口語(yǔ)交際講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（五四制）

口語(yǔ)交際講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語(yǔ)交際講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（五四制）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為口語(yǔ)交際講述，內(nèi)容出自2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（五四制）第二單元第五課《口語(yǔ)交際——講述》。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力，使他們?cè)诓煌慕浑H場(chǎng)合中，能夠清晰、流暢、有邏輯地進(jìn)行講述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，對(duì)口語(yǔ)交際有一定的了解。

2.學(xué)生在生活中有過(guò)講述的經(jīng)歷，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有生活實(shí)際的認(rèn)知。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)講述訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诮浑H中能夠準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維發(fā)展：通過(guò)講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解與尊重：通過(guò)講述不同主題的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化理解力和尊重多元文化的態(tài)度。

4.審美與鑒賞：通過(guò)講述訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美能力，使他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同的講述風(fēng)格和內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）口語(yǔ)表達(dá)能力：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠在不同的場(chǎng)合中，清晰、流暢、有邏輯地進(jìn)行講述。

（2）傾聽(tīng)與交流：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，能夠與他人積極交流，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

（3）講述內(nèi)容的組織與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)講述主題，進(jìn)行內(nèi)容組織和表達(dá)，使講述內(nèi)容更具條理性和吸引力。

（4）情感態(tài)度的體現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生講述時(shí)能夠體現(xiàn)自己的情感態(tài)度，使講述更具感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）講述內(nèi)容的邏輯性與連貫性：學(xué)生往往在講述過(guò)程中，出現(xiàn)邏輯混亂、內(nèi)容跳躍等問(wèn)題，需教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容組織和邏輯梳理。

（2）情感態(tài)度的恰當(dāng)表達(dá)：學(xué)生在講述過(guò)程中，可能出現(xiàn)情感表達(dá)過(guò)于夸張或不足等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式。

（3）傾聽(tīng)與交流的默契：學(xué)生在交流過(guò)程中，可能出現(xiàn)傾聽(tīng)不認(rèn)真、回應(yīng)不及時(shí)等問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生提高交流的默契度。

（4）講述風(fēng)格的形成：學(xué)生可能在講述中，缺乏個(gè)性化的講述風(fēng)格，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的講述風(fēng)格探索。

（5）文化理解與尊重：在講述不同主題的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文化差異缺乏認(rèn)識(shí)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文化理解力和尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（五四制）第二單元第五課《口語(yǔ)交際——講述》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同場(chǎng)景的講述示例、優(yōu)秀講述作品的剪輯等。

b.提供講述prompts，如故事講述、新聞報(bào)道、個(gè)人經(jīng)歷分享等，以便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和展示。

c.準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講述技巧練習(xí)的卡片或手冊(cè)，包括如何吸引聽(tīng)眾注意力、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、表達(dá)情感等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和練習(xí)講述技巧。

c.布置展示區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行講述展示和評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生講述表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)量表，包括內(nèi)容組織、邏輯性、情感表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境安全，避免學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)器材或進(jìn)行講述活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

8.茶歇準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟栊称泛惋嬃?，以便學(xué)生在休息時(shí)間進(jìn)行交流和放松。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞口語(yǔ)交際講述的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語(yǔ)交際講述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口語(yǔ)交際講述的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事或案例，引出口語(yǔ)交際講述的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解口語(yǔ)交際講述的技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際講述技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語(yǔ)交際講述的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語(yǔ)交際講述的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際講述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語(yǔ)交際講述的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)口語(yǔ)交際講述的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與口語(yǔ)交際講述相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀講述作品的剪輯、相關(guān)書籍推薦等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際講述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.口語(yǔ)交際講述的定義和重要性：了解口語(yǔ)交際講述的概念，掌握其在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

2.口語(yǔ)交際講述的要素：掌握口語(yǔ)交際講述的基本要素，包括話題選擇、內(nèi)容組織、語(yǔ)言表達(dá)等。

3.口語(yǔ)交際講述的技巧：學(xué)習(xí)并掌握口語(yǔ)交際講述的技巧，如如何吸引聽(tīng)眾注意力、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、表達(dá)情感等。

4.傾聽(tīng)與交流：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，能夠與他人積極交流，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

5.講述內(nèi)容的邏輯性與連貫性：學(xué)習(xí)如何組織講述內(nèi)容，使其具有邏輯性和連貫性，使聽(tīng)眾能夠更好地理解講述內(nèi)容。

6.情感態(tài)度的恰當(dāng)表達(dá)：了解如何在講述中表達(dá)自己的情感態(tài)度，使講述更具感染力。

7.文化理解與尊重：在學(xué)習(xí)講述不同主題的內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化理解力和尊重多元文化的態(tài)度。

8.講述風(fēng)格的形成：引導(dǎo)學(xué)生探索并形成自己獨(dú)特的講述風(fēng)格，使講述更具個(gè)性和魅力。

9.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)他人的講述，并能夠給予積極的反饋，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和溝通技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《演講與口才》雜志，了解演講與口才的技巧和實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《TED演講》系列視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的講述技巧和表達(dá)方式。

-閱讀材料：推薦閱讀《溝通的藝術(shù)》一書，了解有效溝通的方法和技巧。

-視頻資源：觀看《名人演講精選》視頻，學(xué)習(xí)名人如何運(yùn)用講述技巧進(jìn)行演講。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，提高自己的講述能力和溝通技巧。

-完成拓展任務(wù)：學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，結(jié)合自己的興趣和需求，完成相應(yīng)的拓展任務(wù)，如寫一篇讀書筆記、制作一份演講稿等。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展成果進(jìn)行交流分享，可以是在班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)小組等平臺(tái)上進(jìn)行討論和交流，也可以是與老師進(jìn)行面對(duì)面交流。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的講述能力和溝通技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際講述知識(shí)點(diǎn)的理解程度，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解他們的口語(yǔ)交際講述技能掌握情況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)試，如角色扮演、即興講述等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際講述技巧的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生有針對(duì)性的建議。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

3.評(píng)價(jià)方法：

-量化評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)試、作業(yè)成績(jī)