2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版教材分析人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六課《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在掌握了0~10數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的課程。本節(jié)課通過數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、說數(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并掌握11到20各數(shù)的數(shù)位順序和組成，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和對(duì)數(shù)的組成的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成，提高數(shù)數(shù)能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)解決實(shí)際問題；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，能夠與他人合作交流數(shù)的認(rèn)識(shí)問題；培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、說數(shù)等活動(dòng)。他們對(duì)數(shù)的組成和數(shù)位順序有一定的理解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過觀察、操作和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)位順序和組成產(chǎn)生困惑，特別是對(duì)于數(shù)位的進(jìn)位理解可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和說數(shù)時(shí)產(chǎn)生混亂，對(duì)于如何運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)解決實(shí)際問題也可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如11到20各個(gè)數(shù)字的圖片卡片、數(shù)位順序表等，以便于學(xué)生更好地理解和記憶11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)數(shù)器、小球等，以便學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道11~20各數(shù)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于11~20各數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹11~20各數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.11~20各數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解11~20各數(shù)的基本概念、數(shù)位順序和組成。

過程：

講解11~20各數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.11~20各數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解11~20各數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的11~20各數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解11~20各數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用11~20各數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與11~20各數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括11~20各數(shù)的基本概念、數(shù)位順序和組成等。

強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用11~20各數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于11~20各數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成

-數(shù)位順序：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。

-組成：11~20各數(shù)由一個(gè)十位和一個(gè)個(gè)位組成，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。

2.11~20各數(shù)的讀法和寫法

-讀法：從高位到低位讀，十位上的數(shù)讀作“十幾”，個(gè)位上的數(shù)按個(gè)位上的數(shù)讀。

-寫法：從高位到低位寫，十位上的數(shù)按十位上的數(shù)寫，個(gè)位上的數(shù)按個(gè)位上的數(shù)寫。

3.11~20各數(shù)的比較

-比較方法：先比較十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

4.11~20各數(shù)的加法和減法

-加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。

-減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。

5.11~20各數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-應(yīng)用場(chǎng)景：購物計(jì)價(jià)、時(shí)間計(jì)算、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等。

-舉例：購買物品總價(jià)為17元，支付20元，找零3元。

6.數(shù)的組成的運(yùn)用

-方法：通過拆分和組合數(shù)來理解數(shù)的組成，例如將15拆分為10和5，或?qū)?0拆分為10和10。

7.數(shù)數(shù)和點(diǎn)數(shù)

-方法：用手指輔助，從1開始，逐個(gè)數(shù)數(shù)或點(diǎn)數(shù)，直到20。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)類型：練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)

-練習(xí)題：選擇一些關(guān)于11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、比較、加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，例如模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)價(jià)和找零練習(xí)。

2.作業(yè)反饋

-批改：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，注意學(xué)生的解題思路和答案的正確性。

-反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的解答方法和改進(jìn)建議。

-溝通：與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中遇到的問題和困難，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、解題思路和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方式：采用等級(jí)評(píng)價(jià)和具體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)。

4.作業(yè)改進(jìn)

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)難度，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.作業(yè)示例

-練習(xí)題示例：

1.寫出11~20各數(shù)，并說出它們的數(shù)位順序和組成。

2.比較以下數(shù)的大?。?5、20、12、17。

3.計(jì)算以下加減法：23+4=?，18-5=?。

-實(shí)踐活動(dòng)示例：

1.模擬購物場(chǎng)景，學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行計(jì)價(jià)和找零練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生通過游戲鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出數(shù)位順序、組成、讀寫法和加減法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，加深對(duì)11~20各數(shù)概念的理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰

-板書應(yīng)按照教學(xué)順序和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從數(shù)位順序、組成、讀寫法到加減法應(yīng)用，逐步呈現(xiàn)。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠一目了然地了解板書內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，避免冗長(zhǎng)的文字描述，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-使用符號(hào)、圖表、圖片等輔助工具，使板書更具直觀性和易懂性。

4.突出重點(diǎn)

-板書應(yīng)將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突出顯示，例如數(shù)位順序圖、加減法計(jì)算步驟等。

-通過加大字體、加粗、顏色標(biāo)注等方式，使重點(diǎn)內(nèi)容更加醒目。

5.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)可以融入一定的藝術(shù)元素，如美觀的字體、裝飾性的圖案等，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生參與板書繪制、填寫板書缺失部分等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

6.板書示例

-數(shù)位順序圖：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭表示數(shù)位順序，突出十位和個(gè)位的關(guān)系。

-加減法步驟：用步驟化的方式展示加減法計(jì)算過程，讓學(xué)生一目了然地了解計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)示例：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成的填空題

-題目：請(qǐng)?zhí)羁胀瓿上铝袛?shù)位順序和組成的填寫。

1.18的數(shù)位順序是________，組成是________。

2.20的數(shù)位順序是________，組成是________。

-答案：

1.18的數(shù)位順序是十位、個(gè)位，組成是1和8。

2.20的數(shù)位順序是十位、個(gè)位，組成是2和0。

2.題型二：11~20各數(shù)的讀寫法的填空題

-題目：請(qǐng)?zhí)羁胀瓿上铝袛?shù)的讀寫法填寫。

1.寫出18的讀法和寫法。

2.寫出20的讀法和寫法。

-答案：

1.18的讀法和寫法是：十八、18。

2.20的讀法和寫法是：二十、20。

3.題型三：11~20各數(shù)的比較題

-題目：請(qǐng)比較下列數(shù)的大小。

1.19和20哪個(gè)大？

2.17和18哪個(gè)大？

-答案：

1.19和20相比，20大。

2.17和18相比，18大。

4.題型四：11~20各數(shù)的加法和減法題

-題目：請(qǐng)計(jì)算下列加法和減法。

1.15加3等于多少？

2.18減去5等于多少？

-答案：

1.15加3等于18。

2.18減去5等于13。

5.題型五：11~20各數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題

-題目：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算下列問題。

1.小明有17個(gè)蘋果，他吃掉3個(gè)后，還剩下多少個(gè)蘋果？

2.超市里有一種水果，每千克12元，小華買了2千克，需要付多少錢？

-答案：

1.小明有17個(gè)蘋果，他吃掉3個(gè)后，還剩下14個(gè)蘋果。

2.超市里有一種水果，每千克12元，小華買了2千克，需要付24元。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成，提高數(shù)數(shù)能力和對(duì)數(shù)的組成的理解。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過開場(chǎng)提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，引起學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。接著，我詳細(xì)介紹了11~20各數(shù)的數(shù)位順序和組成，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解11~20各數(shù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

在教學(xué)過程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并