2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)“自然資源的基本特征”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自然資源的定義：自然資源是指自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的土地、陽(yáng)光、水、生物、礦產(chǎn)、森林等資源。

2.自然資源的分類：根據(jù)資源的屬性，可將自然資源分為可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如陽(yáng)光、水、生物等，非可再生資源如礦產(chǎn)、森林等。

3.自然資源的基本特征：自然資源具有數(shù)量有限、質(zhì)量差異、分布不均、利用可持續(xù)等特點(diǎn)。

4.自然資源的利用與保護(hù)：正確利用自然資源，合理開(kāi)發(fā)資源，保護(hù)資源，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

5.自然資源與人類生活的關(guān)系：自然資源是人類生活和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，合理利用和保護(hù)自然資源，對(duì)人類生活具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別和理解自然資源的基本特征，了解自然資源在不同區(qū)域的表現(xiàn)和分布。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如合理利用和保護(hù)自然資源。

3.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析和解決地理問(wèn)題的能力，如從自然資源的分類、特征等方面進(jìn)行思考。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生活和發(fā)展的重要性，培養(yǎng)正確的資源觀和環(huán)境觀，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.自然資源的基本概念與分類；2.自然資源的基本特征；3.自然資源的利用與保護(hù)。

難點(diǎn)：1.自然資源基本特征的理解與應(yīng)用；2.自然資源合理利用與保護(hù)的策略與方法。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀地理解自然資源的概念與分類；2.利用圖表、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解自然資源的基本特征；3.通過(guò)小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的利用與保護(hù)，提出合理的策略與方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：用于講解自然資源的基本概念、分類和基本特征，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解自然資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的地理思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以自然資源的圖片或短視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）探究環(huán)節(jié)：分組討論自然資源的分類和基本特征，讓學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：選取典型的自然資源利用與保護(hù)案例，讓學(xué)生分析、討論，提出合理的策略和方法。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行成果分享，總結(jié)自然資源的基本特征和利用保護(hù)方法，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的圖片、圖表和案例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：選用相關(guān)短視頻，幫助學(xué)生形象地理解自然資源的利用與保護(hù)。

（3）在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和分析自然資源信息。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

【舉例】教師展示一組自然資源的圖片，包括森林、河流、礦產(chǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些資源，并提出問(wèn)題：“你們知道這些圖片代表的是什么自然資源嗎？它們對(duì)我們的生活有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

【舉例1】教師利用PPT展示自然資源的定義和分類，詳細(xì)講解每類資源的特征和利用方法。

【舉例2】教師通過(guò)PPT展示自然資源的基本特征，如數(shù)量有限、質(zhì)量差異、分布不均等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

【舉例3】教師講解自然資源的利用與保護(hù)，強(qiáng)調(diào)合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，并提出具體的保護(hù)措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

【舉例1】學(xué)生分組討論自然資源的利用與保護(hù)案例，如水資源利用、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)等，并提出合理的策略和方法。

【舉例2】學(xué)生通過(guò)在線地圖或地理信息系統(tǒng)查詢自然資源的分布和利用情況，分析自然資源的利用與保護(hù)。

【舉例3】學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自然資源管理決策者，就某一資源的利用與保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行討論和決策。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

【舉例1】教師提出問(wèn)題：“如何合理利用和保護(hù)水資源？”學(xué)生分組討論，并提出具體的措施。

【舉例2】教師提問(wèn)：“在面對(duì)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾時(shí)，應(yīng)如何權(quán)衡？”學(xué)生討論并分享各自的觀點(diǎn)。

【舉例3】教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“自然資源的利用與保護(hù)對(duì)人類生活和發(fā)展有何影響？”學(xué)生討論并總結(jié)出結(jié)論。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

【舉例】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然資源的基本特征、分類和利用保護(hù)方法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)自然資源對(duì)人類生活和發(fā)展的重要性，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展觀念。

本節(jié)課共計(jì)40分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如上所示。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握自然資源的基本概念、分類和基本特征，理解自然資源的數(shù)量有限、質(zhì)量差異、分布不均等基本特征。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用地理視角觀察、分析和解決地理問(wèn)題，如從自然資源的分類、特征等方面進(jìn)行思考，提出合理的利用和保護(hù)策略。

3.觀念形成：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生活和發(fā)展的重要性，形成正確的資源觀和環(huán)境觀，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠通過(guò)案例分析、小組討論等形式，實(shí)際操作和應(yīng)用自然資源的基本知識(shí)和方法，如水資源利用、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)等。

5.思維拓展：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、地理思維等地理核心素養(yǎng)，提高地理綜合運(yùn)用能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷自然資源的基本概念和分類是否正確。

【答案】正確。自然資源是指自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的資源，包括可再生資源和非可再生資源。可再生資源如陽(yáng)光、水、生物等，非可再生資源如礦產(chǎn)、森林等。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然資源的基本特征。

【答案】自然資源具有數(shù)量有限、質(zhì)量差異、分布不均、利用可持續(xù)等特點(diǎn)。

3.案例分析題：分析某一自然資源的利用與保護(hù)案例，提出合理的策略和方法。

【答案】例如，分析水資源的利用與保護(hù)案例，提出合理開(kāi)發(fā)水資源、加強(qiáng)水資源管理等策略。

4.論述題：論述自然資源的利用與保護(hù)對(duì)人類生活和發(fā)展的重要性。

【答案】自然資源是人類生活和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，合理利用和保護(hù)自然資源對(duì)人類生活具有重要意義。合理的資源利用可以滿足人類的需求，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而合理的資源保護(hù)可以維護(hù)生態(tài)平衡，保障資源的可持續(xù)利用。

5.應(yīng)用題：根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)自然資源的利用與保護(hù)方案。

【答案】例如，設(shè)計(jì)一個(gè)森林資源的保護(hù)方案，包括加強(qiáng)森林資源的管理和保護(hù)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，提高森林資源的利用效率等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)自然資源基本概念、分類和特征的掌握情況，以及對(duì)自然資源利用與保護(hù)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度、合作能力和思維過(guò)程，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和地理實(shí)踐能力。

（3）測(cè)試：教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)自然資源知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并在課堂上給予反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（2）具體點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的