Unit 3 Festivals and Customs Welcome to the unit 教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊

Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊的Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，如springfestival,lanterns,dragonboatracing,Mid-AutumnFestival,customs等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“traditionsarecarriedon”，“foodisprepared”等。

3.通過閱讀短文，了解不同國家的節(jié)日習俗，提高閱讀理解能力。

4.進行小組討論，分享自己喜歡的節(jié)日和原因，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，提高學生的詞匯量和語言運用能力。同時，通過閱讀短文和小組討論，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的節(jié)日習俗，增強學生對文化差異的敏感性，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日習俗背后的文化意義，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到大量與節(jié)日相關的詞匯，如springfestival,lanterns,dragonboatracing等，學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和意義。

2.語法掌握：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“traditionsarecarriedon”，“foodisprepared”等，并能運用到實際情境中。

難點：

1.詞匯記憶：由于本節(jié)課詞匯量較大，學生可能難以記憶，因此需要采用有效的記憶策略，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等。

2.語法運用：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是英語學習中的一個難點，學生需要通過大量的練習和實際運用，才能熟練掌握。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，可以采用單詞卡片、詞匯游戲等教學活動，幫助學生鞏固記憶。同時，鼓勵學生進行小組合作學習，互相測試詞匯掌握情況。

2.對于語法掌握，可以通過例句解析、語法練習等教學方法，讓學生在實際語境中理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。同時，布置相關的課后作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設置各種與節(jié)日相關的任務，如制作節(jié)日介紹卡片、策劃節(jié)日慶?；顒拥龋龑W生積極參與，提高學生的語言實際運用能力。

2.運用合作學習法，讓學生分組進行討論，分享各自喜歡的節(jié)日和習俗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

3.利用多媒體教學，如播放節(jié)日慶祝的視頻、展示相關圖片等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過問答法和討論法，引導學生思考節(jié)日背后的文化意義，提高學生的文化意識和批判性思維能力。

5.運用語法講解法和練習法，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，布置適量課后練習，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"FestivalsandCustoms"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道節(jié)日習俗是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日習俗的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日習俗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節(jié)日習俗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日習俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日習俗的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹節(jié)日習俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.節(jié)日習俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)日習俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日習俗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日習俗的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些節(jié)日習俗對實際生活或學習的影響，以及如何應用節(jié)日習俗解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論節(jié)日習俗的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日習俗相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日習俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日習俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括節(jié)日習俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日習俗在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)日習俗。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于節(jié)日習俗的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.節(jié)日習俗的基本概念：需要學生了解節(jié)日習俗的定義，以及它在我們生活中的重要性。

2.中西方節(jié)日的差異：需要學生掌握一些中西方節(jié)日的名稱和習俗，了解不同文化背景下節(jié)日的特點。

3.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：需要學生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成和用法，并能運用到實際情境中。

4.閱讀理解能力：通過閱讀關于節(jié)日習俗的短文，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生快速獲取信息的能力。

5.跨文化交際能力：通過學習不同國家的節(jié)日習俗，增強學生對文化差異的敏感性，提高學生的跨文化交際能力。

6.團隊合作能力：通過小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的綜合語言運用能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.寫作：請以“MyFavoriteFestival”為題，寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日及其習俗。要求字數(shù)在150-200字之間，盡量運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

答案：MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalistheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Itisthemostimportantfestivalinourcountry,filledwithjoy,laughterandtogetherness.

OneoftheuniquecustomsoftheSpringFestivalisthepreparationofdumplings.MyfamilyandIalwaysmakedumplingstogetherafewdaysbeforetheNewYear.Wewrapdeliciousfillingslikemincedmeatandvegetablesinthindoughwrappers,thenboiltheminhotwater.Thetasteofthosedumplingsissimplyirresistible.

Duringthefestival,redlanternsarehungeverywhere,addingtothefestiveatmosphere.Wealsosetofffireworkstocelebratetheoccasion,makingitevenmoreexcitingandvibrant.

2.閱讀理解：請閱讀以下短文，并回答問題。

Festivalsareimportanteventsinmanycountries.Theybringpeopletogethertocelebrateandhavefun.InChina,theSpringFestivalisthemostimportantfestivaloftheyear.ItisalsoknownasChineseNewYear.

PeoplecelebratetheSpringFestivalindifferentways.InBeijing,peopleeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGalaonTV.InShanghai,peoplegotothetemplefairandenjoythedeliciousfoodthere.

TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunions.Peopletravellongdistancestobewiththeirfamilies.Theyeattogether,watchmovies,andplaycardgames.

1.WhatistheSpringFestival?

2.WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

3.WhyistheSpringFestivalimportanttopeopleinChina?

答案：

1.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivaloftheyearinChina.

2.Peopleeattogether,watchmovies,playcardgames,andhavefamilyreunions.

3.TheSpringFestivalisimportantbecauseitisatimeforfamiliestogettogetherandcelebrate.

3.語法練習：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成以下句子。

1.Traditionsarecarriedonduringfestivals.

2.Foodispreparedforthefamilygathering.

3.Lanternsarehunguptoaddtothefestiveatmosphere.

4.Fireworksaresetofftocelebratetheoccasion.

答案：

1.Traditionsarecarriedonduringfestivals.

2.Foodispreparedforthefamilygathering.

3.Lanternsarehunguptoaddtothefestiveatmosphere.

4.Fireworksaresetofftocelebratetheoccasion.

4.語音練習：請模仿以下句子的發(fā)音，并注意紅色音標部分的發(fā)音。

1.IlikeeatingdumplingsduringtheSpringFestival.(dumplings的發(fā)音)

2.PeoplesetofffireworkstocelebratetheNewYear.(fireworks的發(fā)音)

答案：

1.IlikeeatingdumplingsduringtheSpringFestival.(dumplings的發(fā)音)

2.PeoplesetofffireworkstocelebratetheNewYear.(fireworks的發(fā)音)

5.文化探索：請調(diào)查一下你所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，并簡要介紹其中一個節(jié)日。

答案：（根據(jù)學生調(diào)查結果進行回答，要求包括節(jié)日的名稱、日期、習俗等）內(nèi)容邏輯關系①引入節(jié)日習俗概念：首先通過提問方式引導學生思考節(jié)日的意義，然后展示節(jié)日圖片，讓學生初步感知節(jié)日習俗的魅力。在這個過程中，重點詞匯有：festival,custom,tradition等。

②講解節(jié)日習俗基礎知識：教師簡要介紹節(jié)日習俗的定義和組成部分，通過示例和圖表等方式讓學生更好地理解節(jié)日習俗的功能和意義。重點句型有：Whatisthefestival?Whatdopeopledoduringthefestival?等。

③分析節(jié)日習俗案例：選擇幾個典型的節(jié)日習俗案例進行分析，讓學生深入了解節(jié)日習俗的特性和重要性。在這個過程中，引導學生思考節(jié)日習俗對實際生活或學習的影響，以及如何應用節(jié)日習俗解決實際問題。

④小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日習俗相關的主題進行深入討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。重點詞匯有：celebration,tradition,festival等。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

⑥課堂小結：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日習俗的重要性和意義，并鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)日習俗。重點詞匯有：festival,custom,tradition等。

板書設計：

①節(jié)日習俗概念

-Festival:節(jié)日

-Custom:習俗

-Tradition:傳統(tǒng)

②節(jié)日習俗基礎知識

-節(jié)日習俗的定義和組成部分

-節(jié)日習俗的功能和意義

③節(jié)日習俗案例分析

-典型節(jié)日習俗案例介紹

-節(jié)日習俗的特性和重要性

④小組討論

-主題選擇：節(jié)日習俗

-小組內(nèi)討論：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

⑤課堂展示與點評

-各組代表展示討論成果

-教師點評和總結

⑥課堂小結

-回顧本節(jié)課學習內(nèi)容

-強調(diào)節(jié)日習俗的重要性和意義課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了節(jié)日習俗的概念和重要性，了解了不同國家和地區(qū)的節(jié)日習俗特點。

2.我們學習了如何使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述節(jié)日習俗，如“Traditionsarecarriedonduringfestivals”等。

3.通過閱讀短文和小組討論，我們提高了閱讀理解能力和跨文化交際能力。

4.我們還討論了節(jié)日習俗對現(xiàn)實生活或學習的影響，以及如何應用節(jié)日習俗解決實際問題。

5.最后，我們強調(diào)了節(jié)日習俗在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)日習俗。

當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成以下句子：

-Customsarefollowedduringfestivals.

-Festivalsarecelebratedallovertheworld.

-Peoplegathertogethertocelebratefestivals.

2.請閱讀以下短文，并回答問題：

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportantfestivalsinChina.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,usuallyinSeptemberorOctober.Duringthisfestival,familiesgathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes,atraditionalChinesepastry.

1.WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

2.WhatdopeopledoduringtheMid-AutumnFestival?

3.Whatisthesignificanceofthefullmoonduringthisfestival?

3.請簡要介紹一個你熟悉的節(jié)日習俗，包括節(jié)日的名稱、日期、習俗等。

答案：

1.Custom