買文具 （教案） -四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

買文具（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案：買文具一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，第117頁的“買文具”一節(jié)。主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際生活中的購物問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的購物問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解乘法運(yùn)算的原理，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品和價(jià)格，引發(fā)學(xué)生對購物的興趣。2.講解新課：教師通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生在練習(xí)本上跟隨老師一起進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些購物問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：買文具兩位數(shù)乘一位數(shù)例題講解問題解答七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×5=（2）45×7=（3）32×6=答案：（1）23×5=115（2）45×7=315（3）32×6=192（1）媽媽買了2個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本的價(jià)格是8元，媽媽一共花費(fèi)了多少錢？（2）小華買了3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是3元，小華一共花費(fèi)了多少錢？答案：（1）媽媽買了2個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本的價(jià)格是8元，媽媽一共花費(fèi)了16元。（2）小華買了3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是3元，小華一共花費(fèi)了9元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，練習(xí)熱情高漲，通過隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)，使學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了更加清晰的認(rèn)識。在課后拓展延伸部分，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找更多的購物問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和科技素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“買文具”一節(jié)。這一節(jié)內(nèi)容主要涉及兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何將這一數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的購物問題。我認(rèn)為，選取貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我通過情景引入的方式，將學(xué)生帶入一個(gè)購物場景。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們在具體的情境中，感受到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，我通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在這一過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，跟隨我的講解進(jìn)行計(jì)算，以此來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)目標(biāo)的確立在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我明確提出了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。這一目標(biāo)的設(shè)定，是基于對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的考量，我認(rèn)為，只有掌握了這一基礎(chǔ)的計(jì)算方法，學(xué)生才能進(jìn)一步進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。第二個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。這一目標(biāo)的設(shè)定，是基于對數(shù)學(xué)教育最終目的的思考，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育的最終目的，不僅僅是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更重要的是讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握上，我明確了本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解乘法運(yùn)算的原理，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。我認(rèn)為，抓住這兩點(diǎn)，就能夠幫助學(xué)生構(gòu)建起數(shù)學(xué)知識的基本框架，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教具與學(xué)具的運(yùn)用上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備和練習(xí)本、筆、計(jì)算器等學(xué)具。黑板和粉筆我將用來進(jìn)行板書，以直觀的方式展示計(jì)算過程；多媒體教學(xué)設(shè)備我將用來展示購物場景和例題，以生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；練習(xí)本、筆和計(jì)算器我將用來讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以實(shí)際操作的方式鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程的安排在教學(xué)過程的安排上，我設(shè)計(jì)了情景引入、講解新課、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。情景引入我將用來激發(fā)學(xué)生的興趣，講解新課我將用來傳授新的知識，隨堂練習(xí)我將用來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課堂小結(jié)我將用來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。這樣的板書設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，并便于他們進(jìn)行復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了兩個(gè)題目，一個(gè)是計(jì)算題，一個(gè)是應(yīng)用題。這樣的設(shè)計(jì)，既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性在課后反思及拓展延伸上，我認(rèn)識到，這不僅是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，也是他們對自己學(xué)習(xí)過程的反思。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也認(rèn)識到，拓展延伸環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，從而提高他們的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡潔明了的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解我所講述的內(nèi)容。同時(shí)，我還注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更加專注于我的講解。二、時(shí)間分配的合理安排在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間來講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠充分理解并掌握這一知識點(diǎn)。同時(shí)，我還為隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)預(yù)留了足夠的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問的巧妙設(shè)計(jì)在講解過程中，我巧妙地設(shè)計(jì)了一些問題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。這些問題既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入的有效性我通過展示購物場景的圖片，有效地導(dǎo)入了本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的實(shí)際應(yīng)用。五、板書設(shè)計(jì)的清晰性我在板書設(shè)計(jì)上力求清晰明了。通過將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用以簡潔的方式呈現(xiàn)，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我考慮到了實(shí)用性。通過給出計(jì)算題和應(yīng)用題，我讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程的教案反思在編寫本節(jié)課的教案時(shí)，我力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與和思考。同時(shí)，我也注意了教學(xué)難點(diǎn)的把握，通過反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。我也可以嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具，如數(shù)學(xué)軟件和游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生積極參與，練習(xí)熱情高漲。通過本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升一、計(jì)算題1.34×7=答案：34×7=2382.25×8=答案：25×8=2003.46×9=答案：46×9=414二、應(yīng)用題1.小明買了4支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是5元，小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：小明買了4支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是5元，小明一共花費(fèi)了20元。2.小紅買了6本故事書，每本故事書的價(jià)格是8元，小紅一共花費(fèi)了多少錢？答案：小紅買了6本故事書，每本故事書的價(jià)格是8元，小