2024年安徽省中考化學(xué)專訓(xùn)二空氣中氧氣含量測定的相關(guān)探究教學(xué)設(shè)計

2024年安徽省中考化學(xué)專訓(xùn)二空氣中氧氣含量測定的相關(guān)探究教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年安徽省中考化學(xué)專訓(xùn)二中的“空氣中氧氣含量測定的相關(guān)探究”。該內(nèi)容與教材中關(guān)于氣體成分、化學(xué)反應(yīng)以及實驗操作的部分密切相關(guān)。具體涉及課本中關(guān)于空氣組成、氧氣在空氣中的比例、實驗室測定氣體含量方法等章節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過空氣的基本成分，了解氧氣在空氣中的重要性，并掌握了基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，測定空氣中氧氣的含量，加深對氣體含量測定方法的理解，并提高實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、實驗操作技能、數(shù)據(jù)分析能力及科學(xué)思維能力。通過空氣中氧氣含量測定實驗，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識設(shè)計實驗方案，進(jìn)行有效實驗操作，并準(zhǔn)確收集、處理實驗數(shù)據(jù)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察、分析及解決問題的能力，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的形成，提高對化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，充分體現(xiàn)新教材對學(xué)生實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：空氣中氧氣含量的測定原理及實驗操作步驟。

難點：實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確收集與處理，以及對實驗現(xiàn)象的分析。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，如氣體化學(xué)反應(yīng)原理，增強(qiáng)理論支撐。

2.通過演示實驗，直觀展示實驗操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項，提高學(xué)生實驗操作準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范記錄數(shù)據(jù)，避免誤差。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.組織小組討論，讓學(xué)生相互交流實驗心得，共同分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)問題解決能力。

6.針對實驗難點，設(shè)置課后習(xí)題及拓展實驗，鞏固知識點，實現(xiàn)難點突破。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以小組討論和案例研究。具體教學(xué)活動包括：

1.講授法：講解空氣中氧氣含量測定原理及實驗操作步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量測定實驗，提高實踐操作能力。

3.小組討論：分組討論實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和問題解決能力。

4.案例研究：分析實驗過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，提高學(xué)生對實驗方法的深入理解。

5.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實驗視頻等資源，直觀展示實驗過程，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示“太空艙內(nèi)氧氣供應(yīng)”的圖片，引發(fā)學(xué)生對氧氣在空氣中重要性的思考。

-提出問題：如何測定空氣中氧氣的含量？這個問題與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

2.講授新課（10分鐘）

-回顧空氣組成、氧氣在空氣中的重要性及化學(xué)反應(yīng)原理。

-詳細(xì)講解空氣中氧氣含量的測定原理及實驗操作步驟，強(qiáng)調(diào)實驗注意事項。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實驗過程中可能影響數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素。

3.實驗演示與操作（10分鐘）

-演示實驗操作步驟，邊演示邊講解，確保學(xué)生理解每個步驟的原理和目的。

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-分組討論實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-各組分享實驗結(jié)果，總結(jié)實驗過程中遇到的問題及解決方法。

5.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：空氣中氧氣含量是多少？如何得出的這個結(jié)果？

-學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論，共同解決疑問。

-針對實驗過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出解決方案。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考：如何改進(jìn)實驗方法以提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性？

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實驗操作注意事項。

-布置作業(yè)：結(jié)合實驗過程，撰寫實驗報告，分析實驗數(shù)據(jù)，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程設(shè)計要點：

-確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。

-講授新課時要注重講解與示范相結(jié)合，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-實驗環(huán)節(jié)要注重學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)實驗操作技能。

-鞏固練習(xí)和課堂提問要充分調(diào)動學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生互動。

-教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和問題解決能力。

-作業(yè)布置要緊扣教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生深入思考和實踐。知識點梳理1.空氣組成

-空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體組成。

-氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%。

2.氧氣的性質(zhì)

-氧氣是無色、無味、無臭的氣體。

-氧氣具有助燃性和氧化性。

3.氣體化學(xué)反應(yīng)原理

-氧氣與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，通常表現(xiàn)為氧化反應(yīng)。

-氧化反應(yīng)中，氧氣被還原，其他物質(zhì)被氧化。

4.空氣中氧氣含量的測定原理

-采用化學(xué)方法測定空氣中氧氣的含量，通常利用氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的特性。

-常用方法有：燃燒法、氧化還原滴定法等。

5.實驗操作步驟

-燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗步驟：

1）準(zhǔn)備實驗器材：集氣瓶、燃燒匙、火柴、鑷子、玻璃片等。

2）將燃燒匙點燃，迅速伸入集氣瓶中，觀察火焰變化。

3）火焰熄滅后，迅速將玻璃片蓋在集氣瓶口，防止空氣進(jìn)入。

4）將集氣瓶倒置，向其中注入一定量的水，觀察水位的上升。

5）根據(jù)水位上升的體積計算空氣中氧氣的含量。

6.實驗注意事項

-確保實驗器材干凈、無破損。

-操作過程中要注意安全，避免火焰燒傷。

-實驗過程中要迅速進(jìn)行，減少空氣進(jìn)入集氣瓶。

-記錄數(shù)據(jù)時要準(zhǔn)確，避免誤差。

7.數(shù)據(jù)處理與分析

-根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

-分析實驗誤差產(chǎn)生的原因，提出改進(jìn)措施。

8.科學(xué)探究能力培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計實驗方案，進(jìn)行有效實驗操作。

-學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，解決實際問題。

9.核心素養(yǎng)能力的拓展

-探討如何改進(jìn)實驗方法，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)科學(xué)思維能力，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。板書設(shè)計①重點知識點：

-空氣組成與氧氣含量

-氧氣的性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)原理

-空氣中氧氣含量的測定方法

-實驗操作步驟與注意事項

-數(shù)據(jù)處理與分析技巧

②重點詞句：

-氧氣：21%的體積分?jǐn)?shù)

-燃燒法：火焰熄滅，水位上升

-實驗誤差：避免與減少

-科學(xué)探究：設(shè)計、操作、觀察、分析

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容，如氧氣含量用藍(lán)色強(qiáng)調(diào)，化學(xué)反應(yīng)用紅色標(biāo)注。

-在板書一側(cè)繪制實驗裝置簡圖，標(biāo)注關(guān)鍵步驟。

-設(shè)計有趣的符號或小圖標(biāo)，如火焰、水滴，增加視覺吸引力。

-創(chuàng)意布局，如使用流程圖形式展示實驗步驟，使板書更具邏輯性。

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、突出的重點和生動有趣的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對太空艙氧氣供應(yīng)的情境表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明通過情境創(chuàng)設(shè)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解新課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氧氣含量測定原理的理解不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重講解與示范的結(jié)合，確保學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識。

在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動手實踐能力得到了鍛煉，他們能夠按照步驟進(jìn)行操作，并積極討論實驗數(shù)據(jù)。但同時，我也注意到學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面還存在一定困難，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

課堂提問與互動方面，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極回答問題并提出自己的觀點。但在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思考還不夠深入，這可能需要我設(shè)計更具啟發(fā)性的問題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在板書設(shè)計方面，我嘗試通過不同顏色和簡圖來突出重點，增強(qiáng)視覺效果。但從學(xué)生的反饋來看，板書內(nèi)容還需進(jìn)一步精簡，以便于學(xué)生抓住核心知識點。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識講解，注重講解與示范相結(jié)合，確保學(xué)生扎實掌握。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法處理實驗數(shù)據(jù)。

3.設(shè)計更具啟發(fā)性的問題和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生深入思考和探究。

4.優(yōu)化板書設(shè)計，簡潔明了地展示核心知識點，便于學(xué)生記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程》

-視頻資源：《空氣中氧氣含量測定實驗操作