三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 陶罐和鐵罐第2課時(shí)教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6陶罐和鐵罐第2課時(shí)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6陶罐和鐵罐

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文《陶罐和鐵罐》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代的陶罐和鐵罐的制作和使用情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞課文中描繪的自然景物和人物形象，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《陶罐和鐵罐》的內(nèi)容理解和記憶。

-陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義。

-課文中的比喻和象征手法的理解和運(yùn)用。

-陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的分析和判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文中的古代詞匯和表達(dá)方式的理解。

-陶罐和鐵罐的制作工藝和使用的技術(shù)細(xì)節(jié)。

-比喻和象征手法的深入理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)于陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)判斷的邏輯思維訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，介紹陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的比喻和象征手法，分享對(duì)陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的看法。

-案例研究：分析具體的陶罐和鐵罐實(shí)例，讓學(xué)生了解其制作工藝和使用的技術(shù)細(xì)節(jié)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于陶罐和鐵罐的制作和展示項(xiàng)目，提高實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演陶工和鐵匠，通過(guò)情景模擬體驗(yàn)陶罐和鐵罐的制作過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行陶土制作實(shí)驗(yàn)，了解陶罐的制作技術(shù)和工藝。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于陶罐和鐵罐的知識(shí)問(wèn)答游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-小組合作：學(xué)生分組討論并制作關(guān)于陶罐和鐵罐的展示材料，進(jìn)行課堂分享。

3.確定教學(xué)媒體使用

-圖片和插圖：使用與課文相關(guān)的陶罐和鐵罐的圖片和插圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻資料：播放關(guān)于陶罐和鐵罐制作過(guò)程的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-課件和教案：利用多媒體課件和教案，提供生動(dòng)直觀的教學(xué)資源。

-在線平臺(tái)：利用在線平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《陶罐和鐵罐》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和陶罐鐵罐的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于陶罐和鐵罐的有趣故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析陶罐和鐵罐優(yōu)缺點(diǎn)的能力，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)》：介紹中國(guó)古代陶瓷的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解陶罐的制作技術(shù)和審美價(jià)值。

-《金屬鑄造技術(shù)史》：講解金屬鑄造技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解鐵罐的制作工藝和使用的技術(shù)細(xì)節(jié)。

-《中國(guó)文化史》：通過(guò)閱讀相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解中國(guó)古代社會(huì)的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，深入了解陶罐和鐵罐的制作工藝和使用的技術(shù)細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可以參觀博物館或展覽，欣賞實(shí)物展品，增強(qiáng)對(duì)陶罐和鐵罐的直觀認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行陶土制作實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)陶罐的制作過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行鐵器制作實(shí)驗(yàn)，了解鐵罐的制作工藝和技術(shù)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或研究，分享自己的學(xué)習(xí)成果和想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突出：在板書(shū)中，將課文中的關(guān)鍵信息和重要知識(shí)點(diǎn)用大字或加粗的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生理解和記憶。例如，板書(shū)上可以寫(xiě)上“陶罐和鐵罐的歷史背景”、“陶罐的制作工藝”等關(guān)鍵信息。

②簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。例如，可以用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)描述陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，如“陶罐的透氣性好”、“鐵罐的堅(jiān)固耐用”。

③藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用顏色、圖案、圖表等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，可以用不同顏色標(biāo)出陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，或者用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)表示陶罐和鐵罐的制作過(guò)程。教學(xué)反思本節(jié)課是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《陶罐和鐵罐》的第2課時(shí)，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化傳承意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

首先，我通過(guò)講解課文內(nèi)容，介紹了陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義，幫助學(xué)生更好地理解課文。在講解過(guò)程中，我注意運(yùn)用生動(dòng)的例子和形象的比喻，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，我通過(guò)比較陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到它們的差異，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

其次，我組織了課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。在討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)到陶罐和鐵罐的制作過(guò)程，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

此外，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖片、視頻等手段，使學(xué)生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容。例如，我在講解陶罐和鐵罐的制作工藝時(shí)，播放了一段制作視頻，使學(xué)生能夠更加直觀地了解制作過(guò)程，增強(qiáng)了他們的感官體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予他們必要的指導(dǎo)和反饋。在課后，我布置了適量的作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)陶罐和鐵罐的制作工藝和技術(shù)細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行講解和解釋。此外，在組織課堂討論和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，需要我通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的參與熱情。重點(diǎn)題型整理1.陶罐和鐵罐的特點(diǎn)分別是什么？

答案：陶罐的特點(diǎn)是透氣性好，輕便易碎，適合存放液體和食物；鐵罐的特點(diǎn)是堅(jiān)固耐用，不易破碎，適合存放固體物品。

2.陶罐和鐵罐的制作工藝有什么不同？

答案：陶罐的制作工藝包括選土、制坯、晾曬、上釉、燒制等步驟；鐵罐的制作工藝包括熔煉、鑄造、冷卻、打磨等步驟。

3.陶罐和鐵罐在古代社會(huì)中的應(yīng)用有哪些？

答案：陶罐在古代社會(huì)中被廣泛應(yīng)用于存放液體和食物，如水、酒、糧食等；鐵罐在古代社會(huì)中被用于存放固體物品，如鹽、茶葉、藥材等。

4.陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？

答案：陶罐的優(yōu)點(diǎn)是透氣性好，輕便易碎，適合存放液體和食物；缺點(diǎn)是易碎，不耐高溫，不能用于存放高溫物品。鐵罐的優(yōu)點(diǎn)是堅(jiān)固耐用，不易破碎，適合存放固體物品；缺點(diǎn)是透氣性差，不適合存放液體和食物，且重量較大，攜帶不便。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義。

答案：陶罐和鐵罐在中國(guó)古代社會(huì)中有著重要的歷史背景和文化意義。陶罐是古代陶瓷工藝的代表，其制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)體現(xiàn)了中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的成就。鐵罐則代表了古代金屬鑄造技術(shù)的發(fā)展，其堅(jiān)固耐用的特點(diǎn)在古代社會(huì)中具有重要應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐，可以了解中國(guó)古代社會(huì)的物質(zhì)文化和生活方式，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》這篇課文，了解了陶罐和鐵罐的特點(diǎn)、制作工藝以及它們?cè)诠糯鐣?huì)中的應(yīng)用。我們還通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，深入理解了陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)，并探討了它們的歷史背景和文化意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)描述陶罐和鐵罐的制作工藝。

3.請(qǐng)列舉陶罐和鐵罐在古代社會(huì)中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)分析陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述陶罐和鐵罐的歷史背景和文化意義。

答案：

1.陶罐的特點(diǎn)是透氣性好，輕便易碎，適合存放液體和食物；鐵罐的特點(diǎn)是堅(jiān)固耐用，不易破碎，適合存放固體物品。

2.陶罐的制作工藝包括選土、制坯、晾曬、上釉、燒制等步驟；鐵罐的制作工藝包括熔煉、鑄造、冷卻、打磨等步驟。

3.陶罐在古代社會(huì)中被廣泛應(yīng)用于存放液體和食物，如水、酒、糧食等；鐵罐在古代社會(huì)中被用于存放固體物品