2023一年級數(shù)學(xué)下冊 1 認(rèn)識圖形（二）第2課時(shí) 平面圖形的拼組配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊1認(rèn)識圖形（二）第2課時(shí)平面圖形的拼組配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊1認(rèn)識圖形（二）第2課時(shí)平面圖形的拼組

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，感知平面圖形的特征，提升學(xué)生對圖形之間關(guān)系的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)、分類等方法，探究平面圖形的拼組規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.空間觀念：通過觀察、操作、描述等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識和理解平面圖形。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和方法解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在探究平面圖形拼組的過程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的圖形組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識和區(qū)分不同的平面圖形，如長方形、正方形、三角形和圓形。

（2）掌握平面圖形的拼組方法，能夠通過拼組創(chuàng)造出新的圖形。

（3）理解平面圖形拼組時(shí)，圖形的排列和組合對形狀的影響。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）難點(diǎn)一：學(xué)生對不同平面圖形的特征和區(qū)別的理解。

解決方法：通過實(shí)物展示、圖片觀察、學(xué)生動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受不同圖形的特征，如長方形的四個(gè)角是直角，正方形的四條邊相等等。

（2）難點(diǎn)二：學(xué)生對平面圖形拼組的規(guī)律的掌握。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同圖形的拼組方法，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)拼組的規(guī)律。

（3）難點(diǎn)三：學(xué)生對平面圖形拼組時(shí)，圖形的排列和組合對形狀的影響的理解。

解決方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作，改變圖形的排列和組合方式，讓學(xué)生直觀地觀察到形狀的變化，從而加深對這一知識點(diǎn)的理解。

（4）難點(diǎn)四：學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

解決方法：利用教具、模型等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解空間觀念，如通過拼圖游戲，讓學(xué)生感受圖形的立體感和空間關(guān)系。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實(shí)踐操作法：通過讓學(xué)生動(dòng)手操作平面圖形的拼組，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識和理解不同圖形的特征和拼組方法，提高學(xué)生的空間觀念。

2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同圖形的拼組方法，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)平面圖形拼組的規(guī)律。

二、教學(xué)手段

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示不同平面圖形的拼組過程和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地觀察和理解圖形的拼組方法和規(guī)律。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)性的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如拼圖、模型等，讓學(xué)生親手操作和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對圖形特征和拼組方法的理解。

4.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成平面圖形的拼組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅由多種平面圖形拼接而成的圖畫，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問學(xué)生：“你們能找出這幅圖畫中都有哪些平面圖形嗎？它們是如何拼接在一起的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：平面圖形的拼組。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解長方形、正方形、三角形和圓形的特征和區(qū)別，通過實(shí)物展示、圖片觀察等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受不同圖形的特征。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同圖形的拼組方法，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)拼組的規(guī)律。

-教師舉例講解平面圖形拼組時(shí)，圖形的排列和組合對形狀的影響，讓學(xué)生直觀地觀察到形狀的變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行拼圖游戲，每組拼出一種指定的圖形。學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對平面圖形拼組方法的理解。

-學(xué)生嘗試用不同的圖形拼出自己設(shè)計(jì)的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

-學(xué)生展示自己的拼圖作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

1.你認(rèn)為哪種圖形最難拼組？為什么？

2.在拼組過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？

3.你能用我們學(xué)過的圖形拼出一個(gè)新的圖形嗎？它是什么？

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？它們的特點(diǎn)是什么？如何進(jìn)行拼組？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.圖形分類游戲：通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和區(qū)分不同的平面圖形，如長方形、正方形、三角形和圓形。

2.拼圖比賽：組織學(xué)生進(jìn)行拼圖比賽，提高學(xué)生對平面圖形拼組的掌握程度。

3.圖形創(chuàng)意拼畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用所學(xué)圖形拼出自己設(shè)計(jì)的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

4.數(shù)學(xué)故事：講解與平面圖形相關(guān)的故事，如“白雪公主”中的魔鏡，讓學(xué)生在故事中了解圖形的知識。

二、拓展建議

1.家長參與：建議家長在日常生活中，引導(dǎo)孩子觀察不同圖形的物品，如家具、衣物等，幫助孩子鞏固對圖形的認(rèn)識。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，進(jìn)行平面圖形的拼組練習(xí)和游戲。

3.數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)圖形知識，記錄自己的日常生活，如描述家里的家具布局、設(shè)計(jì)自己的房間等。

4.親子活動(dòng)：建議家長與孩子一起進(jìn)行平面圖形拼組活動(dòng)，如拼圖游戲、制作手工等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子對圖形的認(rèn)識。

5.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與平面圖形相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、手工制作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究平面圖形的拼組方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

7.思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)和梳理平面圖形的特征和拼組方法，提高學(xué)生的思維整理能力。

8.定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)平面圖形的知識，通過做練習(xí)題、看相關(guān)資料等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我明顯感受到學(xué)生在認(rèn)識和區(qū)分不同平面圖形方面存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生圖形認(rèn)知的培養(yǎng)，可以通過多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對圖形特征的理解。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平面圖形拼組規(guī)律的掌握上也有待提高。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)拼組的規(guī)律，從而提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這對課堂整體的教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。為了解決這一問題，我將在未來的教學(xué)中，采取更加有效的引導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生回家后，觀察家里的物品，找出至少5種不同的平面圖形，并描述它們的特點(diǎn)。

答案：如電視屏幕是長方形，桌面是正方形，碗是圓形等。

2.請學(xué)生嘗試用所學(xué)圖形拼出自己設(shè)計(jì)的圖案，并涂上顏色，明天上課時(shí)展示給同學(xué)。

答案：如拼出一個(gè)房子，一個(gè)動(dòng)物等。

3.請學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的平面圖形拼組規(guī)律，并在日記中記錄下來。

答案：如正方形和長方形可以拼出更大的長方形等。

4.請學(xué)生思考如何用所學(xué)圖形拼出一個(gè)正方形，并嘗試在紙上畫出來。

答案：可以用4個(gè)相同的三角形拼成一個(gè)正方形等。

5.請學(xué)生回答以下問題，并在日記中進(jìn)行思考記錄：你在學(xué)習(xí)平面圖形拼組的過程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？

答案：如我遇到了拼組規(guī)律不清晰的問題，通過多次實(shí)踐和請教同學(xué)，終于明白了規(guī)律。課堂1.提問評價(jià)：通過提問學(xué)生，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解程度，如“你們知道哪些平面圖形可以拼成一個(gè)新的圖形嗎？”

2.觀察評價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程中，觀察學(xué)生的操作方法和對圖形的認(rèn)識，了解學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.測試評價(jià)：設(shè)計(jì)一些測試題，如填空題、選擇題等，測試學(xué)生對平面圖形知識的掌握情況。

4.小組討論評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，如是否積極發(fā)言、與小組成員合作等。

二、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)內(nèi)容評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對平面圖形知識的應(yīng)用和理解程度。

2.作業(yè)書寫評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范、清晰，提高學(xué)生的書寫能力。

3.作業(yè)完成情況評價(jià)：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時(shí)完成、是否存在抄襲等現(xiàn)象。

4.作業(yè)反饋評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出需要改進(jìn)的地方。

三、學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講