蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作啟示匯編

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作啟示匯編一、教學(xué)內(nèi)容1.人物描寫的方法和技巧；2.景物描寫的注意事項(xiàng)；3.敘事抒情的表達(dá)方式；4.想象創(chuàng)新的習(xí)作練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，能夠生動(dòng)地描繪出人物的形象和特點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物描寫的興趣，注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高表達(dá)能力；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敘事抒情的方式，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人物描寫的方法和技巧，景物描寫的注意事項(xiàng)，敘事抒情的表達(dá)方式。難點(diǎn)：如何運(yùn)用想象創(chuàng)新，進(jìn)行有深度的習(xí)作練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、習(xí)作啟示匯編教材。學(xué)具：學(xué)生筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生描述一下自己最熟悉的一位老師，引發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫的思考。2.人物描寫的方法和技巧：引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面，通過舉例講解，讓學(xué)生掌握人物描寫的方法。3.景物描寫的注意事項(xiàng)：講解景物描寫的作用，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然景物的細(xì)節(jié)，提高表達(dá)能力。4.敘事抒情的表達(dá)方式：通過例文解析，讓學(xué)生了解敘事抒情的表達(dá)方式，并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。5.想象創(chuàng)新的習(xí)作練習(xí)：布置一道想象創(chuàng)新的習(xí)作題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行有深度的習(xí)作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.人物描寫的方法和技巧；2.景物描寫的注意事項(xiàng)；3.敘事抒情的表達(dá)方式；4.想象創(chuàng)新的習(xí)作練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)以“我的老師”為主題，運(yùn)用人物描寫的方法和技巧，寫一篇描寫老師的習(xí)作。2.選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景，運(yùn)用景物描寫的方式，描繪出這個(gè)場(chǎng)景的特色。3.以“我最難忘的一天”為主題，運(yùn)用敘事抒情的方式，表達(dá)出你的情感和體驗(yàn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了人物描寫的方法和技巧，對(duì)景物描寫有了更深入的了解，能夠在習(xí)作中運(yùn)用敘事抒情的方式表達(dá)自己的情感。但在想象創(chuàng)新的習(xí)作練習(xí)中，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作一篇以“我的家鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、人物描寫的方法和技巧1.外貌描寫：通過觀察人物的外貌特征，如體型、臉型、眼睛、鼻子等，來描繪出人物的形象。例如：“老師身材高大，留著黑色的短發(fā)，一雙明亮的眼睛透露出她堅(jiān)定的信念。”2.語言描寫：通過人物的言語表達(dá)，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。例如：“老師總是用溫和的語氣與我們交流，她的聲音像一股暖流，讓我們感到溫暖和安心?！?.動(dòng)作描寫：通過人物的動(dòng)作表現(xiàn)，揭示其性格特征和情緒變化。例如：“每當(dāng)我們?cè)谡n堂上遇到困難時(shí)，老師總是耐心地走到我們身邊，輕輕地拍拍我們的肩膀，給予我們鼓勵(lì)和支持?！?.神態(tài)描寫：通過人物的神態(tài)變化，描繪其內(nèi)心情感和心理狀態(tài)。例如：“在課堂上，老師總是面帶微笑，她的眼神充滿了期待和鼓勵(lì)，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！倍?、景物描寫的注意事項(xiàng)1.觀察細(xì)節(jié)：在描寫景物時(shí)，要注重觀察細(xì)節(jié)，抓住景物的特點(diǎn)，如顏色、形狀、聲音等。例如：“春天的校園里，桃花綻放，粉色的花瓣在陽光的照耀下顯得格外嬌艷。”2.空間順序：在描寫景物時(shí)，要注意空間順序，合理組織描寫的內(nèi)容，使讀者能夠清晰地感受到景物的空間布局。例如：“站在山頂上，我可以看到遠(yuǎn)處的山川、腳下的村莊和蜿蜒的河流，一片美麗的畫卷展現(xiàn)在眼前?！?.情感表達(dá)：在描寫景物時(shí)，要融入自己的情感，表達(dá)出對(duì)景物的喜愛或厭惡之情。例如：“每當(dāng)我走進(jìn)那片森林，我就會(huì)被那繁茂的樹木和清新的空氣所陶醉，一種寧靜和安詳油然而生?！比?、敘事抒情的表達(dá)方式1.敘事：通過講述事件的經(jīng)過，展示人物的行為和情感變化。例如：“那天下午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加?，我們一路上歡歌笑語，享受著大自然的美好?！?.抒情：通過表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。例如：“在畢業(yè)典禮上，我不禁回想起這四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股暖流涌上心頭，淚水模糊了我的雙眼?！彼摹⑾胂髣?chuàng)新的習(xí)作練習(xí)3.融入情感：在習(xí)作中融入自己的情感，表達(dá)出對(duì)未來的期許和向往。例如：“在未來世界中，人們不再為環(huán)境污染而擔(dān)憂，藍(lán)天白云成為常態(tài)，請(qǐng)你通過習(xí)作表達(dá)出對(duì)這種美好生活的向往?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人物描寫、景物描寫、敘事抒情等寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)注意語言的生動(dòng)性和形象性，通過變化的語調(diào)和語速，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)寫作技巧都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以設(shè)置10分鐘講解人物描寫的方法，15分鐘進(jìn)行人物描寫的練習(xí)，然后依次類推。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，講解人物描寫時(shí)，可以提問：“你們覺得怎樣才能描寫出一個(gè)鮮活的人物形象呢？”4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，講解景物描寫時(shí)，可以導(dǎo)入：“請(qǐng)大家想象一下，你們最喜歡的公園或景點(diǎn)是什么樣子的？請(qǐng)用語言描繪出來?！苯贪阜此?.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解人物描寫、景物描寫、敘事抒情等寫作技巧，讓學(xué)生掌握了寫作的基本方法。但在講解想象創(chuàng)新習(xí)作時(shí)，部分學(xué)生仍存在理解困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。2.教學(xué)過程：課堂提問和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，但在時(shí)間分配上，需要更合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫作技巧有了更深入的了解，但在實(shí)際運(yùn)