五年級上冊數(shù)學教案-5.9 分數(shù)的大小（2）-北師大版

五年級上冊數(shù)學教案5.9分數(shù)的大?。?）北師大版今天我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學教案5.9分數(shù)的大?。?）。一、教學內(nèi)容我們將繼續(xù)學習分數(shù)的大小比較。本節(jié)課我們將通過實例來進一步理解同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法，并在實際問題中能夠靈活運用。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法。難點是理解并掌握如何將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)進行比較。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解分數(shù)的大小比較，我準備了PPT和一些實際問題。五、教學過程然后，我會講解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的大小比較方法。對于同分母分數(shù)，我們只需要比較分子的大小。而對于異分母分數(shù)，我們需要先將它們轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后再比較大小。接著，我會通過一些例題來鞏固孩子們對分數(shù)大小比較的理解。我會請孩子們上臺演示和講解如何比較這些分數(shù)的大小。在講解完例題后，我會給孩子們一些隨堂練習，讓他們自己嘗試比較一些分數(shù)的大小。我會及時給予他們反饋和指導。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：同分母分數(shù)比較：分子大的分數(shù)更大異分母分數(shù)比較：先轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，再比較大小七、作業(yè)設(shè)計1/4,1/3,2/6,3/8答案：1/4<1/3<2/6<3/8(1)如果有5個1/5的餅干和8個1/10的餅干，哪個更多？(2)如果有2個1/3的橙子和4個1/6的橙子，哪個更多？答案：(1)5個1/5的餅干更多(2)2個1/3的橙子更多八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對同分母分數(shù)的大小比較已經(jīng)掌握得比較好，但在異分母分數(shù)的大小比較上還需要更多的練習。在今后的教學中，我會更多地設(shè)計一些異分母分數(shù)的練習題，幫助孩子們鞏固這一知識點。同時，我也可以拓展一下課程內(nèi)容，講解一下如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)的大小比較，讓孩子們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的實例引入在教學內(nèi)容中，我使用了實例來引入分數(shù)的大小比較。這個實例是非常重要的，因為它可以幫助孩子們直觀地理解分數(shù)的概念，并激發(fā)他們的興趣。通過這個實例，我希望孩子們能夠明白分數(shù)是用來表示數(shù)量的一種方式，而且分數(shù)之間是可以進行比較的。二、教學目標中的掌握方法我希望孩子們能夠掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法。這是本節(jié)課的核心目標。孩子們需要理解并能夠運用比較大小的方法來解決實際問題。我會在課堂上通過例題和練習來幫助他們理解和掌握這個方法。三、教學難點與重點中的異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換異分母分數(shù)的大小比較是本節(jié)課的難點。孩子們可能會困惑如何將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)進行比較。因此，我會特別強調(diào)這個部分，并通過詳細的講解和例題來幫助孩子們理解和掌握。我會讓他們多做練習，以便他們能夠熟練地運用這個方法。四、教具與學具準備中的PPT和實際問題我準備了PPT和一些實際問題來輔助教學。PPT上會有清晰的分數(shù)圖像和例子，幫助孩子們更好地理解分數(shù)的概念。實際問題則是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。五、教學過程中的例題講解和隨堂練習在教學過程中，我會通過例題講解來展示分數(shù)大小比較的方法。我會詳細解釋每個步驟，并引導孩子們參與其中，讓他們能夠跟隨我的思路理解并掌握。隨堂練習則是讓孩子們在實際操作中應(yīng)用所學的知識，鞏固理解和提高解題能力。六、板書設(shè)計中的比較方法板書設(shè)計中的同分母分數(shù)比較和異分母分數(shù)比較是非常重要的。同分母分數(shù)比較只需要比較分子的大小，而異分母分數(shù)比較需要先轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)再進行比較。我會用清晰的字體和圖示來展示這兩個比較方法，并強調(diào)它們的區(qū)別和應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計中的問題和答案作業(yè)設(shè)計中的問題是為了讓孩子們能夠在課后鞏固所學的知識，并提高解題能力。我會選擇一些具有代表性的問題，讓孩子們通過自己的努力來解答。答案則是為了讓他們能夠檢查自己的答案，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。八、課后反思及拓展延伸中的異分母分數(shù)練習在課后反思及拓展延伸中，我意識到異分母分數(shù)的大小比較是孩子們掌握較難的部分。因此，我會在今后的教學中設(shè)計更多的異分母分數(shù)練習題，讓孩子們有更多的機會進行練習和鞏固。同時，我也會講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)的大小比較，讓孩子們能夠更好地應(yīng)用所學知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)孩子們的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。當我講解重點和難點時，我會放慢速度，并加重語氣，以引起孩子們的注意。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我在講解例題時，會留出時間讓孩子們思考和解答，并給予他們及時的反饋和指導。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，引導孩子們思考和參與。我會提出開放式問題，鼓勵他們表達自己的觀點和思考過程。通過提問，我能夠了解他們的掌握情況，并及時進行調(diào)整。4.情景導入：我通過實際問題的情景導入，激發(fā)了孩子們的學習興趣。我找到了與孩子們生活相關(guān)的問題，讓他們能夠直觀地理解分數(shù)的概念，并引發(fā)他們的思考。教案反思：在本次教學過程中，我感到比較滿意的是我能夠清晰地講解分數(shù)的大小比較方法，并通過例題和練習讓孩子們能夠理解和掌握。我也注意到了一些需要改進的地方：1.在講解異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)的方法時，我可能沒有解釋得足夠清楚，導致一些孩子們對這個部分感到困惑。在今后的教學中，我會更加詳細地解釋這個方法，并給予更多的練習機會。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導孩子們主動思考和表達。我可以提出一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)他們的思維，并鼓勵他們積極參與討論。3.在時間分配上，我需要更加靈活地掌握時間。有時候我講解得過于詳細，導致練習時間不夠。在今后的教學中，我會更加注意時間的分配，確保孩子們有足夠的時間進行練習和鞏固。課后提升(1)3/6和1/3(2)5/8和4/8(3)2/5和3/10答案：(1)3/6=1/2，1/3<1/2，所以3/6>1/3(2)5/8>4/8，因為分母相同，分子越大，分數(shù)越大(3)2/5=4/10，3/10<4/10，所以2/5>3/10(1)一個小球重1/2千克，另一個小球重1/3千克，哪個小球更重？(2)一個籃子有5個蘋果，另一個籃子有6個蘋果，兩個籃子一共有多少個蘋果？(3)一個班級有20名學生，其中8名學生參加了數(shù)學競賽，剩下的學生參加了科學競賽，數(shù)學競賽的學生占全班學生的幾分之幾？答案：(1)