2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第二單元 中古時期的世界 第4課 中古時期的亞洲（1）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第4課中古時期的亞洲（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第4課中古時期的亞洲（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時期的世界，第4課中古時期的亞洲（1），新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。內(nèi)容主要包括亞洲中古時期的政治、經(jīng)濟、文化特點及其影響，重點討論我國唐朝的繁榮與衰落、阿拉伯帝國的擴張、印度的笈多王朝和東南亞的國家發(fā)展等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過中國古代史，對唐朝有初步了解；九年級世界史的學(xué)習(xí)使他們對阿拉伯帝國等有所認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對中古時期亞洲各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交融的理解，以及這些歷史事件對當(dāng)今世界的啟示。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過對中古時期亞洲歷史事件的分析，提升學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠準確把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯。其次，通過探討不同文明間的交流與沖突，增強學(xué)生的時空觀念，認識到歷史發(fā)展的地域性和時代性。再次，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進行實證研究的能力，學(xué)會從歷史的角度審視現(xiàn)實問題，提高思辨能力。最后，強化學(xué)生的國家認同感和全球視野，理解亞洲各國歷史在我國及世界歷史中的地位，培養(yǎng)其尊重多元文化的態(tài)度。這些目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：唐朝的繁榮與衰落、阿拉伯帝國的擴張、印度的笈多王朝和東南亞國家的發(fā)展特點。

難點：理解亞洲中古時期各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展與文化交流之間的相互影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示唐朝長安城復(fù)原圖、阿拉伯帝國地圖等，幫助學(xué)生直觀理解歷史事件的空間背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論，對比分析唐朝與阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟制度，總結(jié)其興衰原因。

3.運用案例分析，如玄奘西行取經(jīng)，強調(diào)文化交流在亞洲中古時期的重要性，降低理解難度。

4.設(shè)計思維導(dǎo)圖活動，讓學(xué)生梳理印度笈多王朝和東南亞國家的發(fā)展歷程，形成清晰的歷史線索。

5.結(jié)合課本中的史料，指導(dǎo)學(xué)生進行實證研究，從史料中提煉信息，加深對重點難點的理解。通過以上策略，有效突破教學(xué)難點，確保學(xué)生掌握重點內(nèi)容。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過清晰、生動的語言，系統(tǒng)講解中古時期亞洲各國的歷史背景、政治經(jīng)濟特點及文化成就。在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展的主線和關(guān)鍵節(jié)點。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對唐朝的繁榮與衰落、阿拉伯帝國的擴張等主題展開思考和分析。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)其批判性思維和合作能力。

3.案例研究：選擇玄奘西行取經(jīng)、唐朝與阿拉伯帝國的交流等具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，從中理解亞洲中古時期的文化交流與影響。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)研究一個亞洲中古時期的國家或地區(qū)。通過查閱資料、分析史料，完成項目報告，并在課堂上進行展示和交流。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演唐朝使者、阿拉伯商人等角色，模擬中古時期亞洲各國之間的交流場景，增強學(xué)生的代入感和體驗感。

2.實驗活動：設(shè)計“唐朝瓷器制作”、“阿拉伯?dāng)?shù)字游戲”等實驗活動，讓學(xué)生在動手實踐中感受亞洲中古時期的文化特色。

3.游戲化學(xué)習(xí)：利用在線歷史游戲，如“絲綢之路”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)亞洲中古時期的歷史知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示亞洲中古時期的地圖、圖片、史料等，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景和事件。

2.視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史紀錄片片段，如《絲綢之路》、《大唐西域記》等，豐富學(xué)生的視聽體驗。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、歷史地圖等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和資料查詢。

4.實物展示：展示與中古時期亞洲相關(guān)的實物，如瓷器、錢幣等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中古時期亞洲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“唐朝如何與阿拉伯帝國進行交流？”“印度笈多王朝的主要成就有哪些？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中古時期亞洲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中古時期亞洲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中古時期歐洲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為中古時期亞洲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中古時期亞洲的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出唐朝的繁榮與衰落、阿拉伯帝國的擴張等重點，強調(diào)政治制度、經(jīng)濟發(fā)展與文化交流的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“唐朝與阿拉伯帝國交流的意義”、“印度笈多王朝的成就”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對中古時期亞洲的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中古時期亞洲知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中古時期亞洲相關(guān)的拓展知識，如“東南亞國家的發(fā)展歷程”、“絲綢之路的影響”等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合中古時期亞洲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)中古時期亞洲的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確描述中古時期亞洲各國的政治、經(jīng)濟、文化特點，如唐朝的繁榮與衰落、阿拉伯帝國的擴張、印度笈多王朝的成就等。他們對這些國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了清晰的認識，能夠理解亞洲中古時期在我國及世界歷史中的地位。

2.能力提升：

學(xué)生在分析歷史事件、人物、制度等方面表現(xiàn)出較強的思維能力。他們能夠運用所學(xué)知識，對中古時期亞洲的歷史現(xiàn)象進行合理的解釋，提出自己的觀點和看法。此外，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力得到了提高。

3.時空觀念：

學(xué)生能夠結(jié)合地圖、歷史年表等工具，樹立時空觀念，認識到歷史發(fā)展的地域性和時代性。他們能夠?qū)喼拗泄艜r期的歷史事件放在特定的時空背景下進行分析，理解歷史事件的相互關(guān)聯(lián)。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對我國及其他亞洲國家的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了國家認同感和民族自豪感。他們尊重多元文化，認識到不同文明之間的交流與融合對世界歷史發(fā)展的重要意義。

5.學(xué)科素養(yǎng)：

學(xué)生在史料實證、歷史理解、歷史解釋等方面表現(xiàn)出了較高的學(xué)科素養(yǎng)。他們能夠運用所學(xué)知識，對史料進行解讀和分析，形成自己的認識。同時，學(xué)生能夠從歷史的角度審視現(xiàn)實問題，提高思辨能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠詳細闡述唐朝的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就，以及唐朝與阿拉伯帝國的交流互動。他們了解到唐朝通過絲綢之路與其他亞洲國家進行密切的經(jīng)濟、文化交流，對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。

2.學(xué)生掌握了阿拉伯帝國的擴張過程及其對亞洲、歐洲的影響。他們認識到阿拉伯帝國在傳播伊斯蘭教、保存古希臘羅馬文化、發(fā)展科學(xué)技術(shù)等方面的重要貢獻。

3.學(xué)生了解了印度笈多王朝的政治、經(jīng)濟、文化特點，如笈多王朝的宗教政策、佛教發(fā)展、文學(xué)作品等。他們認識到印度笈多王朝對后世印度歷史和文化的影響。

4.學(xué)生對東南亞國家的發(fā)展歷程有了清晰的認識，如室利佛逝、吳哥窟等。他們了解到東南亞國家在政治、經(jīng)濟、文化方面的發(fā)展，以及與中國、印度的交流。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析亞洲中古時期各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流之間的相互關(guān)系，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

6.學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中，積極參與，勇于表達自己的觀點。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同看法，形成了良好的合作精神和溝通能力。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)亞洲中古時期的歷史，認識到自己在世界歷史中的地位，培養(yǎng)了全球視野和跨文化意識。重點題型整理1.題型：唐朝的繁榮與衰落的原因及影響

補充說明：唐朝的繁榮主要表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等方面。政治上，實行科舉制度選拔官員，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到迅速發(fā)展，海外貿(mào)易繁榮；文化上，詩歌、繪畫、雕塑等藝術(shù)成就顯著。唐朝的衰落主要原因是政治腐敗、地方割據(jù)、外患頻仍。這些繁榮與衰落對后世產(chǎn)生了深遠影響。

舉例題型：

題目：請簡述唐朝繁榮與衰落的原因及影響。

答案：唐朝繁榮的原因：實行科舉制度選拔官員，加強中央集權(quán)；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到迅速發(fā)展，海外貿(mào)易繁榮；詩歌、繪畫、雕塑等藝術(shù)成就顯著。唐朝衰落的原因：政治腐敗、地方割據(jù)、外患頻仍。影響：唐朝的繁榮促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展，推動了文化的繁榮，對后世產(chǎn)生了深遠影響；唐朝的衰落導(dǎo)致五代十國時期的動蕩，為宋代的改革提供了契機。

2.題型：阿拉伯帝國的擴張過程及其影響

補充說明：阿拉伯帝國的擴張主要通過軍事征服和伊斯蘭教的傳播實現(xiàn)。阿拉伯帝國的擴張對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響，促進了東西方文化的交流，推動了伊斯蘭教的發(fā)展。

舉例題型：

題目：請簡述阿拉伯帝國的擴張過程及其影響。

答案：阿拉伯帝國的擴張過程：通過軍事征服和伊斯蘭教的傳播，阿拉伯帝國迅速擴張。影響：促進了東西方文化的交流，推動了伊斯蘭教的發(fā)展，對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。

3.題型：印度笈多王朝的政治、經(jīng)濟、文化特點

補充說明：印度笈多王朝的政治制度以國王為中心，實行封建制度；經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到發(fā)展，對外貿(mào)易繁榮；文化上，印度教、佛教等宗教得到發(fā)展，文學(xué)作品豐富。

舉例題型：

題目：請簡述印度笈多王朝的政治、經(jīng)濟、文化特點。

答案：政治特點：以國王為中心，實行封建制度。經(jīng)濟特點：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到發(fā)展，對外貿(mào)易繁榮。文化特點：印度教、佛教等宗教得到發(fā)展，文學(xué)作品豐富。

4.題型：東南亞國家的發(fā)展歷程

補充說明：東南亞國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展具有獨特性。政治上，實行封建制度，地方割據(jù)；經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到發(fā)展，海外貿(mào)易繁榮；文化上，宗教信仰多樣，建筑、雕刻等藝術(shù)成就顯著。

舉例題型：

題目：請簡述東南亞國家的發(fā)展歷程。

答案：東南亞國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展具有獨特性。政治上，實行封建制度，地方割據(jù)；經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到發(fā)展，海外貿(mào)易繁榮；文化上，宗教信仰多樣，建筑、雕刻等藝術(shù)成就顯著。

5.題型：中古時期亞洲各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流之間的關(guān)系

補充說明：中古時期亞洲各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流之間存在密切關(guān)系。政治制度影響經(jīng)濟發(fā)展和文化交流，經(jīng)濟發(fā)展促進文化交流，文化交流又影響政治制度和經(jīng)濟發(fā)展。

舉例題型：

題目：請分析中古時期亞洲各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流之間的關(guān)系。

答案：中古時期亞洲各國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流之間存在密切關(guān)系。政治制度影響經(jīng)濟發(fā)展和文化交流，經(jīng)濟發(fā)展促進文化交流，文化交流又影響政治制度和經(jīng)濟發(fā)展。例如，唐朝的繁榮與衰落，阿拉伯帝國的擴張，印度笈多王朝的成就等，都體現(xiàn)了這種關(guān)系。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰、直觀地理解和掌握中古時期亞洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)和關(guān)鍵知識點。設(shè)計如下：

1.主干框架

-中古時期亞洲概述

-唐朝的繁榮與衰落

-阿拉伯帝國的擴張

-