2024-2025學(xué)年高中地理 第1章 環(huán)境與環(huán)境問題 第1節(jié) 我們周圍的環(huán)境教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第1節(jié)我們周圍的環(huán)境教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第1節(jié)我們周圍的環(huán)境，新人教版選修6。本節(jié)課主要介紹了我們周圍的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境方面，主要講解了氣候、水文、土壤、地形等自然要素；社會(huì)環(huán)境方面，主要介紹了人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等社會(huì)要素。通過對(duì)這些要素的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我們周圍的環(huán)境，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握地理學(xué)科的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，提高對(duì)地理現(xiàn)象和問題的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，學(xué)生將了解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為。通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，如地理位置、地形、氣候等。同時(shí)，學(xué)生也了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如工業(yè)污染、城市化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。此外，學(xué)生還具備一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)自然景觀、氣候變化等自然環(huán)境要素比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考能力和問題解決能力，能夠通過小組討論、案例分析等形式，提高對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性的知識(shí)可能需要通過實(shí)際案例來更好地理解和接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到一些概念性的問題，如環(huán)境要素的定義、環(huán)境問題的分類等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)境問題，如全球氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等，可能難以理解和把握。此外，學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)的思維和方法，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過講授，向?qū)W生傳授地理學(xué)科的基本知識(shí)和技能；通過討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過案例研究，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題，提高問題解決能力；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一段關(guān)于我國(guó)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：采用PPT展示，對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的各個(gè)要素進(jìn)行講解，如氣候、水文、土壤、地形等。在講授過程中，結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明各要素對(duì)人類生活的影響。

c.討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，就某個(gè)環(huán)境問題進(jìn)行討論，如霧霾、水資源短缺等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并提出解決方案。

d.案例研究：選取典型的環(huán)境問題案例，如垃圾分類、太陽能發(fā)電等，讓學(xué)生通過查閱資料、分析討論，深入了解案例背后的環(huán)境問題及解決辦法。

e.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，如校園綠化、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等，輔助教學(xué)。PPT用于展示圖片、圖表和文字，使學(xué)生更直觀地了解環(huán)境要素；視頻用于展示真實(shí)的自然和社會(huì)環(huán)境現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；在線工具用于收集和分析環(huán)境數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究方法。

此外，本節(jié)課還將運(yùn)用角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)手段，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。如在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、市民等，從不同角度發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思考；在案例研究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的興趣，引發(fā)思考。

過程：教師播放一段關(guān)于我國(guó)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，并提出問題：“你們覺得我們周圍的環(huán)境有哪些特點(diǎn)？這些問題是如何產(chǎn)生的？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授自然環(huán)境要素（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解自然環(huán)境的各個(gè)要素及其對(duì)人類生活的影響。

過程：教師使用PPT展示自然環(huán)境要素（氣候、水文、土壤、地形等），并進(jìn)行講解。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解各要素對(duì)人類生活的影響，如氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。

3.講授社會(huì)環(huán)境要素（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解社會(huì)環(huán)境的各個(gè)要素及其對(duì)人類生活的影響。

過程：教師使用PPT展示社會(huì)環(huán)境要素（人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等），并進(jìn)行講解。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解各要素對(duì)人類生活的影響，如城市化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

過程：教師提出一個(gè)環(huán)境問題，如霧霾治理，讓學(xué)生分組討論，提出解決方案。各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)總結(jié)。

5.案例研究（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的深入了解，培養(yǎng)問題解決能力。

過程：教師選取一個(gè)典型的環(huán)境問題案例，如垃圾分類，讓學(xué)生查閱資料、分析討論。學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)總結(jié)。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

過程：學(xué)生分組展示項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)成果，如校園綠化、節(jié)能減排等。其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出要求學(xué)生課后進(jìn)行環(huán)境保護(hù)實(shí)踐的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地理學(xué)科的基本知識(shí)和技能，如地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境要素，以及人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等社會(huì)環(huán)境要素。

2.了解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為。

3.提高科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和問題解決能力，能夠通過小組討論、案例分析等形式，提高對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

5.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。

6.提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

7.提高表達(dá)能力和批判性思維，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境要素，并簡(jiǎn)要描述它們對(duì)人類生活的影響。

（2）請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)環(huán)境問題，如霧霾、水資源短缺等，進(jìn)行資料搜集和分析，并提出相應(yīng)的解決方案。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的生活方式進(jìn)行反思，提出至少三條環(huán)保建議，并說明實(shí)施這些建議的原因和意義。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。

（2）關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的思考過程，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

（3）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，如在解決方案中提出獨(dú)特見解，或在生活中落實(shí)環(huán)保建議等。

（5）在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查和自我調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系：自然環(huán)境是基礎(chǔ)，為社會(huì)環(huán)境的形成和發(fā)展