufrom?Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogothere?Whereareyougoingtodothere?Designs:Module10Unit2I’minNewYorknowArriveGrandmamadChinesefoodforme.TaxiFlatIwanttotryAmericanfood.buildingmadeIwillwriteagainsoon外研版小學(xué)四年級英語教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)Whatareyousee?Whatareyoudoing?Iamdrawingapicture.教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Whatareyousee?Whatareyoudoing?Iamdrawingapicture.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、Classopeningandreview1.GreetingHowdoyoufeel?2.Review：Whatdoyouliketodo?復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也要多采用小組或兩人組活動，不是師問生答，而是生生對話，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，并且復(fù)習(xí)的內(nèi)容要與新授知識相關(guān)。二、NewconceptTheyareonthetrainnow.Whatdotheyseeonthetrain?Let’slisten!播放第一部分光盤。整體感知文本，理解大意。聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有針對性出示一些圖片，Whatdoyousee?Whataretheydoingonthetrain?Let’slisten.此活動可以是口語表達(dá)，也可以是寫句子，通過比賽的形式，看哪一隊(duì)說的最多或?qū)懙淖疃?，激發(fā)學(xué)生參與的興致播放第二部分光盤培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求抓住關(guān)鍵信息，然后提煉信息，完成任務(wù)。利用動畫形式或其他運(yùn)動的形式介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：I’mjumpingSheisswimming.Theyaretalking…現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動作，所以教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一定是正在做的事，持續(xù)播放的動畫或動作等，更真實(shí)貼切，利于學(xué)生理解和接受。播放整篇文本，listenandread.三、PracticeReadthetext.Exercisebook.板書設(shè)計(jì)：Lesson2:Whatareyoudoing?Whatdoyousee?Isee_________.Whatistheboydoingnow?Heisdrawingapicture.Whatisthegirldoingnow?Sheislookingoutofthewindow.小學(xué)英語外研版教案篇七Unit5Whereismyruler？學(xué)情分析學(xué)生年齡都在九到十歲左右，生性活潑好動，想象能力豐富，對游戲競賽。唱歌都非常感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語半年多了，大家都能說簡單的日常交際用語。如何讓他們學(xué)習(xí)英語有信心，感興趣是我們教學(xué)的重點(diǎn)。課堂以跨越式模式為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，努力聽。教材分析：在上冊書Unit2>中我們已經(jīng)學(xué)過句型：Whereis...？在鞏固此句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些新詞和短語。教學(xué)內(nèi)容：PartALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences：Whereismycar？Onthedesk.Inthetoybox.Underthechair.2、能力目標(biāo)1）PPT提供一定主題內(nèi)容的圖片，培養(yǎng)學(xué)生在keypoints輔助下進(jìn)行口語表達(dá)的能力。2）通過自主說。兩兩對話。小組活動等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力和運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力。3、情感目標(biāo)1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們的相互協(xié)作意識。2）養(yǎng)成獨(dú)立思考。自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences.教學(xué)難點(diǎn)：Thepupilscanusethesentencescorrectlyinthelife.教學(xué)理念：1、以跨越式教學(xué)理念為基礎(chǔ)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)。學(xué)生主體的教學(xué)思想。2、利用多媒體服務(wù)于教學(xué)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。3、倡導(dǎo)倆倆對話為主。師生對華為輔的交際模式，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。4、本節(jié)課主要通過圖片展示。師生練習(xí)。倆倆對話。兒歌欣賞等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)理念：跨越式教學(xué)理念教學(xué)資源1、錄音2、多媒體3、教學(xué)卡片。教學(xué)策略以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。運(yùn)用多媒體與卡片有效結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。一。、Warm—up/Revision1.Chant：Whereisyourhand？Hereitis.2.Revisetheoldwords：car，box，plane.Ask：What’sthis？Doyoulike？二。、Presentation1、師生示范Theteacherputsthecar，doll，planeinthetoybox.T：What’sthis？Ss：It’sabox.T：Yes，it’sabox.It’satoybox.Thentheteacherpointsatthecar，doll，planeandsays：Theyaretoys.Helpthepupilsread“toybox.”2.、Theteacherputsthecarinthetoybox，onthetoybox，underthetoybox.Thenteachthesephases.3、Teachin，on，under.Payanattentiontothesoundofunder.4、Listentothetapeandreadthedialogue.5、Practisethedialogueinpairslikethis：Whereismypencil？It’sinyourpencil—case.6、Game：ListenandactT：Actaballinatoybox.Actaplaneonatoybox.Actacarunderatoybox.7、DoandSay.Twopupilsinagroup.A：Whereismy———？B：It’sin/on/under———.三拓展聽讀。使用拓展材料中的Dialogue1.2.3.4.6。根據(jù)時(shí)間的安排與學(xué)生的理解情況至少聽兩個(gè)對話。新版外研社小學(xué)英語教案篇八教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會認(rèn)、會讀study，History，Physics等單詞。2、會用whatareyougoingtostudy？I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。3、能口頭會用Whereareyougoingtogo？I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的計(jì)劃。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能聽懂、會認(rèn)、會讀study，History，Physics等單詞。2、會用whatareyougoingtostudy？I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。3、能口頭會用Whereareyougoingtogo？I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的計(jì)劃。教學(xué)過程：Step1：Warm-upandshowthelearningaimsT:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.Now,Ishowthebooks,andyousay.Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.（板書課題并齊讀）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。）Step2:Showtheguides（指導(dǎo)自學(xué)）1、。Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,PhysicsT:Boysandgirls,weareinGradesixnow.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.2、PracticeNow,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showth