天狗人教版教案教學(xué)資源整合

天狗人教版教案教學(xué)資源整合一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課《天狗》。本課是一首寓言詩(shī)，通過(guò)講述天狗吞日、吞月、吞星的故事，表現(xiàn)了天狗不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)；感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律美；學(xué)會(huì)生字詞，能正確書(shū)寫(xiě)；能夠有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀和理解詩(shī)中的生字詞；能夠流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，把握天狗的形象特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能感受到天狗不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和理解詩(shī)中的生字詞，流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的深層含義，感受作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一幅天狗吞日的插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩?duì)這幅畫(huà)的看法。進(jìn)而引出本課課題《天狗》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，并借助工具書(shū)或課后注釋理解其意義。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.合作交流（10分鐘）4.感悟詩(shī)歌（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律美。并討論詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)作者的思想感情。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：天狗吞日、吞月、吞星不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)勇敢、堅(jiān)定七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)課文，注意生字詞的正確書(shū)寫(xiě)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅天狗吞日、吞月、吞星的插圖，并附上簡(jiǎn)短的說(shuō)明。3.選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，試著分析其節(jié)奏和韻律美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、感悟詩(shī)歌等方式，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。但部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深層含義理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，以“勇敢的天狗”為主題，發(fā)揮想象，編寫(xiě)一首新的詩(shī)歌。并在課堂上進(jìn)行分享，互相欣賞、交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和理解詩(shī)中的生字詞，流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的深層含義，感受作者的思想感情。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教具：課文課件、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一幅天狗吞日的插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩?duì)這幅畫(huà)的看法。進(jìn)而引出本課課題《天狗》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，并借助工具書(shū)或課后注釋理解其意義。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.合作交流（10分鐘）4.感悟詩(shī)歌（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律美。并討論詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)作者的思想感情。5.課堂小結(jié)（5分鐘）四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析板書(shū)設(shè)計(jì)如下：天狗吞日、吞月、吞星不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)勇敢、堅(jiān)定五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.抄寫(xiě)課文，注意生字詞的正確書(shū)寫(xiě)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅天狗吞日、吞月、吞星的插圖，并附上簡(jiǎn)短的說(shuō)明。3.選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，試著分析其節(jié)奏和韻律美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、感悟詩(shī)歌等方式，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。但部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深層含義理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，以“勇敢的天狗”為主題，發(fā)揮想象，編寫(xiě)一首新的詩(shī)歌。并在課堂上進(jìn)行分享，互相欣賞、交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀詩(shī)歌時(shí)，要注重節(jié)奏和韻律的把握，傳達(dá)出詩(shī)歌的美感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，要注重問(wèn)題的層次性，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文。4.情景導(dǎo)入：利用插圖、掛圖等教具，以及生動(dòng)的語(yǔ)言描述，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣、富有想象力的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們更好地理解課文。2.在合作交流環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，確保討論內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。3.在感悟詩(shī)歌環(huán)節(jié)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)