2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 除法第1課時(shí) 長(zhǎng)頸鹿與小鳥（1）配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九除法第1課時(shí)長(zhǎng)頸鹿與小鳥（1）配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第十單元《除法》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為“長(zhǎng)頸鹿與小鳥（1）”。本節(jié)課通過(guò)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法，理解除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。教材以生動(dòng)的故事情節(jié)，結(jié)合圖片和算式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)據(jù)處理、問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握除法的概念和意義，了解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)觀察、操作、交流和推理，學(xué)生能夠提高自己的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)除法概念的理解，以及如何將除法應(yīng)用到實(shí)際情境中。

為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解除法的意義。

2.利用圖片和算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)除法的計(jì)算方法，從而突破除法概念的理解難點(diǎn)。

3.提供豐富的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用除法計(jì)算，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生在討論和分享中，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，從而提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和合作交流法。講授法用于講解除法的概念和計(jì)算方法，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握除法，合作交流法讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)和分享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過(guò)一個(gè)有趣的故事情境，讓學(xué)生觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的意義。然后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的計(jì)算方法，并合作完成一些實(shí)際的除法問(wèn)題。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，我將使用多媒體課件、圖片和實(shí)際問(wèn)題，以直觀的方式展示除法的概念和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法。同時(shí)，也會(huì)利用黑板和粉筆進(jìn)行板書，以便于學(xué)生跟隨和記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞除法的概念和意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解除法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事情境，引出除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除法的意義和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)除法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法的意義和計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解除法的概念，掌握除法的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)除法的計(jì)算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.除法的概念：除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來(lái)表示將一個(gè)數(shù)平均分成若干份的過(guò)程。例如，將8個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，可以用除法表示為8÷2=4。

2.除法的意義：除法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，它可以表示平均分的過(guò)程，也可以表示找出一個(gè)數(shù)里面包含多少個(gè)另一個(gè)數(shù)。例如，36里面有幾個(gè)6，可以用除法表示為36÷6=6。

3.除法的計(jì)算方法：除法的計(jì)算方法包括豎式計(jì)算和口算計(jì)算。豎式計(jì)算是將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式，然后按照一定的步驟進(jìn)行計(jì)算?？谒阌?jì)算是通過(guò)列式和口算相結(jié)合的方法進(jìn)行計(jì)算。

4.除法的性質(zhì)：除法具有幾個(gè)重要的性質(zhì)，包括除法的交換律、結(jié)合律和分配律。交換律指的是a÷b=b÷a，結(jié)合律指的是(a÷b)÷c=a÷(b÷c)，分配律指的是a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)。

5.表內(nèi)除法：表內(nèi)除法是指除數(shù)和被除數(shù)都在100以內(nèi)的除法。在進(jìn)行表內(nèi)除法計(jì)算時(shí)，可以先通過(guò)乘法口訣來(lái)找到商，然后進(jìn)行計(jì)算。例如，要計(jì)算25÷5，可以先找到5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)5×5=25，所以25÷5=5。

6.除法的應(yīng)用：除法在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，例如在購(gòu)物時(shí)，可以利用除法來(lái)計(jì)算總價(jià)和單價(jià)，或者在制作食物時(shí)，可以利用除法來(lái)計(jì)算食材的分配。

7.除法的拓展：除法還可以拓展到分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念。分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之一，而小數(shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之一、百分之一等。典型例題講解1.除法的基本概念理解

例題1：請(qǐng)計(jì)算以下除法算式：48÷6=

解答：48÷6=8，因?yàn)?乘以8等于48。

例題2：小華有24個(gè)糖果，他想要將這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少糖果？

解答：24÷3=8，每個(gè)朋友會(huì)得到8個(gè)糖果。

2.除法的計(jì)算方法

例題3：請(qǐng)用豎式計(jì)算以下除法算式：52÷7=

解答：

```

7|52

-49

---

3

```

所以52÷7=7余3。

例題4：請(qǐng)用口算計(jì)算以下除法算式：35÷5=

解答：5乘以7等于35，所以35÷5=7。

3.除法的性質(zhì)應(yīng)用

例題5：請(qǐng)驗(yàn)證除法的交換律：(a÷b)÷c是否等于a÷(b÷c)？

解答：假設(shè)a=24，b=6，c=4，那么

(a÷b)÷c=(24÷6)÷4=4÷4=1

a÷(b÷c)=24÷(6÷4)=24÷1.5=16

所以(a÷b)÷c≠a÷(b÷c)，除法的交換律不成立。

例題6：請(qǐng)用除法的分配律計(jì)算以下表達(dá)式：a÷(b+c)

解答：根據(jù)分配律，a÷(b+c)=a÷b+a÷c。

4.表內(nèi)除法的應(yīng)用

例題7：請(qǐng)計(jì)算以下表內(nèi)除法算式：28÷4=

解答：4乘以7等于28，所以28÷4=7。

例題8：請(qǐng)計(jì)算以下表內(nèi)除法算式：72÷8=

解答：8乘以9等于72，所以72÷8=9。

5.除法的拓展

例題9：請(qǐng)將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為除法算式：3/4

解答：3/4可以表示為3÷4。

例題10：請(qǐng)將小數(shù)轉(zhuǎn)換為除法算式：0.25

解答：0.25可以表示為1÷4。板書設(shè)計(jì)1.除法的概念：

-除法是數(shù)學(xué)運(yùn)算之一，表示將一個(gè)數(shù)平均分成若干份。

-例如：8÷2=4，表示將8個(gè)蘋果平均分成2份，每份4個(gè)。

2.除法的意義：

-除法可以表示平均分的過(guò)程。

-例如：36里面有幾個(gè)6，表示36里面包含多少個(gè)6，用除法表示為36÷6=6。

3.除法的計(jì)算方法：

-豎式計(jì)算：將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式，然后按照步驟進(jìn)行計(jì)算。

-口算計(jì)算：通過(guò)列式和口算相結(jié)合的方法進(jìn)行計(jì)算。

4.除法的性質(zhì)：

-交換律：a÷b=b÷a，即除數(shù)和被除數(shù)交換位置，結(jié)果不變。

-結(jié)合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)，即先除后除的順序不影響結(jié)果。

-分配律：a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)，即除法可以分配到加號(hào)后面的數(shù)。

5.表內(nèi)除法：

-表內(nèi)除法是指除數(shù)和被除數(shù)都在100以內(nèi)的除法。

-可以通過(guò)乘法口訣來(lái)找到商，然后進(jìn)行計(jì)算。

6.除法的應(yīng)用：

-除法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)和單價(jià)，或者制作食物時(shí)計(jì)算食材的分配。

7.除法的拓展：

-除法可以拓展到分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念。

-分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之一，小數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之一、百分之一等。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)除法概念和計(jì)算方法的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“除法是什么？”、“如何進(jìn)行除法計(jì)算？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、反應(yīng)速度、解決問(wèn)題的能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)除法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以給出一些除法算式，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)除法概念和計(jì)算方法的掌握情況。例如，可以檢查學(xué)生是否正確完成了除法算式。

-點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生正確計(jì)算除法算式的能力，同時(shí)指出學(xué)生需要加強(qiáng)理解除法概念。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高對(duì)除法的掌握程度。例如，可以告訴學(xué)生：“你做得很好，繼續(xù)保持努力，你會(huì)更棒的！”教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐操作法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)故事情境、小組討論和實(shí)際操作等活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握除法的概念和計(jì)算方法。

-我在課堂中注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-我還利用多媒體課件、圖片和實(shí)際問(wèn)題等教學(xué)資源，以直觀的方式展示除法的概念和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法。

-然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解除法的性質(zhì)時(shí)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)除法的性質(zhì)的理解不夠深入。

-另外，在小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)關(guān)注到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致部分小組的學(xué)習(xí)效果不理想。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)除法的概念和計(jì)算方法有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

-在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了除法的概念和意義，了解了除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行表內(nèi)除法的計(jì)算。

-在技能