2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 第2節(jié) 元素周期律教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2節(jié)元素周期律教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律

2.教學(xué)年級和班級：高中化學(xué)，新人教版必修2，第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2節(jié)元素周期律

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握元素周期律的基本概念，理解元素周期律的內(nèi)涵和外延，能夠運(yùn)用元素周期律分析和解決化學(xué)問題。

2.過程與方法：通過小組討論、實(shí)例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活和科技發(fā)展中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的化學(xué)概念，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等。他們對元素的概念有一定的了解，但可能對元素周期律的深層含義和應(yīng)用還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對探索自然界的規(guī)律和奧秘通常感到好奇，因此對物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律可能有一定的興趣。他們可能擅長邏輯思維和分析，但可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深對抽象概念的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)對元素周期律的抽象概念和復(fù)雜性質(zhì)感到難以理解。他們可能對如何運(yùn)用周期律解決實(shí)際問題感到困惑，同時(shí)也可能對周期表的解讀和使用存在困難。此外，學(xué)生可能對化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際過程和微觀機(jī)制之間的聯(lián)系感到難以把握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、互動(dòng)白板、計(jì)算機(jī)、投影屏幕、實(shí)驗(yàn)室儀器（如顯微鏡、模型等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：電子版的教材和教學(xué)PPT，相關(guān)視頻教程，在線化學(xué)知識(shí)庫，虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)游戲、在線測試等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括元素周期律的基本概念和周期表的使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱資料或復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，了解元素周期律的基本知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：電子教材、在線資源

作用和目的：為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提前了解本節(jié)課的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：通過多媒體展示和互動(dòng)白板，講解元素周期律的基本原理和周期表的結(jié)構(gòu)。組織小組討論，讓學(xué)生分析并比較不同周期和族的元素性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并參與小組討論，分析周期表中的規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)觀察不同元素的行為。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：多媒體投影儀、互動(dòng)白板、實(shí)驗(yàn)室儀器

作用和目的：通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握元素周期律的核心概念，培養(yǎng)學(xué)生的分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括解決實(shí)際化學(xué)問題，如根據(jù)元素周期律預(yù)測化合物的性質(zhì)等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的元素周期律知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：電子教材、在線資源

作用和目的：通過實(shí)際應(yīng)用，鞏固學(xué)生對元素周期律的理解，并提高他們解決化學(xué)問題的能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-元素周期律的歷史發(fā)展：介紹門捷列夫、莫塞萊等科學(xué)家對元素周期律的貢獻(xiàn)，以及周期律的演變過程。

-元素周期表的更多應(yīng)用：探討元素周期表在化學(xué)領(lǐng)域以外的應(yīng)用，如生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。

-元素的電子排布與周期律：深入講解元素電子排布與周期律的關(guān)系，包括主量子數(shù)、副量子數(shù)等概念。

-周期表中的異?，F(xiàn)象：分析周期表中的一些異常現(xiàn)象，如鑭系元素和錒系元素的加入，以及過渡元素的分布等。

-周期律與化學(xué)反應(yīng)：探討周期律對化學(xué)反應(yīng)的影響，包括反應(yīng)活性、氧化還原性等。

-周期律與材料科學(xué)：介紹元素周期律在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如超導(dǎo)材料、催化劑等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行查閱相關(guān)資料，深入了解元素周期律的歷史發(fā)展和科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試尋找元素周期表在其它科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如生物學(xué)中的元素分布、環(huán)境科學(xué)中的元素循環(huán)等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)元素電子排布的知識(shí)，加深對周期律的理解。

-學(xué)生可以研究周期表中的異常現(xiàn)象，了解其背后的原因。

-學(xué)生可以探索周期律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何利用周期律預(yù)測反應(yīng)性質(zhì)。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)元素周期律在材料科學(xué)中的應(yīng)用的資料，了解其在現(xiàn)代科技中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素周期律的基本概念：介紹元素周期律的定義、內(nèi)涵和外延，解釋周期律的原理和規(guī)律。

-知識(shí)點(diǎn)：元素周期律、周期表、主量子數(shù)、副量子數(shù)

-重點(diǎn)句子：元素周期律是指元素原子序數(shù)與其化學(xué)性質(zhì)之間的周期性變化規(guī)律。

②周期表的結(jié)構(gòu)和解讀：講解周期表的布局結(jié)構(gòu)，包括周期、族、區(qū)塊等，并教授如何閱讀和使用周期表。

-知識(shí)點(diǎn)：周期表、周期、族、區(qū)塊、原子序數(shù)、元素性質(zhì)

-重點(diǎn)句子：周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增排列，周期表的橫向稱為周期，縱向稱為族。

③元素周期律的應(yīng)用：探討元素周期律在化學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，如元素位置的預(yù)測、化合物的穩(wěn)定性分析等。

-知識(shí)點(diǎn)：元素周期律應(yīng)用、化合物穩(wěn)定性、化學(xué)反應(yīng)活性

-重點(diǎn)句子：通過元素周期律，我們可以預(yù)測元素在周期表中的位置，以及分析化合物的穩(wěn)定性和化學(xué)反應(yīng)的活性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)進(jìn)展》或《元素周期表的歷史與發(fā)展》等學(xué)術(shù)論文或科普文章，了解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程、科學(xué)家們的貢獻(xiàn)以及周期表的演變。

-視頻資源：觀看科普視頻或講座，如《元素周期表的奧秘》、《周期表中的神奇世界》等，通過視覺影像加深對元素周期律的理解。

-在線模擬：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，如PeriodicTableVR等，互動(dòng)探索元素周期表，了解元素的性質(zhì)和反應(yīng)。

-實(shí)際應(yīng)用案例：研究周期表在化學(xué)工業(yè)、材料科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如催化劑的選擇、藥物分子的設(shè)計(jì)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容提出疑問，與同學(xué)或教師進(jìn)行討論和交流，獲取更多的見解和解答。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或?qū)W習(xí)心得，加深對元素周期律的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和思路，應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)和日常生活中，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)題，包括選擇題、填空題、簡答題和應(yīng)用題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-布置一些實(shí)際案例分析或小研究項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際問題。

-提供一些拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究元素周期律的相關(guān)話題。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評分和評價(jià)。

-對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詳細(xì)的分析和指出，并提供改進(jìn)建議。

-在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生的正確做法和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-與學(xué)生