北師大版四年級上冊算術(shù)計算題

北師大版四年級上冊算術(shù)計算題教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版四年級上冊第五章《算術(shù)計算題》。1.整數(shù)加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。2.整數(shù)減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。3.整數(shù)乘法：從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。4.整數(shù)除法：從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就要多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。如果哪一位上不夠商1，就要補“0”占位。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠掌握整數(shù)加減乘除的計算方法，正確熟練地進(jìn)行計算。二、學(xué)生能夠理解簡單的應(yīng)用題，并能正確解答。三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：整數(shù)乘除法的計算方法和應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)重點：整數(shù)加減乘除的計算方法和應(yīng)用題的解答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。二、學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。教學(xué)過程：一、實踐情景引入：通過生活中購買物品的情景，引入整數(shù)加減法的計算。二、整數(shù)加法計算：講解計算方法，示例演示，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。三、整數(shù)減法計算：講解計算方法，示例演示，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。四、整數(shù)乘法計算：講解計算方法，示例演示，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。五、整數(shù)除法計算：講解計算方法，示例演示，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。六、應(yīng)用題解答：出示簡單的應(yīng)用題，指導(dǎo)學(xué)生解答，學(xué)生相互交流答案。板書設(shè)計：一、整數(shù)加法計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。二、整數(shù)減法計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。三、整數(shù)乘法計算方法：從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。四、整數(shù)除法計算方法：從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就要多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。如果哪一位上不夠商1，就要補“0”占位。作業(yè)設(shè)計：一、整數(shù)加減乘除計算練習(xí)：1.23+15=2.4527=3.32×5=4.72÷9=答案：1.382.183.1604.8課后反思及拓展延伸：一、學(xué)生對整數(shù)加減乘除的計算方法掌握較好，但在解答應(yīng)用題時，部分學(xué)生存在理解困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練。二、學(xué)生在解答過程中，應(yīng)該注意審題，明確題目所求，避免出現(xiàn)漏解或誤解的情況。三、拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的應(yīng)用題，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點和難點解析：一、整數(shù)加減乘除的計算方法：1.整數(shù)加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。例如：23+15的計算過程如下：3（個位）+5（個位）=8，寫下8，向十位進(jìn)一；2（十位）+1（十位）+1（進(jìn)位）=4，寫下4；所以，23+15=38。2.整數(shù)減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。例如：4527的計算過程如下：5（個位）7（個位）不夠減，從十位退一作十，變成157=8，寫下8；4（十位）2（十位）=2，寫下2；所以，4527=18。3.整數(shù)乘法：從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。例如：32×5的計算過程如下：2（個位）×5=10，寫下0，向十位進(jìn)一；3（十位）×5=15，加上進(jìn)位1，得到16，寫下6，向百位進(jìn)一；所以，32×5=160。4.整數(shù)除法：從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就要多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。如果哪一位上不夠商1，就要補“0”占位。例如：72÷9的計算過程如下：7（百位）÷9不夠除，多看一位，變成72÷9；7（十位）+2（個位）÷9，商為0，寫下0，向十位進(jìn)一；12÷9=1，寫下1；所以，72÷9=8。二、應(yīng)用題解答：1.題目：小明有23個蘋果，他給了小紅15個，還剩幾個？解答：用減法計算，2315=8，所以小明還剩8個蘋果。2.題目：媽媽買了45個橘子，吃掉了27個，還剩多少個？解答：用減法計算，4527=18，所以媽媽還剩18個橘子。3.題目：小華有32塊巧克力，他想平均分給5個朋友，每個人能分到幾塊？解答：用除法計算，32÷5=6余2，所以每個人能分到6塊巧克力。4.題目：一個長方形的長是12厘米，寬是9厘米，求它的面積。解答：用乘法計算，12×9=108，所以長方形的面積是108平方厘米。1.計算方法的講解：要確保學(xué)生理解并掌握整數(shù)加減乘除的計算方法，可以通過示例演示和讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)來鞏固。2.應(yīng)用題的理解：應(yīng)用題是考查學(xué)生計算能力和解決問題能力的重要方式，要引導(dǎo)學(xué)生明確題目所求，避免出現(xiàn)漏解或誤解的情況。3.審題和解答：學(xué)生在解答過程中，應(yīng)該注意審題，明確題目要求，逐步進(jìn)行計算，避免出現(xiàn)錯誤。4.板書設(shè)計：板書是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具，要清晰地展示計算過程和結(jié)果，幫助學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑，要設(shè)計具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固重點知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解計算方法時，要保持語言清晰、語調(diào)平和，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。在解答應(yīng)用題時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解計算方法，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，同時也要留出時間讓學(xué)生解答應(yīng)用題，提高他們的解決問題的能力。三、課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，以檢查他們對計算方法的理解和掌握程度。在解答應(yīng)用題時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路和方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入：通過生活中購買物品等實際情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了整數(shù)加減乘除的計算方法和應(yīng)用題的解答。在教學(xué)過程中，我注重了計算方法的講解和練習(xí)，同時也讓學(xué)生解答了一些實際問題，提高了他們的解決問題的能力。二、教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對整數(shù)加減乘除的計算方法掌握較好，但在解答應(yīng)用題時，部分學(xué)生存在理解困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練。三、教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重計算方法的講解和練習(xí)，同時加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高學(xué)生