七年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 My school day Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

七年級(jí)英語上冊(cè)Module5MyschooldayUnit3Languageinuse教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)英語上冊(cè)Module5MyschooldayUnit3Languageinuse教案（新版）》外研版，主要圍繞學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的學(xué)?；顒?dòng)展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常學(xué)校生活的表達(dá)方式，提高英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和積極參與的態(tài)度。

本單元的核心話題是“學(xué)校生活”，通過描述不同學(xué)科的課程安排和校園活動(dòng)，使學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的學(xué)校生活。教學(xué)內(nèi)容主要包括：動(dòng)詞短語的學(xué)習(xí)（如：haveamathlesson,playsports等），一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，以及如何用英語詢問和描述學(xué)校日常活動(dòng)。

本單元的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說能力。但在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握更多的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的拓展和語法點(diǎn)的講解，同時(shí)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的核心詞匯和動(dòng)詞短語。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活。

3.能夠用英語詢問和描述他人的學(xué)校生活。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：動(dòng)詞短語的掌握和運(yùn)用，一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞短語的搭配和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.交際型教學(xué)法：通過生生、師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的英語交際能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生日常的學(xué)校生活，引出本課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：通過圖片、視頻等素材，展示本課的核心詞匯和動(dòng)詞短語。

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞短語的搭配。

4.實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活的場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

5.鞏固練習(xí)：通過完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)單詞、短語和語法點(diǎn)的掌握程度。

6.總結(jié)：對(duì)本課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)校生活，用英語寫一篇短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的核心詞匯和動(dòng)詞短語，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述學(xué)校生活的英語表達(dá)方式，使學(xué)生更加了解西方的學(xué)校生活文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過設(shè)定不同的任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握本單元的核心詞匯和動(dòng)詞短語，如"haveamathlesson"、"playsports"等。

b.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活，并能用英語詢問和描述他人的學(xué)校生活。

c.培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和積極參與的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.動(dòng)詞短語的搭配和運(yùn)用：學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用動(dòng)詞短語描述學(xué)校活動(dòng)，如"haveamathlesson"、"playsports"等。

b.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用其描述規(guī)律性行為。

c.詢問和描述他人學(xué)校生活的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語詢問和描述他人的學(xué)校生活，培養(yǎng)交際能力。

d.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和語法運(yùn)用到真實(shí)的學(xué)校生活情境中，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述自己的學(xué)校日?；顒?dòng)。

b.交際型教學(xué)法：通過生生、師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的英語交際能力，如角色扮演模擬學(xué)校場景。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，如模擬課堂環(huán)境和體育活動(dòng)。

d.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、運(yùn)動(dòng)員等，模擬學(xué)校生活場景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

b.小組討論：學(xué)生分組討論自己的學(xué)校日常活動(dòng)，用英語總結(jié)并在班級(jí)分享。

c.圖片排序：學(xué)生根據(jù)提供的學(xué)?；顒?dòng)圖片，用英語排序并描述每個(gè)活動(dòng)的順序。

d.課堂游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)主題的游戲，如“學(xué)?；顒?dòng)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本課詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體使用：

a.圖片：使用與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解和學(xué)習(xí)詞匯。

b.視頻：播放校園活動(dòng)的視頻片段，為學(xué)生提供真實(shí)的語境，增強(qiáng)語言實(shí)踐體驗(yàn)。

c.課件：制作多媒體課件，包含重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

d.互動(dòng)平臺(tái)：利用電子白板或在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校日?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校日?；顒?dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校日?；顒?dòng)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)描述學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握描述學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)校日?；顒?dòng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校日常活動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括動(dòng)詞短語、一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

1.動(dòng)詞短語：學(xué)生需要掌握與學(xué)校日?；顒?dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如"haveamathlesson"、"playsports"等。這些短語是描述學(xué)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠正確使用它們。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用其描述規(guī)律性行為。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的學(xué)校生活。

3.學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)方式：學(xué)生需要能夠用英語詢問和描述他人的學(xué)校生活，如"Whattimedoyouhaveamathlesson?"、"Ihaveamathlessonat9:00am."等。學(xué)生需要掌握適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和回答方式，以及如何運(yùn)用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的學(xué)校活動(dòng)。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的學(xué)校生活，包括上課、參加體育活動(dòng)、吃午飯等。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用動(dòng)詞原形，其他人稱用動(dòng)詞三單形式）+其他。

5.詢問和描述他人學(xué)校生活的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語詢問和描述他人的學(xué)校生活，如"Doyouhaveamathlesson?"、"Yes,Ido."等。學(xué)生需要掌握適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和回答方式，以及如何運(yùn)用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)來描述他人的學(xué)?；顒?dòng)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的學(xué)校日常活動(dòng)。

答案：Igetupat7:00am.Ihavebreakfastat7:30am.Igotoschoolat8:00am.Ihaveamathlessonfrom9:00amto10:00am.IhaveanEnglishlessonfrom10:10amto11:10am.Ihavelunchat12:00pm.Ihaveaphysicslessonfrom1:00pmto2:00pm.Iplaysportsfrom2:10pmto3:10pm.IhaveaChineselessonfrom3:20pmto4:20pm.Igohomeat4:30pm.

2.例題2：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友在學(xué)校的生活。

答案：Myfriendgetsupat6:30am.Hehasbreakfastat7:00am.Hegoestoschoolat7:30am.Hehasamathlessonfrom8:00amto9:00am.HehasanEnglishlessonfrom9:10amto10:10am.Hehaslunchat12:00pm.Hehasaphysicslessonfrom1:00pmto2:00pm.Heplayssportsfrom2:10pmto3:10pm.HehasaChineselessonfrom3:20pmto4:20pm.Hegoeshomeat4:30pm.

3.例題3：請(qǐng)用動(dòng)詞短語描述你的學(xué)校日?；顒?dòng)。

答案：Iwakeup,havebreakfast,gotoschool,haveamathlesson,haveanEnglishlesson,havelunch,haveaphysicslesson,playsports,haveaChineselesson,gohome.

4.例題4：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的學(xué)校日?；顒?dòng)，并用疑問詞詢問他人。

答案：Igetupat7:00am.Ihavebreakfastat7:30am.Igotoschoolat8:00am.Ihaveamathlessonfrom9:00amto10:00am.IhaveanEnglishlessonfrom10:10amto11:10am.Ihavelunchat12:00pm.Ihaveaphysicslessonfrom1:00pmto2:00pm.Iplaysportsfrom2:10pmto3:10pm.IhaveaChineselessonfrom3:20pmto4:20pm.Igohomeat4:30pm.

-詢問他人：Whattimedoyougetup?Doyouhavebreakfastat7:30am?Doyougotoschoolat8:00am?Whendoyouhaveamathlesson?WhendoyouhaveanEnglishlesson?Whendoyouhavelunch?Whendoyouhaveaphysicslesson?Whendoyouplaysports?WhendoyouhaveaChineselesson?Doyougohomeat4:30pm?

5.例題5：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的學(xué)校日?；顒?dòng)，并用動(dòng)詞短語回答他人。

答案：Iwakeup,havebreakfast,gotoschool,haveamathlesson,haveanEnglishlesson,havelunch,haveaphysicslesson,playsports,haveaChineselesson,