五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 學(xué)會(huì)寬容教案 泰山版

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)學(xué)會(huì)寬容教案泰山版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)學(xué)會(huì)寬容

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立寬容待人的意識(shí)，培養(yǎng)尊重差異、包容他人的態(tài)度。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、同理心等交往能力，學(xué)會(huì)如何寬容他人的不同。

3.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握寬容的含義、表現(xiàn)和作用，能夠運(yùn)用寬容的原則處理人際交往中的問(wèn)題，提高學(xué)生的人際溝通能力。學(xué)情分析我校五年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是2008年左右出生的孩子，他們生長(zhǎng)在信息時(shí)代，接觸的信息量大，思維活躍，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，喜歡挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，對(duì)于新的學(xué)習(xí)方式有較高的接受能力。

但在品德與社會(huì)這一課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下問(wèn)題：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)于寬容這一概念的理解較為膚淺，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為寬容就是不要跟別人計(jì)較，不要生氣。他們對(duì)寬容的內(nèi)涵和作用的理解不夠深入，對(duì)于如何在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的原則處理問(wèn)題更缺乏認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生們?cè)谌穗H交往中，往往因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)己見(jiàn)或者缺乏同理心而與他人發(fā)生沖突。他們對(duì)于如何換位思考，理解他人的感受和需求有一定的困難。此外，他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系中的問(wèn)題時(shí)，往往缺乏有效的溝通技巧，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不知道如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.素質(zhì)方面：部分學(xué)生存在著自私、任性等不良品質(zhì)，他們?cè)诿鎸?duì)他人的不同意見(jiàn)時(shí)，往往不能做到尊重和理解，更談不上寬容。這些行為習(xí)慣對(duì)于他們的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍都造成了不良的影響。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵和作用，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，提高他們的同理心，培養(yǎng)他們?cè)谌穗H交往中換位思考的能力。同時(shí)，也需要教授他們一些基本的溝通技巧，讓他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，如何傾聽(tīng)他人。對(duì)于那些存在自私、任性等不良品質(zhì)的學(xué)生，需要通過(guò)引導(dǎo)和教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、教材、課件等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需要一個(gè)有效的教學(xué)管理平臺(tái)，以便于發(fā)布課件、作業(yè)和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、視頻、案例等），需提前下載并整理，確保其與課程內(nèi)容相關(guān)且適合學(xué)生觀看。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)寬容”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)寬容”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學(xué)會(huì)寬容”教學(xué)目標(biāo)和“學(xué)會(huì)寬容”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皩W(xué)會(huì)寬容”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)寬容”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“學(xué)會(huì)寬容”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“與人交往的重要品質(zhì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“學(xué)會(huì)寬容”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“學(xué)會(huì)寬容”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“寬容的含義、表現(xiàn)和作用”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“如何運(yùn)用寬容的原則處理人際交往中的問(wèn)題”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何寬容他人的不同”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“學(xué)會(huì)寬容”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“學(xué)會(huì)寬容”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“學(xué)會(huì)寬容”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“寬容的含義、表現(xiàn)和作用”的重點(diǎn)和“如何運(yùn)用寬容的原則處理人際交往中的問(wèn)題”的難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“學(xué)會(huì)寬容”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“學(xué)會(huì)寬容”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“學(xué)會(huì)寬容”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“學(xué)會(huì)寬容”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“學(xué)會(huì)寬容”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)寬容”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)會(huì)寬容”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“寬容的含義、表現(xiàn)和作用”的重點(diǎn)和“如何運(yùn)用寬容的原則處理人際交往中的問(wèn)題”的難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)會(huì)寬容”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)“學(xué)會(huì)寬容”的概念有了更深入的理解，他們能夠明確寬容的含義、表現(xiàn)和作用，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的原則處理問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)谌穗H交往中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的同理心和換位思考的能力，他們能夠更好地理解和尊重他人的不同，更加善于溝通和處理人際關(guān)系。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們樹(shù)立了寬容待人的意識(shí)，他們對(duì)待他人的差異更加包容和理解，表現(xiàn)出更加積極和健康的情感態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成了良好的寬容習(xí)慣，他們能夠主動(dòng)去理解和接納他人，減少了爭(zhēng)吵和沖突，營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)寬容的重要性，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)和他人的和諧相處做出貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.寬容的含義

-寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。

-寬容意味著理解和接納他人的不同。

-寬容是一種包容和寬恕的心態(tài)，能夠讓人更加和諧相處。

2.寬容的表現(xiàn)

-寬容他人不同的觀點(diǎn)和想法。

-寬容他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

-在人際交往中，能夠主動(dòng)去理解和尊重他人的感受和需求。

3.寬容的作用

-寬容能夠增進(jìn)人際關(guān)系，減少?zèng)_突和爭(zhēng)吵。

-寬容能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-寬容能夠營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.如何學(xué)會(huì)寬容

-換位思考，理解他人的立場(chǎng)和感受。

-培養(yǎng)同理心，尊重和接納他人的不同。

-在實(shí)際生活中，運(yùn)用寬容的原則處理問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生理解和記憶寬容的含義、表現(xiàn)、作用以及如何學(xué)會(huì)寬容。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課是關(guān)于“學(xué)會(huì)寬容”的品德與社會(huì)課程。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、案例分析法、小組討論法等，讓學(xué)生在聽(tīng)講、思考和討論的過(guò)程中，深入理解寬容的含義、表現(xiàn)和作用。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寬容的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。這種多樣化的教學(xué)方法，使課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我還注重了情感教育的融入，讓學(xué)生理解寬容待人的重要性，培養(yǎng)他們積極健康的情感態(tài)度。此外，我還布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在理解寬容的含義和作用方面，還存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步講解寬容的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加深入地理解寬容的重要性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)沒(méi)有得到充分的表達(dá)。為了解決這一問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寬容的含義、表現(xiàn)和作用，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的原則處理問(wèn)題。寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。寬容意味著理解和接納他人的不同，是一種包容和寬恕的心態(tài)。寬容能夠增進(jìn)人際關(guān)系，減少?zèng)_突和爭(zhēng)吵，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述寬容的含義和表現(xiàn)。

2.請(qǐng)列舉出寬容在實(shí)際生活中的作用。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)寬容的過(guò)程中，有哪些收獲和體會(huì)。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，展示你在生活中如何運(yùn)用寬容的原則處理問(wèn)題。

學(xué)生答案示例：

1.寬容是一種理解和接納他人的不同，表現(xiàn)為對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重，對(duì)他人錯(cuò)誤的包容，以及對(duì)他人感受和需求的關(guān)注。

2.寬容在實(shí)際生活中的作用包括增進(jìn)人際關(guān)系，減少?zèng)_突和爭(zhēng)吵，營(yíng)造和諧的氛圍，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

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