四年級信息技術(shù)上冊 第7課 制作個人小名片教案3 粵教版

四年級信息技術(shù)上冊第7課制作個人小名片教案3粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級信息技術(shù)上冊第7課制作個人小名片教案3粵教版教材分析四年級信息技術(shù)上冊第7課《制作個人小名片》教案3，粵教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括了解名片的用途和基本構(gòu)成，學習使用電腦制作軟件，設計并制作一份個人小名片。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握制作名片的技巧，提高信息技術(shù)應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習，學生能夠增強對信息技術(shù)應用的意識，培養(yǎng)運用計算機思維解決問題的能力，提高利用數(shù)字化工具進行學習和創(chuàng)新的能力，同時，增強信息社會責任意識，了解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，合理利用信息技術(shù)解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。此外，學生還應該了解一些基本的圖形圖像處理軟件的使用方法，如畫圖、美圖秀秀等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，動手能力強，喜歡通過實際操作來學習。在學習過程中，部分學生可能對信息技術(shù)表現(xiàn)出較高的興趣，能力相對較強；而另一部分學生可能對信息技術(shù)略感陌生，能力稍弱。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習制作個人小名片的過程中，學生可能遇到如下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對名片的用途和基本構(gòu)成理解不清晰，導致制作的名片內(nèi)容不規(guī)范；

（2）電腦操作技能不夠熟練，影響制作效率；

（3）設計創(chuàng)意不足，使得制作的名片缺乏個性化；

（4）在使用制作軟件時，可能遇到操作界面不熟悉、功能使用不當?shù)葐栴}。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、網(wǎng)絡連接

2.課程平臺：教室內(nèi)的多媒體教學平臺

3.信息化資源：粵教版四年級信息技術(shù)上冊教材、制作個人小名片的教學PPT、相關(guān)視頻教程

4.教學手段：講解、示范、實踐、互動討論、小組合作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞制作個人小名片課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解制作個人小名片的基本知識和步驟。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解制作個人小名片課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示實際名片案例，引出制作個人小名片的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解制作個人小名片的步驟、技巧和相關(guān)軟件的使用方法。

-組織課堂活動：設計小組討論、實踐操作等活動，讓學生在實踐中掌握制作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實踐操作等活動，體驗制作個人小名片的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制作個人小名片的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解制作個人小名片的知識點，掌握相關(guān)的制作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與制作個人小名片相關(guān)的拓展資源（如名片設計網(wǎng)站、相關(guān)視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作個人小名片的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電腦繪畫與設計》：介紹電腦繪畫的基本技巧和設計方法，適合學生在課后進一步學習圖形圖像處理軟件的使用。

-《個人信息整理與展示》：引導學生如何整理個人信息，并運用數(shù)字化工具進行展示，提高信息素養(yǎng)。

-《創(chuàng)意設計與思維拓展》：探討創(chuàng)意設計的方法和思維拓展技巧，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、博客、論壇等，查找更多關(guān)于制作個人小名片的案例和教程，拓寬自己的視野。

-學生可以嘗試使用其他圖形圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，進行個人小名片的制作，比較不同軟件的優(yōu)缺點。

-學生可以邀請家人、朋友或同學，共同制作一份小組名片，鍛煉團隊合作能力和溝通技巧。

-學生可以思考名片在實際生活中的應用，如參加社團、實習、求職等場景，探索如何利用名片建立良好的人際關(guān)系。

拓展與延伸的內(nèi)容應緊密結(jié)合本節(jié)課的知識點，幫助學生鞏固課堂所學，同時提供具有實用性和啟發(fā)性的資源，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。通過拓展與延伸，學生可以進一步提高信息技術(shù)應用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作意識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了制作個人小名片的相關(guān)知識，包括名片的用途、基本構(gòu)成以及制作方法和技巧。學生通過課堂學習和實踐操作，掌握了使用電腦制作軟件設計并制作一份個人小名片的能力。

2.當堂檢測：

（1）問題一：請簡述名片的用途和基本構(gòu)成。

答案：名片的用途包括便于他人了解自己的基本信息、建立良好的人際關(guān)系等?；緲?gòu)成包括姓名、職務、聯(lián)系方式、公司或?qū)W校名稱等。

（2）問題二：請介紹制作個人小名片的步驟和方法。

答案：制作個人小名片的步驟包括選擇合適的模板或軟件、設計名片布局、輸入個人信息、調(diào)整字體和顏色、添加圖片或圖案等。方法可以是使用電腦上的圖形圖像處理軟件，如畫圖、美圖秀秀等，也可以利用在線設計平臺進行制作。

（3）問題三：請演示如何使用電腦制作軟件制作一份個人小名片。

答案：學生可以利用課堂所學，現(xiàn)場演示使用電腦制作軟件制作個人小名片的過程，包括設計布局、輸入信息、調(diào)整格式等。

（4）問題四：請談談你在制作個人小名片過程中的體會和收獲。

答案：學生在回答這個問題時，可以分享在制作過程中的創(chuàng)新思路、團隊合作經(jīng)驗以及如何解決實際問題等。板書設計①制作個人小名片的基本步驟：

1.選擇模板或軟件

2.設計名片布局

3.輸入個人信息

4.調(diào)整字體和顏色

5.添加圖片或圖案

②名片的用途和基本構(gòu)成：

1.便于他人了解自己的基本信息

2.建立良好的人際關(guān)系

3.包括姓名、職務、聯(lián)系方式等

③制作小名片的技巧與方法：

1.使用圖形圖像處理軟件：畫圖、美圖秀秀等

2.在線設計平臺：如昵圖網(wǎng)、站酷等

3.創(chuàng)新設計思路：獨特布局、個性化圖案選擇

4.團隊合作：分工合作、共同完成設計

板書設計要點：

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